8教程1、2[1]
新一代大学英语(提高篇)综合教程1 Unit 8Career 2

Task 1 Fill in the blanks with what you hear from the video clip.
Starting a business can be overwhelming, especially if it’s your first time and you don’t know where to go or what to do. So where do you start? Well, a good place to start is at the beginning. It all starts with 1) __a_sk_i_n_g_q_u_e_s_t_io_n_s_: Have you developed a product or service? Is the product or service you’ve created 2) __m_a_r_k_e_ti_n_g_-d_r_i_v_e_n or is it brand-driven? How is the product or service you’ve created 3) _d_i_f_fe_r_e_n_t ___ from what’s already out there? Is it a better quality? Less expensive? Can you produce it quicker and bring it to market
新一代大学英语(提高篇) 综合教程 Unit 8
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Background information Young Entrepreneur Council (YEC)青年企业家协会
学习8的组成教案5篇

学习8的组成教案5篇学习8的组成教案篇1活动目标:1、学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。
2、引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。
重点:学习8的组成难点:引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系活动过程:一、集体活动复习7的组成---碰球今日我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。
二、小组活动,学习8的组成A、第一、二组,给圆点涂色。
数一数,每个格子里的.圆点有几个?(8个)将8个圆点分成两份,请你分一分8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。
B、第三、四组,分雪花片记录。
C、印点子做记录。
三、活动评价1、复习8的组成我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?2、引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。
请小伙伴看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数) 请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
学习8的组成教案篇2一、活动目标:能有顺次地排列8的分合表、正确运算7以内的加减。
二、活动预备:每一张桌子放一堆圆片、幼儿每人一套10以内的数卡。
三、活动过程:〔一〕、学习8的分合:1、请幼儿每人取8个圆片分成两份,并进行记录,再请几个幼儿说说是如何分的',老师记录在黑板上。
2、老师和幼儿一起分析争论几种分合式的形式特点,懂得按序分解最清晰,不易遗漏。
如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的数逐一增多,每次增1,后面的数那么逐一减削,每次减1,前后两个数合起来为8。
3、幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。
如:老师举数字1,幼儿那么快速举出数字7,或者老师举出数字5,幼儿那么快速举出数字3,要使老师和幼儿举的数字合起来是8。
Flash8基础教程从零学起 (2)
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选择工具
部分选取工具 填充变形工具
工作箱的认识
任意变形工具
铅笔工具 橡皮擦工具
滴管工具
手形工具
缩放工具
❖ 工具栏下面就是工作区了,在工作区的左边是 工具箱,里面有许多的绘图和修改工具,要求 记住黑“箭头”工具,它是用于选择图形的, “A”是文本工具,用于文字输入,里面还有两 个瓶子,要区分开,左边的“墨水瓶”工具是 用来给图形的外边框涂色的,一般铅笔和钢笔 用它选颜色,右边的“油漆桶”工具用来给图 形的内部填充色,一般给圆形、矩形内部喷色。 使用时一定要多注意,不要搞反了。
实用文档
Flash8.0的启动与退出
❖ 一、启动:启动Flash 单击“开始”|“程 序”,在程序菜单中找到Macromedia菜单选 择Flash项。
❖ 启动Flash后会出现一个开始页窗口。 ❖ 二、退出 ❖ 点击标题栏中的关闭按钮即可
实用文档
Flash8工作环境——开始页的认识
❖ 开始页:运行Flash 8,首先映入眼帘的是“开始页”,“开始页”将 常用的任务都集中放在一个页面中,包括“打开最近项目”、“创建新 项目”、“从模板创建”、“扩展”以及对官方资源的快速访问。
安装
❖ 1到相关提供 下载的网页,随后点击下载链接,将该软件 安装询),在安装该软件时输入激动码便完成了 安装工作。
❖ 注:flash8注册码:WPD800 51131 30132 22478
图像可以无限放大而不会失真。由于动画是由矢量图构成的,
这就大大地缩小了动画文件的容量,在网络带宽限制的情况
下,提升了网络传输的效率,可以方便地下载观看,一个几
分钟的flash动画片也许只有1~2兆字节。所以Flash一经推 出,就风靡网络世界。现在更是许多专业与非专业设计者的 首选动画制作软件。
Chapter 8 Pragmatics 语用学 语言学教程 胡壮麟.ppt

(c) The room was wanted for a meeting.
பைடு நூலகம்
(2) I can’t work under untidy circumstances.
are acts.
8.1.1 Performatives and constatives Austin (How to Do Things with Words,
1962) Consider these sentences: a) I name this ship Elizabeth. b) I bequeath my watch to my brother. c) I now pronounce you man and wife. d) I bet you sixpence it will rain
A. (i) There must be a relevant conventional procedure, and
(ii) the relevant participants and circumstances must be appropriate.
B. The procedure must be executed (i) correctly and (ii) completely.
Possible contexts:
(a) A request to someone to tidy up the circumstances.
(b) It was an excuse for not wanting to do something there.
