《画风》第一课时教案

《画风》第一课时教案
教学目标:
1、会认7个字，会写2个字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

重点难点：
1、重点:认字、写字、朗读课文。

2、难点:朗读感悟。

教学准备:课件
自主学习作业：
1 .按要求读课文三遍。

2.自主识字，圈出你认为难认的字。

3.自主写字，圈出你认为难写的字。

4.搜集和风相关的四字词语和相关诗句，写在积累本上。

教学过程：
一、导入新课
1.我知道咱们班的孩子们喜欢猜谜语，今天我给大家带来一个谜语，让我们来猜猜看。

看不见，摸不着，花儿见它点头，草儿见它弯腰。

谁知道？你是怎么猜出来的？你很会动脑筋。

2.我们学过一些和风相关的四字词语，你能说几个吗？
谁还能说一说和风相关的诗句？
你们围绕张老师提出的问题，肯动脑筋，希望你们能将这个好习惯用到这节课上，能不能做到。

3.这节课我们要学的这个小故事也是和风相关的，题目是一一画风
请大家伸出小手和我一起板书课题，齐读课题。

过渡:风，看不见，摸不着，还能画出来？我们读读课文就知道答案了。

二、初读课文
1.自由朗读课文，看谁的读书姿势最好，注意读准生字。

2.课文一共有几个自然段？我请9个孩子朗读课文，注意读准确，读通顺，其余的孩子边听边想:课文主要讲了一件什么事情。

3.孩子读课文，并纠正读错的字词。

4.看看这个填空题，和你同桌小声的商量一下。

谁来说一说你的答案，（指名说）, 大家同意吗？好，让我们一起读一读。

5.文中讲了三个小朋友，到底插图中的这三个小朋友分别叫什么名字呢？让我们先来观察一下他们的表情和动作。

6.指导孩子看图
我们先来看看这个小男孩，你看脸上怎么样？很得意，由于他想出来一个难题考大家，这个不用再读书，我们也能判断出这就是一一宋涛。

我们再来看边上这个小女孩，你看看她的表情:皱着眉头，左手指着小脑袋, 你觉得她有没有想出怎么画风来？
再看中间的女孩子，虽然我们看不到她的正面，但是从她的侧面我们能够看出她很自信，并且己经想出来怎么画风了，她右手拿着画笔正准备要画风呢！到底这两个女孩子分别叫什么名字，我们还得从课文中找答案。

请大家小声读课文, 边读边想:最先会画风的那个女孩叫什么？后来会画风的那个女孩叫什么，看看谁是个会读书，爱思考的好孩子！
7.理解这三个孩子名字
谁来说你的答案，有不同意见吗？
我们看看你们说的对不对？你们真是会思考的孩子，掌声送给自己。

齐读出示三个性，大家看这三个字，是他们的姓，有什么好办法记住他吗？
还记得我们以前学过的几个百家姓吗？草头王，......
这三个字除了能做姓用之外，还有其余的用法呢！请大家读读这些词。

8.学写丹
我们再来看这个“丹”，中国的汉字很有趣，这个“丹”字，经历了许多演变，才发展成了今天这个样子，大家看，这就是丹字的演变过程，最初的两道横两道竖，表示矿井，里面这个小横表示从矿井中采掘出来的物质，所以丹这个字的造字本义就是:矿井中采掘的朱砂。

汉字多有趣啊！演变到今天，丹主要有红色的意思。

请大家读读这些词。

仔细观察这个丹字，说说写的时候我们应该注意什么？
教师范写，孩子们练习写。

9.赵小艺、陈丹、赵小艺到底是怎么画风的，请大家不出声读课文，边默读边画出答案。

10.交流
赵小艺:找个孩子读句子，你感觉到风了吗？从哪里感觉到的？风把什么怎么样了？我们来看图，谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是当旗子飘起来的时候，我们知道风来过了。

当赵小艺说“我能”的时候，非常的自信，所以我们读的时候要语调比较高，声音较大。

自己读读试试。

多找几个孩子读。

赵小艺还怎么画风的？读句子，你感觉到风了吗？从哪里感觉到的？风把风车吹得呼呼地转。

看图，谁也没有看见过风，不用说我和你了。

但是当风车转起的时候，我们知道风来过了。

谁来读读这个句子。

赵小艺真是个聪明的孩子，真有办法，谁再来读。

陈丹:方法同上
宋涛:方法同上。

指导写斜。

11.我们来做个练习好不好？
看，我们在读文的过程中，还编成一首小儿歌呢！
12.再次默读全文，说说你喜欢他们吗？为什么？
三、拓展应用：
老师还编了一首画风歌，自己读读看。

板书设计：画风
细观察勤思考。