学考优化设计2020-2020学年高中化学必修1课件：本章整
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(2)特征转化关系:
A B C 酸或碱,符合此条件的常见 A 物质有:NH3、H2S、 S、CH4、C、Na 等,如
NH3
NO NO2 HNO3;
H2S(S) SO2
SO3 H2SO4;
CH4(C) Na Na2O
CO Na2O2
CO2 H2CO3; NaOH。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
本章整合
自主总结 自主思考
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自主总结 自主思考
1.实验简答题的解题思路是什么? 2.元素及其化合物推断题的解题方法是什么? 3.如何解答化学中的无机框图推断题? 4.实验室中,制备常见气体的过程有哪些?
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
探究任务一 实验简答题解题思路
【典型例题】 为了证明在实验室制备Cl2的过程中会有水蒸气 和HCl挥发出来,甲同学设计了如下图所示的实验装置,按要求回答 下列问题。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
(1)请根据甲同学的意图,连接相应的装置,接口顺序:b接 ,
接 , 接a。
(2)U形管中所盛试剂的化学式为
来烧杯中的AgNO3溶液换成其他溶液。你认为可将溶液换
成
,如果观察到
的现象,证明制Cl2时有HCl挥发出来。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
解析:本实验要求证明实验室制备的Cl2中有H2O(g)和HCl(g),即 证明Cl2中含有H2O(g)和HCl(g)杂质。可以用无水CuSO4检验水的 存在,对于HCl易溶于水,既可以用AgNO3溶液检验Cl-,也可以用紫 色石蕊溶液检验H+。
探究任务三 化学中无机框图推断题解题方法
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
探究任务二 元素及其化合物的推断题的解题方法
【典型例题】 已知A是一种常见非金属单质,B是氧化物,E是A的 氢化物,D是A的最高价氧化物对应的水化物,其转化关系如图所示:
(1)若E、D的水溶液均呈酸性,试写出反应③的化学方程
式
。
(2)若D是一种难溶于水的物质,试写出反应③的离子方程
石蕊溶液变红色,如果混有Cl2就会因HClO的存在使紫色石蕊溶液 先变红再褪色,因此可得出结论:可以换成“紫色石蕊溶液”,观察到
的现象应为“紫色石蕊溶液变红色且不褪色”。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
规律方法点拨 解决实验简答题的一般思路 明确实验目的(该解实验的设计思路、每一个装置的设计意图),理解题目 给我们完成实验目的提供了什么依据和有效信息——明确解答问 题的落点是什么?即试题给我们设置了什么样的问题情景,要求我 们回答什么问题。如果理清了思路,问题就会迎刃而解。有时候甚 至不能百分之百理解题意,只要运用好解题技巧,也会收到理想的 效果。
对照本题中的几个装置,很明确知道装置①中AgNO3溶液可以用 来检验HCl;装置②显然是制备Cl2的装置;装置③中装有CCl4,联系 到Br2、I2易溶于CCl4的性质,不难推出它是用来吸收Cl2、排除Cl2 对HCl检验的干扰;装置④的U形管内应是CuSO4,用来检验水蒸气 的存在。因此装置的合理的连接顺序为②④③①,则可以圆满解决 (1)至(3)问。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
⑨能与盐酸作用产生无色无味的气体,且将气体通入澄清石灰 水中能产生白色沉淀的物质必含 CO32-或 HCO3- 。
⑩能与盐酸作用产生有刺激性气味的无色气体,且通入品红溶 液中能使之褪色,加热后又复原的物质必含 SO32-或 HSO3- 。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
易给我们造成错觉,错误的选用“碘化钾淀粉溶液”,如果再仔细考虑
HCl易溶于水的特性及题目中检验HCl的要求就可以避免此错误。