Flash8教程
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Flash 8教程:时间轴特效详解及应用(2)
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Flash 8教程:视频的应用(1)
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Flash 8教程:视频的应用(2)
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Flash 8教程:视频的应用(3)
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Flash 8教程:视频的应用(4)
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Flash 8教程:套索工具的使用
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Flash 8教程:投影滤镜文字特效(1)
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Flash 8教程:投影滤镜文字特效(2)
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Flash 8教程:橡皮擦工具的使用
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Flash 8教程:行为和行为面板实例(1)
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Flash 8教程:行为和行为面板实例(2)
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Flash 8教程:行为和行为面板实例(3)
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Flash 8教程:行为和行为面板详述(1)
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Flash 8教程:行为和行为面板详述(2)
53
Flash 8教程:形状补间动画实例
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Flash 8教程:自定义缓入/缓出动画(2)
69
Flash 8教程:综合应用范例(1)
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Flash 8教程:综合应用范例(2)
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Flash 8教程:组装“蜡烛”元件
Flash 8教程:绘制“心”元件(2)
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Flash 8教程:绘制“珍珠”元件
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Flash 8教程:绘制“烛光”元件
27
Flash 8教程:绘制“烛身”元件
28Байду номын сангаас
Flash 8教程:绘制“烛焰”元件
29
Flash 8教程:混合模式详解及应用(1)
30
Flash 8教程:混合模式详解及应用(2)
最终幻想8图文攻略 ff8 1
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FF8图文攻略(一)炎之洞穴测试2002-11-24 22:30:31 | 小薇儿Final Fantasy 8 图文攻略——(一)炎之洞穴测试(开始——取得If rit 回校) 深绿色文字为攻关指南,仅为个人推荐,大家可以酌情参考早上醒来,Squall 躺在学校的医务室里,他头上的伤口已经被Kado wa ki 医生包扎好了。
医生和他说了几句伤势,然后问起他的名字。
这个改名的画面会在游戏中出现很多次,用方向键选择字母,X 键输入,W 键可删除最后一个字母。
改完后,将游标移到Confirm 上,X 键确认。
如果不改名,可用S 键直接跳到Confirm 上,再用X 键确认。
医生去叫Squall 的指导教师Quistis ,而此时,有一个神秘的女孩来医务室探望Squall ,她是谁呢?Quistis ,作为Squall 的指导教师,她仅仅比他年长一岁,但看上去显得相当成熟。
她来到医务室,将Squall 带向教室,两人一起从医务室出来。
不过,Squall 似乎不太愿意Quistis 问他的私事。
他们所在的这所学校,叫做Balamb Garden ,是一所远近闻名的佣兵育成学校,位于Balamb 岛上,环境幽雅,以培养代号为SeeD 的佣兵而著称。
背景音乐:Balamb Ga rden到了教室,Quistis 宣布了今日See D 考试的注意事项,并提醒Seifer 不要在训练中伤人。
然后她将Squall 单独留下来谈话,告诉他,如果他不完成炎之洞穴的任务,就不能参加下午的SeeD 实战考试,要求Squall 先复习一下课程,然后去校门口找她,完成炎之洞穴的任务。
复习课程要在校园网上进行,回到座位上,按X 键坐下,打开电脑,可以看到主菜单有6个选项,选择有New 标记的Tutorial ,登录后可得到两个GF :Quezacotl 和Shiva 。
其后三个选项涵盖了Balamb Garden 的校规、常规活动、日程安排、关于SeeD 的知识等等。
山西省2024八年级物理上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量第1课时长度的测量课件新版新人教版
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14. [科学思维]小明用如图的方法测量硬币的直径,这个刻 度尺的分度值是 1 mm ,测得的直径 是 1.85 cm。若刻度尺受热膨胀后去测量,其值将比 真实值 偏小 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
点拨:刻度尺受热后变长,用此刻度尺来测量物体的长 度,测量值将小于真实值。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
15. 【物理与日常生活】在生活中,我们常常采用一些 方法来粗略地测量长度,现在小点利用步数来估测从 自家楼下到小区门口的路程,请你帮忙完成实验报告 单的填写。 实验报告单 实验目的:估测从自家楼下到小区门口的路程。 实验器材: 米尺 。
10. [大同月考]如图所示,小苏同学用刻度尺对一长方体物 块的长度做了四次测量,其中测量方法和读数都正确的 是( D )
A
B
C
D
