别了,哥哥_学案2

《别了，哥哥》学案2
学习目标：
1．回忆现代诗歌特点，把握诗歌对比、直抒胸臆的抒情特点。

2．在反复朗读中，感受作者抛弃金钱权位、追求真理、勇于献身的高尚情操。

一、知识概述
通过对《别了，哥哥》的学习，学会鉴赏诗歌的一般方法；领悟作者殷夫倾注于本诗中的情感。

二、重点知识归纳与讲解
《别了，哥哥》
1．走近作者
殷夫（1909—1931），原名徐祖华。

现代诗人，中共党员。

1931年2月7日，殷夫被国民党反动派秘密枪杀于龙华淞沪警备司令部，与跟他同时牺牲的柔石等人合称为“左联五烈士”。

殷夫以他短暂而壮丽的生命实现了生前的豪迈誓言：“死去！死是最光荣的责任，让血染成一条出路，引导着同志们向前进行！”著有《殷夫全集》。

2．内容把握
《别了，哥哥》系组诗《红字》中的一首，作于1929年“四·一二”两周年的那一天，它是诗人与哥哥所属阶级划清界线的宣言书。

殷夫的哥哥徐培根当时在国民党政府任职，后官至航空署长，殷夫曾两次被捕，都是他保出来的。

这首诗没有当时的许多“普罗诗歌”标语化、口号化的通病，是一首能够从情感上打动读者的诗篇，其动人的力量主要来自于诗人把“手足之情”与“阶级仇恨”两种对立情感交织在一起表现，对这种复杂情感状态的把握，使诗篇拥有了某种“人情味”。

全诗共11个小节，根据诗歌的内容，可分为四部分：
第一部分（1）：向哥哥表明自己的态度，并对即将决裂却未能最后一次“握手”而感到遗憾，字里行间交织着对哥哥的眷念却又不得不割舍的矛盾心情。

第二部分（2—5）：叙写与哥哥之间的手足之情。

本部分又可分为两层：
2.3两小节写殷夫于哥哥对自己的关爱和栽培的感激之情。

殷夫自幼聪慧颖悟，在家排
行最末，备受家人宠爱。

因少年丧父，长他15岁的大哥给予其父辈般的照应呵护。

大哥曾力图以“学而优则仕”的思维模式塑造殷夫，并为他铺设了一条通往上流社会享受荣华富贵的坦途，企图把弟弟培植成为国民党政权的工具。

尽管殷夫无意于此，相反，走上了与哥哥相背离的道路，但他对哥哥的这番心意，心里是甚为感激的。

4.5两个小节写哥哥已经为他铺好了上进从政的路，然而，出于对真理的渴求和对劳苦大众的同情，殷夫放弃了所谓的“安逸”“功业”“名号”，选择了一条充满荆棘的人生路。

第三部分（6—10）：表白心迹与坚定的信念。

可分为两层：
第一层为6－8小节，表白自己追求真理，甘愿为革命事业而献身的心迹。

9.10两个小节写尽管前途惨淡，只要“决心要踏上前去”，就一定能够引来胜利的曙光的坚定信念。

第四部分（11）：宣布与哥哥的决裂。

作者将“手足之情”与“阶级仇恨”对立起来，在这爱与恨的交织与角逐中，体现了作者坚定的信念，与全诗第一小节形成照应，深化了诗歌的主题。

3．问题探究
这首诗体现了作者怎样的精神境界？
全诗读来使人真切感受到一个铁骨铮铮的革命者背叛自己家庭所显示的勇气和决心，这种对革命事业矢志不渝的信念，“是对于前驱者的爱的大纛（音dào），也是对摧残者的憎的丰碑”。

4．写作特点
（1）本诗在思想和艺术上和谐统一，既体现了文学的政治宣传作用，又不夸大这种作用，具有时代风貌。

（2）没有抽象说教，作者善于借助形象进行抒情，感情真实自然，朴实的语言中寄托着诗人热烈的革命激情。

三、难点知识剖析
在《别了，哥哥》一文中，诗人既然严正宣告与哥哥及其所属阶级决裂，为什么要不惜大量的笔墨叙写与哥哥的手足之情？
从作者的生活经历这一角度而言，哥哥像长辈一样爱护自己，包容自己，两度保释自己出狱，并在生活上给予了非常多的帮助，甚至在弟弟走上了一条与自己完全相反的道路时依然期望弟弟回到身边。

这样的情感，是殷夫所不能轻易割舍的。

所以在前面不惜大量笔墨叙写手足之情，应是出自于对哥哥的愧疚和自己对生活道路选择的矛盾。

从创作的角度来讲，以大量笔墨写手足之情，从另一个侧面表现出自己追求真理的态度的决绝，这种信念已经超出了兄弟情谊。

故而，文章在情感的表现上更为真实，更为感人。

而其动人的力量正来自于诗人把“手足之情”与“阶级仇恨”两种对立情感交织在一起表现，对这种复杂情感状态的把握，使诗篇拥有了某种“人情味”。