(5)比较Cl2和HCl的检验只能从检验H+入手,但Cl2和水反应也会
生成HCl,只要看一看反应Cl2+H2O
HCl+HClO就会发
现,HClO有漂白性,如果气体只是HCl,其水溶液只有酸性能使紫色
式
。
(3)若E、D水溶液均呈酸性,①~④的反应中属于氧化还原反应的
是
。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
解析:(1)从框图中可知单质可被O2氧化,同时E、D的水溶液显酸 性,说明A应是S,E是H2S,B是SO2,顺次推知C是SO3,D是H2SO4。
(2)非金属元素最高价氧化物对应水化物难溶于水的只有H2SiO3, 则A是Si,B是SiO2,C应是硅酸盐,D是H2SiO3。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
(4)因为Cl2是否被CCl4完全吸收是最后检验成败的关键,那就应 该检验确认Cl2是否被完全除尽,因此在①③之间加入装置⑤的目 的就很明确(检验通过CCl4后还有无Cl2剩余),结合Cl2的特性可以用 “湿润的碘化钾淀粉试纸”或“湿润的有色布条”。但装置⑤图本身
。
(3)装置③中CCl4的作用是
。
(4)乙同学认为甲同学实验中有缺陷,不能证明最终通入AgNO3溶
液中的气体只有一种。为了确保实验结论的可靠性,证明最终通入
AgNO3溶液中的气体只有一种,乙同学提出在某两个装置之间再加
装置⑤。你认为装置⑤应加在
之间(填装置序号)。瓶中
可以放入
。
(5)丙同学看到甲同学设计的装置后提出无需多加装置,只需将原
(3)当A是S时,①②③均是氧化还原反应。
答案:(1)2SO2+O2 (3)①②③
2SO3 (2)SiO2+2OH- SiO32-+H2O
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
规律方法点拨 解答推断题的突破口 (1)特征现象: ①有颜色的气体:Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)和溴蒸气(红棕色)等。 ②有漂白作用的气体:Cl2(有水时)、SO2等。 ③在空气中点燃后火焰呈淡蓝色的气体:CH4、CO、H2等。 ④通常可作为保护气的气体:N2和Ar等。 ⑤溶于水显碱性的气体只有NH3。 ⑥在空气中迅速由无色变为红棕色的气体只有NO。 ⑦可溶于氢氟酸的酸性氧化物只有SiO2。 ⑧能与NaOH溶液作用产生H2的非金属只有Si。
A B C 酸或碱,符合此条件的常见 A 物质有:NH3、H2S、 S、CH4、C、Na 等,如
NH3
NO NO2 HNO3;
H2S(S) SO2
SO3 H2SO4;
CH4(C) Na Na2O
CO Na2O2
CO2 H2CO3; NaOH。
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1.实验简答题的解题思路是什么? 2.元素及其化合物推断题的解题方法是什么? 3.如何解答化学中的无机框图推断题? 4.实验室中,制备常见气体的过程有哪些?
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
探究任务一 实验简答题解题思路
【典型例题】 为了证明在实验室制备Cl2的过程中会有水蒸气 和HCl挥发出来,甲同学设计了如下图所示的实验装置,按要求回答 下列问题。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
(1)请根据甲同学的意图,连接相应的装置,接口顺序:b接 ,
接 , 接a。
(2)U形管中所盛试剂的化学式为
来烧杯中的AgNO3溶液换成其他溶液。你认为可将溶液换
成
,如果观察到
的现象,证明制Cl2时有HCl挥发出来。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
解析:本实验要求证明实验室制备的Cl2中有H2O(g)和HCl(g),即 证明Cl2中含有H2O(g)和HCl(g)杂质。可以用无水CuSO4检验水的 存在,对于HCl易溶于水,既可以用AgNO3溶液检验Cl-,也可以用紫 色石蕊溶液检验H+。
探究任务三 化学中无机框图推断题解题方法
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
探究任务二 元素及其化合物的推断题的解题方法