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11. 下列测量长度的方法,不正确的是( D ) A. 测自行车通过的路程,可先记下车轮转过的圈数 , 再乘车轮的周长 B. 测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚 度,然后再除以纸的总张数,即得出一张纸的厚度 C. 要测量曲线的长度,应用一根无弹性的棉线与曲线完 全重合,在棉线上标出曲线的起点和终点,把棉线拉 直后用刻度尺测出这两点间的距离,即是曲线的长度 D. 只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓 球的直径
9. [长治月考]小明用刻度尺正确操作,测得某物体的长度为 12.30 cm,关于该测量结果,下列说法中正确的是 (A) A. 该结果是用分度值为1 mm的刻度尺测量的 B. 该结果是用分度值为1 cm的刻度尺测量的 C. 该结果中的“0”不是估读的 D. 该结果精确到厘米
新编英语教程unit1,2,3,4,5,8,9,10,11 课文翻译
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翻译Unit111、他暗示John是肇事者的企图是徒劳的。
(insinuate,futile)暗示,无用的;无效的His attempt at insinuating that John was the culprit turned out to be futile.2、当他未能完成期望他做的事时,他很善于临时找个借口来为自己开脱。
(improvise)临时做He is very clever at improvising excuses when he fails to do what is expected of him.3、他此行去西藏可以满足他想参观布达拉宫的愿望了。
(gratify)使满足;使满意,使高兴His trip to Tibet will gratify his desire to see Potala. (the Potala Palace)4、这个公司拥有雄厚的人力资源。
(command)命令,指挥;控制This corporation commands excellent/rich/abundant human resources.5、另外想个办法去款待你的客人。
不要老是请他们看影视光碟。
(alternative)二中择一;供替代的选择Think of an alternative way of entertaining your guests. Don’t always show them VCDs.6、沉溺于胡思乱想和心血来潮是有害的。
(caprice)任性,反复无常;随想曲It is harmful to indulge in whims and caprices.7、不属于你的东西不要作非分之想。
(lay one’s hands on,be entitled to)2有权;有…的资格Try not to lay your hands on anything that you are not entitled to.8、他没有来参加竞赛。
八年级下册数学第八章 一元二次方程 阶段核心应用 利用一元二次方程解决实际问题的常见应用
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(1)试求当t为何值时,四边形APQD为矩形;
解:∵四边形APQD为矩形,∴AP=DQ, ∴2t=6-t,∴3t=6,∴t=2. ∴当t为2时,四边形APQD为矩形.
(2)P,Q两点出发多长时间,线段PQ的长度为5cm.
解:过点P作PE⊥CD于点E. ∵∠A = ∠ D = ∠ DEP = 90° , ∴ 四 边 形 APED 是 矩
5 读诗词解题:(通过列方程,算出周瑜去世时的年龄) 大江东去浪淘尽,千古风流数人物; 而立之年督东吴,早逝英年两位数; 十位恰小个位三,个位平方与寿符; 哪位学子算得快,多少年华属周瑜?
解:设周瑜去世时的年龄的个位数字为x, 则十位数字为x-3. 根据题意,得x2=10(x-3)+x. 即x2-11x+30=0,解这个方程,得x=5或x=6. 当x=5时,周瑜去世时的年龄为25岁,不合题意,舍去; 当x=6时,周瑜去世时的年龄为36岁,完全符合题意. 答:周瑜去世时的年龄为36岁.
解:设AB=xm,则BC=(28-x)m, 依题意,得x(28-x)=192, 解得x1=12,x2=16. ∵P处有一棵树与墙CD,AD的距离分别是15m和6m, ∴x2=16不合题意,舍去,∴x=12. 答:AB的长为12m.
9 某博物馆每周都吸引大量中外游客前来参观.如果游客过
多,对馆中的珍贵文物会产生不利影响,因此博物馆采取 了提高门票价格的方法来控制参观人数.在该方法的实施 过程中发现:每周参观人数y(人)与票价x(元)之间存在着如 图所示的一次函数关系,在这种情况下, 如果要保证每周4万元的门票收入,那 么每周应限定参观人数为多少?门票 价格应是多少?
2 某商家将进货单价为40元的商品按50元出售,能卖 出500件,已知这种商品每涨价0.4元,就会少销售4 件.商家为了赚得8000元的利润,每件售价应定为 多少?
英语八上人教版第1课时 [Unit 2 Section A (1a-2d)]
![英语八上人教版第1课时 [Unit 2 Section A (1a-2d)]](https://img.taocdn.com/s3/m/515a178427284b73f3425069.png)
A. sport
B. subject C. program D. color
( B )28. [2020·大庆] Tom studies_______, so he______fails the exam.
A. hardly; hardly
B. hard; hardly
C. hard; hard
D. haபைடு நூலகம்dly; hard
A: Yes. Would you like to go with us? B: I’d love to, but I have to shop then. 35.___ A: Thank you. Goodbye!
A.I go to the movies once a week. B.Have a good time with your friend. C.I usually go shopping. D.My friend, Bill. E.It doesn’t matter. F.Kung Fu Panda 3. G.Do you often go to the movies? [答案]CAFDB
13. How many __ti_m_e_s____ (time) do you see your grandparents a month? 14. He __sw__u_n_g____(swing) the gate open wide just now. 15. He didn’t go to school. He could __h_a_r_d_ly____(hard) read or write.
