凉思(李商隐)说课稿

凉思(李商隐)说课稿
凉思(李商隐)说课稿
一、教材分析
《凉思(李商隐)》是中国古代文学名家李商隐的作品之一，同时也是高中语文教材中的必修阅读内容。

通过讲解这篇诗歌，不仅可以让学生了解到李商隐的创作风格和主题思想，还可以培养学生欣赏古代诗歌的能力，提高学生的文学素养。

二、教学目标
1.知识目标
通过学习《凉思(李商隐)》，学生能够理解李商隐对于人生短暂、物是人非的思考，并能够准确理解、朗读并背诵诗歌。

2.能力目标
培养学生欣赏和解读古代诗歌的能力，提升学生的文学素养。

3.情感目标
通过学习李商隐的作品，引发学生对生命的思考，培养学生对生活的热爱、悲壮的感情和浪漫的情怀。

三、教学重点和难点
1.教学重点
培养学生对李商隐的《凉思》诗歌的欣赏能力，理解其传递的情感和意义。

2.教学难点
帮助学生理解李商隐在诗中所表达的主题思想，以及如何将这种主题思想与现实生活联系起来。

四、教学过程
1.导入（通过图片展示充满悲凉和忧伤的场景，引发学生对诗歌主题的思考）
2.呈现与感知（通过朗读诗歌、分析诗词语言和艺术手法）
3.理解与解读（解释诗句的意义、讨论诗歌的主题与情感）
4.拓展与应用（配合其他李商隐作品进行比较阅读与联想，写一篇关于人生短暂的评论）
五、教学策略
1.启发式教学策略：通过展示悲凉的场景和情感，激发学生的情感共鸣和思考。

2.合作学习策略：安排学生小组合作读诗、分析诗句，促进互动和合作。

3.问题驱动策略：提出问题引导学生进行思考和讨论，培养学生的思辨能力。

六、教学反思
通过本节课的教学设计，学生们通过朗读和分析诗歌，进一步了解
了李商隐的诗歌风格和主题思想。

学生们表现出了浓厚的兴趣和热情，并积极参与到课堂讨论中。

在之后的作业环节，学生们也表现出了较
好的文学素养和写作能力。

然而，在课堂中，部分学生对于古代诗歌
的理解和欣赏仍存在一定的困难。

因此，在今后的教学中，需要更加
注重培养学生的文学素养，加强对古代文学作品的解读和欣赏能力的
训练。