五下Unit3 My school calendar教学设计
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3.让学生感受学校以及社团活动的丰富和世界各地节日的不同。让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作和竞争意识。
四、教学重、难点
教学重点：1.能够听、说、读、写表示月份的单词：January, February, March, April, May，June,能听说认读New Year’s Day、Tree Planting Day、Easter、Children’s Day等八个节假日名称.
Step4Consolidation
创设情境：教师PPT呈现社团招生情境，PPT呈现招生考题，教师做示范，请一名学生上台应聘，教师示范，然后学生小组内进行招聘练习，要求各小组小班长微招聘教师，在小组内进行招聘，七个问题答对六个以上即可成为社团成员。
教师随机抽一个小组展示招聘过程。
让招聘合格的学生起立，祝贺他们。
... ...
九、教学反思
二、学情分析
学生在本课以前已经学习了很多关于各种季节、气候以及活动等话题内容，在本册教材一、二个单元已经学习了一日活动和季节的相关知识，本单元A部分的单词、节日和活动学生基本会说,这为本课展开围绕月份和活动的话题的听说练习做了铺垫。但是学生口语练习很少，一般对话比较单调，往往局限于一个问题或者话题，不能联系已学的口语来丰富对话，表达自己的意愿和观点。因此，鉴于学情，本课设置为英语听说综合训练课，通过整合资源和话题，让学生在已有的生活知识和体验的基础上来开展生活化的英语口语学习和训练，既激发学生的学习兴趣，又提升学生的语用能力。
三、教学目标
1.能够听、说、读、写表示月份的单词：January, February, March, April, May，June,能听说认读New Year’s Day、Tree Planting Day、Easter、Children’s Day等八个节假日名称.
2.能正确运用When is...?It’s in....和What can you do in ...?Which month do you like best ?Why ?等句型来谈论月份、节日及活动。
（2）师生一起做Sharp eye游戏，复习节假日的短语。
（3）让学生说说在游戏里看到的节假日：让学生举手回答(I know XXX)，然后上台找到教师放在讲台上的卡片，其余学生一起问他、她：When is xxx ?该学生回答对应的月份，并将单词贴在黑板对应的月份后面。然后学生齐读关于节日短语。
（4）学生做Catch the plane游戏，练习巩固句型When is...?It’s in....
赤水市小学班班通教学应用优质课竞赛教学设计
授课内容和课题：Unit 3 My school calendarMy school calendar
主备人：
授课人：
授课时间：2018.4.4
一、教学内容分析
五年级下册教材1-3单元的话题从一日活动到谈论季节、再到谈论月份节日和活动，话题内容息息相关，层层深入。根据新课程标准要求，英语教学尤其是听说教学，要充分整合教材资源和教学资源，创设情境，增大语言输入和输出，给学生更多的语言实践机会，提升学生语用能力。因此，本课大量整合了1-3单元乃至三至五年级的相关话题材料来组织听说教学，训练的主要教学内容重点为Unit 3 My school calendarA部分的1-6月份的名称、节日以及相关活动名称，学习用When is...?It’s in....What can you do in January ?/on Tree Planting Day?句型来谈论月份、节日及活动，通过大量的输入和输出练习，提升学生的语言运用能力。
Sept4: Summary
师生总结本课所学知识。
教师再次祝贺加入社团的学生，勉励他们继续努力，进入社团还只是第一步，还需要持续不断的努力，PPT呈现英语励志语：Keep on going never give up.勇往直前，决不放弃!
Step5: Homework
1.抄写1-6月的单词和核心句型2遍（必做）。
3.Let's practice：
教师PPT呈现1-6月份单词和节假日，将学生分为男女两大组一问一答，When is...?It’s in...
Step 3 Practice
一.制作社团活动计划：
I love our Fun English Club because we have a few fun things and activities in our club .Let’s have a look .教师PPT呈现社团活动图片并介绍。
学法：小组合作学习、表演法
六、课前准备：
课件、单词卡片、
七、教学过程
修改建议
Step 1Warm up/Revision
1.Greeting.
2.组织教学，创设社团开课的情境：Welcome to Fun English Club！Let’s begin our class .Are you ready ? Go!
（2）师生一起做Bomb game游戏：教师PPT呈现游戏，用探照灯功能引导学生复习认读月份单词。
2.引出并复习1-6月份的节假日的短语：
（1）T:There are twelve months in a year。There are also many festivals in each month . What are they？Let’s have a look .
2.回家收集整理七-十二月的相关节日，为下节课做准备。
3.继续完成Fun English club plan，并根据计划和同桌创编对话，准备在下一节课展示（选做）
八、板书设计
Unit 3 My school calendar
winter vacation.?January.
WhenisTree Planting Day?It’sinMarch.
3.介绍本节课安排：（1）sing English songs ;(2)Play games。（3）Make a“School Calendar”。
4.Let’s sing :播放月份儿歌视频，学生听并跟唱。
Step 2 Presentation
1.引出并复习1-6月份的单词：
（1）学生听完歌曲后问：Do you like this song ? What’s the song about ? How many months do are there in a year ? What are they？Which month do you like best ?Why…?根据学生回答引出并复习1-6月份的单词，用自然拼读法练习读单词并将单词卡片张贴在黑板上。
T:Do you waave more activities ? Let’s make a plan for our club .
PPT呈现社团计划活动表，引导学生小组合作完成。教师用班班通随机点名功能抽出一个小组，手机同屏功能上传学生作品，然后学生上台，师生一起问该小组成员：What can we do inJanuary?学生回答：we canmake a snowman.然后学生小组内练习问答。
教学难点：能正确运用When is...?It’s in....和What can you do in ...?Which month do you like best ?Why ?等句型来谈论月份、节日及活动，提升学生语言运用能力。
五、教法、学法
教法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法、多媒体教学法、整合资源教学法
四、教学重、难点
教学重点：1.能够听、说、读、写表示月份的单词：January, February, March, April, May，June,能听说认读New Year’s Day、Tree Planting Day、Easter、Children’s Day等八个节假日名称.