[解析] how soon意为“多久以后”;how long意为“多长时 间;多长”;how often意为“多久一次”;how far意为“多 远”。根据答语“Twice a week.”可知,是对动作发生的频 率进行提问,故选C。
8-1-2政策评估标准_公共政策概论
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政策影响。政策影响是指政策产出所引起的人们 在行为和态度方而的实际变化。 通过政策影响评估,分析政策运行后社会发展总 体状况的变动,结合实际情况,衡量政府给社会 带来的影响或造成的后果。 在进行政策影响的评什时,既要兼顾到某一项单 一性政策与整体性政策之间的关系,又要考虑到 正负影响的关系。在经济建设活动中应避免过度 重视经济影响,而忽视社会影响和政治影响的行 为,充分考虑到不同政策影响的类别。
3、政策评估的价值标准
价值标准反映评估主体在评估活动中的倾向性准则和原则, 建立在一个国家特定的历史与现实、伦理与文化、社会和 经济价值取向的基础之上。 它常常回答这样一些问题:为什么采用这一项政策,而不 采用另一项政策?这项政策优先考虑什么,而不考虑什么? 为什么这项政策要照顾到某一群体的利益,而不顾及到其 他群体的利益?采用这项政策产生经济上的风险、道德上 的风险或政治上的风险之后如何进行取舍? 在政策评估活动中,价值标准既不关注客观事实的状况, 也不重视技术手段的运作,主要强调的是评估主体的一种 信念、思想和理想追求,反映出社会公共利益和人们利益 的实现程度,社会生产力的发展水平和社会发展总方向的 符合状况。
1、政策评估的事实标准。 事实标准是能够用数量值、比率关系、统计结果 等手段来反映事物过去、现在和将来的存在状况。 它常常回答这样一些问题:执行该项政策影响到 多少人?能使多少人在这项政策中获得利益或者 失去利益?这项政策需要投入多少财力、物力和 人力?最终会持续多长时间等。 事实标准要尽可能具有可测量的客观指标。在政 策评估活动中,通过事实标准来体现公共政策在 运行过程中到底在客观实际上对政府和社会施加 了什么影响或产生了什么作用。
政策回应性。政策对公众需求的满足程度。政策回应性的 重点不在于政策的制定和执行的形式方面,而在于政策的 具体内容的实际效果。 不同的公众在同一时期的需求是不同的,而且公众的需 求也是随时间和条件而变化的。因此需要政府加以比较, 选择最需要最紧迫的问题作为回应的对象。对某一类公 民而言,在某一项政策上政府可能没有良好的回应性, 但从其他政策或总的政策方面看,政府已经考虑到了它 的回应性,那就表明政策的回应程度还是高的。 因此,回应性既要考虑到单一性政策的回应性,也应更 多地考虑到复合性政策的回应性,而且应将复合性政策 回应性作为衡量政策回应充分性的一个重要标准来强调。
全新版大学英语综合教程1、2课文翻译
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AppendixⅡChinese Translations of Text B (Units 1-8)第一单元成长课文B夏天打工时,作者常常替巴卢先生修剪草坪。
惟一的问题是,巴卢先生似乎从来没钱支付工钱。
然而,他实际上所给予的却远比工钱珍贵。
夏日阅读迈克尔·多里斯十四岁那年,我在暑假里替人修剪草坪挣些钱,不出几个星期,我就有了不少客户。
客户们种植的花卉我得记住不能剪去,他们会将东西遗落在草地上或故意插在地里,通过这些我逐渐认识了他们。
我对大多数客户了解至深,事先就能知道他们会抱怨些什么,哪些特别的要求不能掉以轻心。
(1)而且,我从邻居偏爱的付款方式中了解到了一点他们的情况:有的按干的活儿给钱,有的按月支付——或者有的压根儿不付钱。
巴卢先生属于最后一类,而且他总有理由。
有一天他兑不开一张五十元的钞票,又有一天他支票用完了,还有一天我上门时他干脆就溜出去了。
撇开钱这档子事,他倒也还是个挺不错的老头,每次看见我,老远就挥手或脱帽致意。
我猜他退休金不多,可能出过工伤,整不了自己的园子。
没错,我全都记着帐,可我对这点钱并没太在意。
(2)也就是剪剪草,何况巴卢先生住宅外面的那一点草坪修剪起来花不了多少时间。
到了一年中最热的七月中旬,一天傍晚前,我走过他家,他开了门,示意我进去。
门厅里凉凉的,帘子遮去了阳光,过了一会儿我的眼睛才适应室内的暗淡光线。
“我欠你工钱,”巴卢先生开口道,“不过……”我想省得他费神找新的借口了,就说,“没事。
别放在心上。
”“银行把我的账弄错了,”他没理我的碴儿,接着说。
“一两天里就会改过来。
在这当儿,我想你不妨挑——两本书作为我的首付款。
”他朝墙那边指了指,我这才发现到处都堆着书。
就跟图书馆一样,只不过没有分门别类罢了。
“别着急,”巴卢先生鼓动说。
“读也好,借也好,留着也行。
找你喜欢的。
你平常都爱读什么书啊?”“我不知道。
”我的确不知道。
我通常是弄到什么就读什么,从药房里买到的平装书,图书馆里借得到的书、杂志,到麦片包装盒背面的说明,还有连环漫画,什么都看。
部编初二初中历史八年级上册第1—2单元知识点详解【预习必备】
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部编初二初中历史八年级上册第1—2单元知识点详解一、年代尺串历史
第1课鸦片战争
(1840-1842)
一、鸦片走私与林则徐禁烟
1.鸦片走私:
(1)背景:英国为了改变贸易不利局面,向中国走私鸦片。
(2)危害:白银外流,威胁清政府的财政,加重百姓负担;摧残国人体质;导致政治腐败和军队战斗力削弱。
2.林则徐禁烟:
(1)措施:在广州,明察暗访,缉拿烟贩,收缴鸦片。
(2)虎门销烟:1839年6月3至25日,在虎门海滩当众销毁鸦片。
(3)意义:是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
二、英国发动侵略战争——鸦片战争
1.时间:1840年6月——1842年8月
2.根本原因:英国为了打开中国市场
八年级上册第二单元知识点详解
第二单元近代化早期的探索与民族危机的加剧。
新标准大学英语视听说教程(2)听力原文_unit8

Unit 8-Conversation 1Mark: Look, there's a careers fair on at the Examination Schools. Do you want to goJanet: What happens in a careers fairMark:There are lots of different companies and they give you information about careers .advice, that kind of thing.Janet: OK, I'll come. You coming, KateKate: Yeah, sure. But I've already decided on my career.Mark: We know. You're going to be a brilliant lawyer.Kate: That's the plan — I'm off to a law firm soon as I get my degree.Janet: You're so lucky. I wish I knew what I wanted to do.Kate: Didn't you say something about teaching Janet: Yes, I'm thinking about it. I'm quite attracted to teaching. But I'm not really sure yet. Kate: Well, you've got lots of time. What about you, Mark What are your plansMark: I'm going to row for England.Kate: SeriouslyMark: No. Problem is, I think if you want to be successful, you've got to plan ahead— starting at the age of 12.Janet: So we're not doing very well.Mark: