陕西省榆林市神木县第学高中化学 1.2.2 有机化合物的同分异构现象课件 鲁科版选修5

D．4 种
解析
(D )
4．在欧洲一些国家曾发现饲料被污染，导致畜禽类制品及乳制品 不能食用，经测定饲料中含有剧毒物质二口恶英，
其结构为
10 种，则其六氯代物有( C )
A．15 种
B．11 种
，已知它的二氯代物有
，回答问题： ； ；
归纳总结
同分异构体的类别
(1)碳链异构 由于碳链骨架不同，产生的异构现象。
如：CH3CH2CH2CH3 与
。
(2)官能团异构
①位置异构 由于官能团在碳链中位置不同而产生的同分异构现象，
如:CH3CH2CH==CH2与CH3—CH==CH—CH3。
②类型异构 分子式相同，但具有不同的官能团而产生的同分异构现象， 如:CH3CH2OH与CH3—O—CH3。
探究点一 有机化合物的同分异构现象
1．C5H12 的同分异构体有三种，它们的结构简式分别是
CH3CH2CH2CH2CH3
、
_________________、_____________________；这三种同分异构体在结构上的主要不同点
是____碳__骨___架__结__构__不___同_____。
(1)同位素的化学性质几乎相同 (2)相对分子质量相同的几种化合物互称为同分异构体 (3)同素异形体之间、同分异构体之间的转化均属于物理变化
(√ ) (× ) (× )
ห้องสมุดไป่ตู้
(4)同系物之间可以互为同分异构体
(× )
(5)两个相邻同系物的相对分子质量相差 14 (6)化学式相同，各元素的质量分数也相同的物质是同种物质
构，一般可采用“降碳对称法”进行书写，以 C6H14 为例说明：
((11))确确定定碳碳链链 ①①先先写写直直链链。 C—CC——CC——CC——CC——CC。—C ②再减少一个碳原子，将其作为支链并移动位置。
②③再减减少少2一个个碳碳原原子子，，将将其其作作为为一支链个并或移两动个位支置链。并移动位置：
(3)C6H14 共有 5 种同分异构体。
视频导学
口诀记忆：
画直链一线串， 从头摘挂中间。 往边排不到边， 多重复直到完。
2．分子式为C5H10的烯烃同分异构体中： (1)可能的碳链结构有 2 种。 (2)具有直链结构的同分异构体有 2 种。 (3)含有支链结构的同分异构体有 3 种。
3．分子式为C5H12O的醇的同分异构体中： (1)可能的碳链结构有 3 种。 (2)具有直链结构的同分异构体有 3 种。 (3)含有一个支链结构的同分异构体有 4 种。 (4)含有两个支链结构的同分异构体有 1 种。
学习重难点： 判断有机物的同分异构体。
1．同分异构现象 化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构的现象，叫做同分异构现象。 具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。 它是有机化合物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。 同分异构体的特点是分子式相同，结构不同。
2．判断下列说法的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
2．两种有机物CH3CH2CH2OH与CH3CHCH3，它们共同的类别是 醇 ，
OH 结构上的相同点是 官能团同为—OH ，结构上的不同点是 官能团位置不同 ， 二者互为 同分异构体 。
3．有下列两种有机物：
(1)有机物①的分子式是 C3H6O2 ，类别是 羧酸 ，官能团是
(2)有机物②的分子式是 C3H6O2 ，类别是 酯 ，官能团是 (3)①与② 是 (填“是”或“不是”)同分异构体。
。
从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。
③减少 2 个碳原子，将其作为一个或两个支链并移动位置：
。
从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。
(2)补写氢原子：根据碳原子形成4个共价键，补写各碳原子所结合的氢原子数。
(2)补写氢原子：根据碳原子形成 4 个共价键，补写各碳原子所结合的氢原子数。
归纳总结 (1)有机物同分异构体的书写方法
主链由长到短 支链由整到散
①烷烃(降碳对称法) 位置由心到边 排布由邻、对到间
先写出可能的碳链形式碳骨架 ②烯烃(插入法)再将官能团双键插入碳链中
此法也可适用于炔烃、酯等
归纳总结
③醇(取代法)先 后碳 位骨 置架 异异 构构 ：： 移写 动出 官可 能能 团的 的碳 位骨 置架 (2)同分异构体的书写顺序
(3)立体异构。
活学活用
1．下列有机物中，互为同分异构体的是
题目解析 ( D ) 本题主要考查同分异构体
I 的概念。⑤和⑥都符合
C5H8的组成，但它们的官 能团不同，属于类别异构，
互为同分异构体。
A．①②
B．②④
C．②⑥
D．⑤⑥
2．下列选项属于碳骨架异构的是 A．CH3—C≡C—CH3 和 CH3—CH2—C≡CH
(√ ) (× )
3．有下列五组微粒或物质： A．O2 和 O3 B.162C 和163C
(1)___B_____组两种微粒互为同位素。 (2)____A____组两种物质互为同素异形体。 (3)___C_____组两种物质属于同系物。 (4)____E____组两物质互为同分异构体。 (5)___D_____组两物质是同一物质。
( B) 位置异构
碳链异构 官能团异构
题目解析
碳骨架异构是碳原子之间 连接成不同的链状或环状 结构而形成的异构
D．CH3—CH2—CH2Br 和 CH3—CHBr—CH3 位置异构
探究点二 同分异构体的书写方法和数目判断
1．烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。由于烷烃只存在碳骨架异
①首先考虑官能团异构，符合同一分子式可能有哪几类不同的有机物，确定先 写哪一类有机物。 ②在确定另一类具有相同官能团有机物的同分异构体时，应先考虑碳骨架异构。
③在同一官能团的基础上，再考虑官能团的位置异构。
活学活用
3．分子式为 C4H9Cl 的有机物同分异构体的数目有
A．1 种
B．2 种
C．3 种
第1章 有机化合物的结构与性质 烃
第2节 有机化合物的结构与性质
第2课时 有机化合物的同分异构现象
有机化合物的同 分异构现象
目标定位
知识回顾
学习探究 自我检测
探究点一 有机化合物的同分异构现象 探究点二 同分异构体的书写方法和数目判断
会说出有机化合物同分异构现象的内涵，学会同分异构体的书写方法，能判 断有机物的同分异构体。