Step4Consolidation
创设情境：教师PPT呈现社团招生情境，PPT呈现招生考题，教师做示范，请一名学生上台应聘，教师示范，然后学生小组内进行招聘练习，要求各小组小班长微招聘教师，在小组内进行招聘，七个问题答对六个以上即可成为社团成员。
教师随机抽一个小组展示招聘过程。
让招聘合格的学生起立，祝贺他们。
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九、教学反思
二、学情分析
学生在本课以前已经学习了很多关于各种季节、气候以及活动等话题内容，在本册教材一、二个单元已经学习了一日活动和季节的相关知识，本单元A部分的单词、节日和活动学生基本会说,这为本课展开围绕月份和活动的话题的听说练习做了铺垫。但是学生口语练习很少，一般对话比较单调，往往局限于一个问题或者话题，不能联系已学的口语来丰富对话，表达自己的意愿和观点。因此，鉴于学情，本课设置为英语听说综合训练课，通过整合资源和话题，让学生在已有的生活知识和体验的基础上来开展生活化的英语口语学习和训练，既激发学生的学习兴趣，又提升学生的语用能力。
三、教学目标
1.能够听、说、读、写表示月份的单词：January, February, March, April, May，June,能听说认读New Year’s Day、Tree Planting Day、Easter、Children’s Day等八个节假日名称.
2.能正确运用When is...?It’s in....和What can you do in ...?Which month do you like best ?Why ?等句型来谈论月份、节日及活动。
（2）师生一起做Sharp eye游戏，复习节假日的短语。
（3）让学生说说在游戏里看到的节假日：让学生举手回答(I know XXX)，然后上台找到教师放在讲台上的卡片，其余学生一起问他、她：When is xxx ?该学生回答对应的月份，并将单词贴在黑板对应的月份后面。然后学生齐读关于节日短语。
（4）学生做Catch the plane游戏，练习巩固句型When is...?It’s in....
赤水市小学班班通教学应用优质课竞赛教学设计
授课内容和课题：Unit 3 My school calendarMy school calendar
主备人：
授课人：
授课时间：2018.4.4
一、教学内容分析
五年级下册教材1-3单元的话题从一日活动到谈论季节、再到谈论月份节日和活动，话题内容息息相关，层层深入。根据新课程标准要求，英语教学尤其是听说教学，要充分整合教材资源和教学资源，创设情境，增大语言输入和输出，给学生更多的语言实践机会，提升学生语用能力。因此，本课大量整合了1-3单元乃至三至五年级的相关话题材料来组织听说教学，训练的主要教学内容重点为Unit 3 My school calendarA部分的1-6月份的名称、节日以及相关活动名称，学习用When is...?It’s in....What can you do in January ?/on Tree Planting Day?句型来谈论月份、节日及活动，通过大量的输入和输出练习，提升学生的语言运用能力。
Sept4: Summary
师生总结本课所学知识。
教师再次祝贺加入社团的学生，勉励他们继续努力，进入社团还只是第一步，还需要持续不断的努力，PPT呈现英语励志语：Keep on going never give up.勇往直前，决不放弃!
Step5: Homework
1.抄写1-6月的单词和核心句型2遍（必做）。
3.Let's practice：
教师PPT呈现1-6月份单词和节假日，将学生分为男女两大组一问一答，When is...?It’s in...
Step 3 Practice
一.制作社团活动计划：
I love our Fun English Club because we have a few fun things and activities in our club .Let’s have a look .教师PPT呈现社团活动图片并介绍。
学法：小组合作学习、表演法
六、课前准备：
课件、单词卡片、
七、教学过程
修改建议
Step 1Warm up/Revision
1.Greeting.
2.组织教学，创设社团开课的情境：Welcome to Fun English Club！Let’s begin our class .Are you ready ? Go!
（2）师生一起做Bomb game游戏：教师PPT呈现游戏，用探照灯功能引导学生复习认读月份单词。
2.引出并复习1-6月份的节假日的短语：
（1）T:There are twelve months in a year。There are also many festivals in each month . What are they？Let’s have a look .
2.回家收集整理七-十二月的相关节日，为下节课做准备。
3.继续完成Fun English club plan，并根据计划和同桌创编对话，准备在下一节课展示（选做）
八、板书设计
Unit 3 My school calendar
winter vacation.?January.
WhenisTree Planting Day?It’sinMarch.
3.介绍本节课安排：（1）sing English songs ;(2)Play games。（3）Make a“School Calendar”。
4.Let’s sing :播放月份儿歌视频，学生听并跟唱。
Step 2 Presentation
1.引出并复习1-6月份的单词：
（1）学生听完歌曲后问：Do you like this song ? What’s the song about ? How many months do are there in a year ? What are they？Which month do you like best ?Why…?根据学生回答引出并复习1-6月份的单词，用自然拼读法练习读单词并将单词卡片张贴在黑板上。
T:Do you waave more activities ? Let’s make a plan for our club .
PPT呈现社团计划活动表，引导学生小组合作完成。教师用班班通随机点名功能抽出一个小组，手机同屏功能上传学生作品，然后学生上台，师生一起问该小组成员：What can we do inJanuary?学生回答：we canmake a snowman.然后学生小组内练习问答。
教学难点：能正确运用When is...?It’s in....和What can you do in ...?Which month do you like best ?Why ?等句型来谈论月份、节日及活动，提升学生语言运用能力。
五、教法、学法
教法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法、多媒体教学法、整合资源教学法