No.Kate: SoMark: Well ... I'm thinking of going into business management. It's a possibility.Janet: ReallyMark: Yes.Kate: Hey, let's go to the Careers Fair. It might give you some ideas.Janet: It was very interesting, wasn't it You were having a long conversation with that man from the law firm.Kate: Yes. They said there's a possibility of a job placement as an intern over the summer. They're going to let meknow about it.Janet: Fantastic!Unit 8-Conversation 2Kate: You know that job placement I told you about — they've asked me to go for an interview. Janet: That's brilliant. WhenKate: Two weeks' time ...Interviewer: So what made you decide to study law, KateKate: A number of reasons. Law interests me a lot. I've got a good brain, a good memory. And I'd certainly like to do some part-time work for Legal Aid. And also, I must admit, the money's good. Interviewer: Well, those are good, honest answers. Certainly, your CV's very good. I seem to remember that you only want the work placement for six weeks. Is that rightKate: Yes, it is.Interviewer: Why is thatKate: Well, to be honest, I'm planning to go back to the States and spend time with my family. Interviewer: Ah, that's understandable. Now, tell me, what questions do you haveKate: I've got some idea but obviously, what I'd like to know is, what does the job involve Interviewer: Of course. Well, for the first few weeks, your main responsibility would be to readfiles and summarize them. We'd also want you to do some research for us. How does that sound Rather boringKate: No, not at all. I think I'd learn a lot. Interviewer: Good, well ... you'll be taking your first year exams soon, won't youKate: Yes, in a few weeks' time.Interviewer: Well, provided they're OK, I think we can say you're in.Kate: Thank you — that's wonderful!Ka t e: Hey, guess whatJanet: WhatKate: They've accepted me. I start at the end of June.Janet: Well done!Unit 8-Outside viewEvery year, millions of young people take time out to help others as volunteers. Many of them do this during a gap year between finishing school and starting in higher education. Volunteers learn to solve problems, work together as a team and develop their personalities. Communities in need get help they couldn't afford to pay for. In Britain, one of the main agencies for voluntary work is Raleigh International. It arranges for thousands of people, aged between 17 and 25, to help out in their own country or abroad.This group of 100 people has just arrived at the base camp in Costa Rica. In the next ten weeks, they are taking part in three different projects. One of the projects is environmental, one community-based and one an adventure project. But first, they have training for the conditions they will encounter. For the environmental project at Curu, the volunteers are going to help to build an artificial reef from recycled materials. This forms a protective environment for the fish to breed and feed. It helps the local economy of commercial fishing and protects the natural reefs from over-fishing and destruction. The community project is in one of the poorest rural areas in the world. In the village of El Porvenir, volunteers are going to make bricks.They're going to help to build a storehouse for the important sesame crop. If they have more storage, the villagers will be able to make more money from selling sesame. Volunteers also take part in a survival activity. Tomorrow, this group is trekking to the summit of Costa Rica's highest mountain, Mount Chirripo. At the end of the ten weeks, the volunteers are proud that their efforts have helped