《文件查找》说课课件

七、教学设计的理念
• 本节课坚持以教师为主导,学生为主体,充分调 动学生学习的积极性，发挥他们的主体地位， 每 个知识点教师讲解完后都会让学生进行巩固性的 操作训练，让他们能够尽快的掌握所学知识。体 现计算机教学中重在操作的理念。
以上就是我对本堂课的整体构思。
谢谢大家 ！
问题分析：(这种情况文件名的 长度确定，该用哪种通配符呢？ ) 答案：可以在“全部或部分文件 名”框中输入：b??.jpg
当不确定有多少个字符的时候用“*” 当确定有多少个字符的时候用 “?”
整个过程教师要操作示范给 学生看，最后趁热打铁，叫 相邻的两个学生互相出题给 对方，一人出一个。
这样既培养了学生的合作精 神，又很好的应用了所学知 识。（用时15分钟）
2、情感目标 培养学生的合作精神，在合作中学习， 在合作中进步。也可以提升同学间的友谊
3、能力目标 让学生能够学以至用，解决实际问题，培养 他们的操作能力和分析解决问题的能力。
四、教学重点、难点
1、教学重点： 掌握按名称、位置、日期、类型、大小以及 “高级”快速查找文件
2、教学难点： 通配符（*和？）的含义以及在文件表达式 中的具体应用
川教版信息技术教材七年级下册
第六课 文件查找
说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、目标分析 五、教学方法 六、教学过程 七、教学设计说明
四、教学重点、难点
一、教材分析
本课处于信息技术教材七年级下册第六 课，内容主要是当用户找不到自己需要的文 件的时候，使用“开始”菜单的查找功能来 查找文件。原理是利用文件的相关信息，比 如：文件名，文件类型，日期、大小等来进 行查找。而这些知识在前面第二课《文件和 文件夹》中已经学习过，为今天的学习作了 很好的铺垫，也为今后的学习打下了基础。
通过提出问题引发学生的好奇心，激发出 他们的求知欲望，从而引出今天的新课：文件 查找。告诉学生文件查找的第一步就是：启动 文件查找程序。
•启动“文件查找”程序的方 法 单击“开始”—“搜索”，打 开“搜索”对话框。 向同学们介绍窗口组成：左 边是搜索窗口，右边是用来显示 搜索结果的。（5分钟）
告诉学生在哪里输入要查找 的文件名,怎样进行搜索。（学 到这里就可以解决前面提出的问 题了，叫一学生上台来操作） 操作正确表扬他，让他体验成 功的喜悦。
（学生在完成课堂作业期间，教师应在机房内来回走 走动，检查学生的完成情况，发现问题及时解决）
版书设计： 通配符“*”和“？”的含义 *：可以代替一个或一个以上的字符。
？：只代替一个字符
根据信息技术课堂教学的特点， 操作演示比较多，占用了比较多的时 间，所以版书无需太多，力求简洁明 了，突出重难点。
知识延伸：从本机搜索
到Internet上的搜索
作业布置：围绕本课学习内容设置了三个问题，要求学生
在课堂内完成
1、在C盘上查找以a字母开头的.exe文件
2、在C盘上查找以a字母开头具有4个字母的
.exe文件
3、查找创建日期在2012年2月7日至2012年3月1日之 间的，大小至少在5KB以上的文件
五、教学方法
1、教法：
（1）任务驱动法：提出问题—探索问 题—解决问题—（学生能够做到）举一反三 （2）示范教学法：老师讲解完，先操 作示范，然后再让学生自己操作
五、教学方法
2、学法：
（1）问题学习法：让学生带着好奇心去 学习，他们会更感兴趣，同时还可获得解决 问题后的成就感 （2）小组合作学习法：两人一组互相出 题给对方，让对方去解决问题。这样既培养 了学生的合作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ神，又培养了他们的竞争意 识，可谓一举两得。
六、教学过程
教学安排：一课时 教学地点：机房
• 主要知识点：
• • （1）启动“文件查找”程序的方法 （２）按照名称查找：全名/或是部分名 称加上通配符“*”和“？” • （３）其它方式的查找
引入：提出问题 有一位很著名的电影明星叫奥黛丽赫本， 她主演了一部非常有名的电影叫《蒂凡尼的早 餐》，片中有一首歌曲叫《moonriver》，非 常好听，同学们想不想听。（想）哎，可是我 不知道放在那里了，同学们想不想帮我解决这 个难题呢？
操作不正确要提示它，鼓励他， 让他树立信心。（8分钟）
注意：搜索范围的设定，如果知 道在哪个磁盘（如C盘）里，就 指定这个磁盘（C盘）进行搜索， 否则就选择在“我的电脑”中搜 索。总之，范围越大，用时越多， 范围越小，用时越少
以上是知道文件名全名的情况 下可以这样搜索，如果不知道文 件名全名呢？这时就需要使用通 配符。从而引出通配符“*”和 “？”，这是本课的难点，一定 要让学生理解“*”和“？”的含 义，再通过书上的例子来应用“*” 和“？”
*和？的含义
*：可以代替一个或一个以上的 字符。 “？”：只代替一个字符
*和？的应用
例一：要查找以b字母开头的 “.jpg”文件。 问题分析：(这种情况文件名的 长度不确定，该用哪种通配符呢？ ) 答案：可以在“全部或部分文件 名”框中输入：b*.jpg
例二：要查找以b字母开头的具 有3个字母的“.jpg”文件。
其它方式的查找
一个文件除了可以通过文件
名查找以外，还有其它方式可以 查找吗？ 当然可以，还可以通过日期、类 型、大小，高级来进行查找（教 师要逐一操作示范给学生看） （用时8分钟）
需要提醒学生的是：文件的搜 索条件是可以相互组合的，可 以按照几种条件进行搜索。并 且条件越细，电脑查找越快， 找到符合条件的记录数就越少
二、学情分析
1、本课的学习对象是初一年级的学生，由 于其年龄特征：活泼好动，知识不够体系，使 得他们对理论性较强的知识点不易理解，也不 感兴趣；对具体操作却比较容易接受，也感兴 趣。在学习本课之前，他们已理解了什么是文 件及文件夹，学会了建立文件夹、复制文件等 基本操作。
三、目标分析
1、知识目标 （1）掌握文件查找的方法 （2）通配符（*和？）的含义和使用 （3）能够学以致用，解决实际问题 （4）拓展：从本机搜索到因等网中的搜索