【典型例题】 已知A是一种常见非金属单质,B是氧化物,E是A的 氢化物,D是A的最高价氧化物对应的水化物,其转化关系如图所示:
(1)若E、D的水溶液均呈酸性,试写出反应③的化学方程
式
。
(2)若D是一种难溶于水的物质,试写出反应③的离子方程
石蕊溶液变红色,如果混有Cl2就会因HClO的存在使紫色石蕊溶液 先变红再褪色,因此可得出结论:可以换成“紫色石蕊溶液”,观察到
的现象应为“紫色石蕊溶液变红色且不褪色”。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
规律方法点拨 解决实验简答题的一般思路 明确实验目的(该解实验的设计思路、每一个装置的设计意图),理解题目 给我们完成实验目的提供了什么依据和有效信息——明确解答问 题的落点是什么?即试题给我们设置了什么样的问题情景,要求我 们回答什么问题。如果理清了思路,问题就会迎刃而解。有时候甚 至不能百分之百理解题意,只要运用好解题技巧,也会收到理想的 效果。
对照本题中的几个装置,很明确知道装置①中AgNO3溶液可以用 来检验HCl;装置②显然是制备Cl2的装置;装置③中装有CCl4,联系 到Br2、I2易溶于CCl4的性质,不难推出它是用来吸收Cl2、排除Cl2 对HCl检验的干扰;装置④的U形管内应是CuSO4,用来检验水蒸气 的存在。因此装置的合理的连接顺序为②④③①,则可以圆满解决 (1)至(3)问。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
⑨能与盐酸作用产生无色无味的气体,且将气体通入澄清石灰 水中能产生白色沉淀的物质必含 CO32-或 HCO3- 。
⑩能与盐酸作用产生有刺激性气味的无色气体,且通入品红溶 液中能使之褪色,加热后又复原的物质必含 SO32-或 HSO3- 。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
易给我们造成错觉,错误的选用“碘化钾淀粉溶液”,如果再仔细考虑
HCl易溶于水的特性及题目中检验HCl的要求就可以避免此错误。
(5)比较Cl2和HCl的检验只能从检验H+入手,但Cl2和水反应也会
生成HCl,只要看一看反应Cl2+H2O
HCl+HClO就会发
现,HClO有漂白性,如果气体只是HCl,其水溶液只有酸性能使紫色
式
。
(3)若E、D水溶液均呈酸性,①~④的反应中属于氧化还原反应的
是
。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
解析:(1)从框图中可知单质可被O2氧化,同时E、D的水溶液显酸 性,说明A应是S,E是H2S,B是SO2,顺次推知C是SO3,D是H2SO4。
(2)非金属元素最高价氧化物对应水化物难溶于水的只有H2SiO3, 则A是Si,B是SiO2,C应是硅酸盐,D是H2SiO3。
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
(4)因为Cl2是否被CCl4完全吸收是最后检验成败的关键,那就应 该检验确认Cl2是否被完全除尽,因此在①③之间加入装置⑤的目 的就很明确(检验通过CCl4后还有无Cl2剩余),结合Cl2的特性可以用 “湿润的碘化钾淀粉试纸”或“湿润的有色布条”。但装置⑤图本身
。
(3)装置③中CCl4的作用是
。
(4)乙同学认为甲同学实验中有缺陷,不能证明最终通入AgNO3溶
液中的气体只有一种。为了确保实验结论的可靠性,证明最终通入
AgNO3溶液中的气体只有一种,乙同学提出在某两个装置之间再加
装置⑤。你认为装置⑤应加在
之间(填装置序号)。瓶中
可以放入
。
(5)丙同学看到甲同学设计的装置后提出无需多加装置,只需将原
(3)当A是S时,①②③均是氧化还原反应。
答案:(1)2SO2+O2 (3)①②③
2SO3 (2)SiO2+2OH- SiO32-+H2O
探究任务一 探究任务二 探究任务三 探究任务四
规律方法点拨 解答推断题的突破口 (1)特征现象: ①有颜色的气体:Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)和溴蒸气(红棕色)等。 ②有漂白作用的气体:Cl2(有水时)、SO2等。 ③在空气中点燃后火焰呈淡蓝色的气体:CH4、CO、H2等。 ④通常可作为保护气的气体:N2和Ar等。 ⑤溶于水显碱性的气体只有NH3。 ⑥在空气中迅速由无色变为红棕色的气体只有NO。 ⑦可溶于氢氟酸的酸性氧化物只有SiO2。 ⑧能与NaOH溶液作用产生H2的非金属只有Si。