to improve the lives of the people and the environment of Costa Rica and Nicaragua.Unit 8-Listening inNews reportA survey of more than 14,000 UK residents has revealed that being an author is the most desired job in Britain. Sixty per cent of adults would like to write for a living, followed by 54 per cent who want to be a librarian and 51 per cent who want to be an academic.The survey shows that people prefer literary jobs to jobs in medicine, film and investment banking, which may be surprising to some since literary jobs often do not pay as well as other professions. The average salary for professional authors in Britain is £11,000, which is less than the minimum incom e. Librarians make between £19,500 and £29,500 annually,depending on the type of library one works in. However, it’s not a secure job because the government is planning to close more than 10 per cent of British libraries, which means many librarian jobs will be cut. Academics can earn more, depending on their experience and level of education.1.What is the most desired job in Britain2.What do we learn about literary jobs in Britain from the news reportPassage 1Speaker 1 So how's it all goingSpeaker 2 Well, second year exams are in two weeks, so it's all go at the moment.Speaker 1 It's notgoing to ease up! So what can I do for youSpeaker2 Well, next year's my final year and I need to think seriously about my career.Speaker 1 I would agree with you there. Let's havea look atyour file. You're reading English, you're getting good grades,you got a merit in your first year exams and you're on trackfor a 2:1 according to your tutor. Have you any idea whatyou'd like to doSpeaker 2 I'm very drawn to publishing. I read a lot ofnovels and I'm quite a good critic.Speaker 1That's a good start. I'm guessing you'd like to be aliterary editorSpeaker 2 That's right.Speaker 1Well, I should tell you that literary editing is a hardprofession to get into and it doesn't pay very well, unlessyou're at the top. You could think a bit more broadly than justliterature. For example, there's educational publishing,professional publishing and there's also specialist publishing,such as sports.Speaker 2 I'm not very sporty.Speaker 1 Well, I understand sport may not be your thingbut... you get the idea.Speaker 2 Yes, I do. So how do I startSpeaker 1 First of all, you need a good degree but even before that I would contact publishers and see if they'll offer you work experience. You won't get paid, of course, but it's good for your CV and you'll learn something about the business.Speaker 2 Right. How do I find out who to write to Speaker 1All the publishers are listed in the Publisher's Yearbook. There's a copy in the library in the careers section, so you can use that for a start. Check the job adverts in the newspapers and maybe look at the specialist publishing trade journal, the Bookseller. That has job ads as well.Speaker 2 Thank you.Speaker 1 The other thing you might do is check the Internet - sometimes, the publishers' websites offer internships or job experience opportunities for new graduates.Speaker 2 I'll do that.Speaker 1One other thing. Graduates studying Englishalways want to be an editor, they're quite romantic about it,but there are other departments - marketing, sales, and theproduction side. Don't dismiss those.Speaker2 Thanks for the advice, it's very helpful.But it'sliterary editing that I want to do.Speaker 1 Well, I wish you the best. Let me know how youget on. And good luck with your exams.Passage 2Harry So how was your first day of teaching, Lucy Lucy It was all right - wasn't as terrifying as I thought it would be.Harry Well done!Lucy Yes, I was frightened I'd go completely blank but it was OK. I think the students were happy. It's the grammar I find difficult, there's so much to cover.Jessica It's extraordinary, isn't it We speak English, we think we know the grammar and then we do a teaching English course and discover we don't know anything.Lucy How long have you been teaching, Jessica Jessica Just over two years. I did the training course and then got a job teaching in Japan —Tokyo. It was an eye-opener really - the whole thing about keeping face. You have to be so polite all the time. Patrick So you're teaching English because you want to travel Jessica Yes, that's part of it, but also because I enjoy it, I enjoy the interaction with students, and also it's a good career.Patrick I feel the same. So what do you want to do nextJessica Marketing, I think. I'm going to do a year here, then -1 hope - get a job at a language school in London, do my MA, then apply for a marketing job. Anyway, that's the plan.Patrick Sounds good.Harry What about you, Patrick Where have you worked Patrick I did three years in Italy - Director of Studies in Rome. I want to spend a couple of years here, then work in London, hopefully become a teacher trainer. Your turn. Harry.Harry Well, I'm not like you and Jessica. I'm just happy to be here, in a beautiful city doing a job I enjoy.Jessica You don't see teaching English as a career Harry Well, my thing is travel, for the moment anyway.Lucy Which countries have you been to, Harry Harry I did a year's teaching in Brazil - Rio de Janeiro —such a stunning city and stunning beaches, Copacabana, and all overlooked by Sugar Loaf mountain.Patrick Cool. And thenHarry Two years in Mexico City ...Jessica You should be a travel writer.Harry I'm too busy travelling! In fact I just arrived from Spain three days ago, from Barcelona, I was teaching primary school kids.Lucy Great!Harry Well, we're all giving our reasons forteaching English, so what's yours, LucyLucy Um -I think I'm going to really enjoy it, simple as that. And obviously it's great to be in Italy. I mean Venice, what more can you ask。
英语八年级上册外研版module1:unit2教案
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英语8上外研版Module 1:Unit2教案Module 1 How to learn English Unit 2 Please help me教学设计课型Reading and writing教材分析本模块为本学期的第一课,教师要充分利用这一模块的内容,培养学生学习的计划性和策略性,从而有效的指导学生学习。
教学目标 1.语言知识目标(1)词汇围绕本单元话题,学会准确地读出和使用improve, conversation, breath, basic, language,shy, remember, enjoy yourself, all the time等词语。
(2)语法巩固已学过的向别人提建议的表达方式和相应答语,能够使用What do you think? What should I do? How about…?进行表达和交流。
知识与能力能够读懂介绍建议的文章,并且能够用书信的方式提出学习建议。
过程与方法通过小组合作的方式,提高学生快速掌握文章脉络并且迅速获取有效信息的阅读能力;具有注重培养并逐步形成策略性学习的意识;巩固已学过的向他人提建议的英语表达方式及其答语,使学生会运用该结构进行表达与交流。
情感、态度与价值观通过学习提出建议,掌握与他人交流时语言的得体性,培养学生恰当的向他人提建议的方式,对他人的建议要表示感谢。
教过程教学过程教学步骤活动目的教师活动学生活动1. Warming up andLead in本活动的目的在于激活话题,为课文阅读提供引子,导入课文,通过题目谈论并预测文章内容。
激发学生学习兴趣,调动学习积极性。
T: What’s your favourite subject at school?Do you think English difficult?T: Show the title, and ask : What’s your problem about learning English? The students work in pairs and think about some questions they would like to ask .2. pre-reading锻炼学生听力,并以此让学生能够初步了解文章大概内容,进一步熟悉本单元话题。
外研版八年级下册英语Module2-Unit1课文翻译资料
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外研版八年级下册英语M o d u l e2-U n i t1课文翻译外研版八年级下册英语Module2 Unit1课文翻译1Listen and number the words as you hear them.部分翻译ever□ 曾经exciting□ 令人兴奋的tired□ 疲倦的visit□ 参观wonderful□ 精彩的2Listen again and choose the correct answer.部分翻译 1 Lingling has visited/hasn't ever visited the US. 玲玲已经去过/还没有去过美国。
2 Betty has asked/hasn't asked her parents.贝蒂已经请求/还没有请求她的父母。
3 Lingling has travelled/hasn't travelled by plane.玲玲已经乘飞机旅行过/还没有乘飞机旅行过。
Everyday English日常英语. Good luck! (祝你)好运!. That's a pity.太遗憾了。
. That sounds wonderful!那听起来很好!3Listen and read.部分翻译 Tony: Hi,Lingling. What are you doing?托尼:嗨,玲玲。
你在做什么?Lingling: I'm entering a competition.玲玲:我在报名参加一个比赛。
Tony:What kind of competition?托尼:什么类型的比赛?Lingling:A speaking competition.玲玲:一个演讲比赛。
Tony:Great.It'll help you improve your speaking. And maybe you will win a prize.托尼:太好了。
flash8新手入门教程
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Flash 入门制作简单的 Flash 文档第一步是在 Flash 中创建一个新文档。
若要创建新的 Flash 文档,请执行以下操作:1.选择"文件">"新建"。
2.在"新建文档"对话框中,默认情况下已选中"Flash 文档"。
单击"确定"。
在"属性"检查器中,"大小"按钮显示当前舞台大小设置为 550 x 400 像素。
3."背景颜色"样本设置为白色。
通过单击该样本并选择一种不同的颜色,可以更改舞台的颜色。
"属性"检查器,显示舞台大小和背景颜色绘制圆文档创建好以后,就可以为文档添加一些插图了。
在舞台上绘制一个圆:1.从"工具"面板中选择"椭圆"工具。
"工具"面板中的"椭圆"工具2.从"笔触颜色选取器"中选择"没有颜色"选项。
在"笔触颜色选取器"中选择"没有颜色"选项3.从"填充颜色选取器"中选择一种自己喜欢的颜色。
请确保填充颜色与舞台颜色形成适当对比。
4.选择"椭圆"工具,在按住 Shift 键的同时在舞台上拖动,绘制一个圆。
按住 Shift 键会使"椭圆"工具只能绘制圆。
在舞台上绘制的圆创建元件您可以通过将新插图转换为 Flash 元件,将其变为可重复使用的资源。
元件是一种媒体资源,可以在 Flash 文档中的任意位置重复使用,而无需重新创建它。
创建元件:1.在"工具"面板中单击"选择"工具。
选中了"选择"工具的"工具"面板2.单击舞台上的圆以选中它。
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FLASH 8 教程编制:宫开利蚌埠学院第一章Flash 8概述教程目标:了解Flash动画的基本原理,初步认识Flash8的工作界面,掌握一些Flash8的基本概念1.1、Flash发展史Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。
它是一种交互式动画设计工具,用它可以将音乐,声效,动画以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品质的网页动态效果,自从1999年5月Macromedia公司发布了Flash4,一道闪电照亮了整个网络界,并逐渐形成了一些有一定影响力的Flash技术交流团体。
目前已先后发布过flash5、flashmx、flash2004(2003年)、flash8(2005年),随着版本的升高,软件的功能不仅越来越强,而且编辑界面、面板布局更加合理,从而使动画制作更加方便。
Flash制作的动画,其文件短小,播放效果好,交互功能强,易学易用,被广泛应用于网络动画,广告制作,教学课件,互动游戏等方面。
1.2、Flash动画原理一、帧和关键帧首先让我们了解原始动画原理,你可能看到过幻灯片吧,就是这个原理,就是把每一张画按每秒24帧的速度放出,就能看到连续的动画.,也就是FLASH中的逐帧动画.同样电影也是这样的原理.19世纪20年代,英国科学家发现了人眼的“视觉暂留”现象(物体被移动后其形象在人眼视网膜上还可有约1秒的停留),揭示了连续分解的动作在快速闪现时产生活动影像的原理。
Flash中的动画也是由帧构成:这些帧分为普通帧和关键帧(关键帧上有黑点标记),制作变化的图像时总是在关键帧里制作,普通帧只是延继它前面的关键中的画面,默认播放速度为每秒12帧。
操作实例:旋转的五角星。
二、flash动画的三种形式:Flash中的动画可分为三种形式补间动画:从一个关键帧的画面逐渐过渡到另一个关键帧的画面中。
(旋转的五角星)这种动画用的最多,画面的大、小过渡;透明过渡;从一个位置到另一个位置的过渡等。
如上图,在第1帧上舞台外画个小五角星并转换成元件(补间动画两个关键帧中的图必须转换成元件),在第25帧插个关键帧(上图带黑点的帧)放大五角星并放在舞台中央,拖动指针(上图时间轴上红色的指针)移动时,可看到1到24帧都是小五角星,而到25帧变成了大五角星,如果我们设置1-25帧的补间动画,并旋转一周,则放映时效果是:五角星从舞台外旋转着移动到舞台中央并放大,时间大约2秒钟。
帧帧动画:由一个一个的关键帧构成精美的动画。
(实例:小花长大了)形状动画:由前一个关键帧中的一种形状的填充图形逐渐变到后一个关键帧的另一种形状的填充图形。
(实例:雄鸟变孔雀)三、flash的图层Flash动画中的一个画面一般由若干个层上的画面构成,这样才能制作出动感丰富、效果特殊的动画。
新建文件只有一层,在制作动画时,根据需要可加入并组织多个层。
层的数目仅受计算机内存限制,增加层不影响文件的大小。
一般一个动画对象要单独占用一层。
而把那些不动的对象都放在背景层,上面的图层所画的物体会遮住下面层的内容(见嫦娥奔月)对图层可添加、命名、移动、删除。
还可做引导层(让移动对象按上一层所画线路移动,见蝶舞、封面1),(上一层画有物体的地方象窗口一样能显示下一层的内容,见遮罩层镂空文字)七、元件在Flash动画中,把反复要用到的图形、动画及用于人机交互的按钮做成元件并存放到库中,做动画时只要把需要的元件从库中施出放到舞台的画面中即可。
放到舞台上的元件称为实例。
做过渡动画时必需把对象转化为元件后才行。
元件分电影元件、图形元件、按钮元件。
我们将在以后介绍。
(蓝天白云下的马儿跑)1.3、怎样学好flash首先要喜欢flash动画,兴趣是最好的老师,其次要选一本好的教材书,一般老师编写的书更容易看的懂,所选书要和自己掌握flash的程度相和谐,才学的当然买入门级的,稍掌握一些基础后就要多看实例、多做实例,有很多《flash操作实例》的书,买这样的书最好带光盘。
学的差不多就要看一些高级的,例如课件制作、flashmtv、flash与asp等,要经常分析人家的作品(源程序),看人家是怎么做的,从而启发自己的创作灵感,一些网站有很多源程序的flash文件例如:/flash/Index.html。
利用网络工具来学习Flash动画也是一种重要手段,网上有许多Flash视频教程及实例。
让我们开始学习吧!实例1、Flash8的安装启动教学目标:在网络信息时代,要学会用网络工具来获取知识,本例将说明怎样从网上获得flash8软件,安装启动它。
初识Flash 8的工作界面,熟练掌握工具箱中各种画图工具的名称。
1、 在 或百度的搜索引擎查找该软件并下载2、 解压后在安装文件夹中找到安装文件(一般是setup.exe)双击按屏幕提示安装3、 单击“开始-程序-Macromedia-Macromedia Flash 8”(实际操作是:单击“开始”,分别指向“程序”、“Macromedia ”、再单击“Macromedia Flash 8”,以后为方便我们都写成上面形式)4、 启动Flash 8后,首先映入我们眼帘的是操作的“开始”页面。
页面中列出了一些常用的任务,左边是打开最近用过的项目,中间是创建各种类型的新项目、右边是从模板创建各种动画文件。
单击【创建新项目】下的【Flash 文档】,这样就创建了一个新的动画文件。
5、 Flash 的工作界面由几个主要部分组成,最上方的是“主菜单栏” ;执行【窗口】|【工具栏】|【主工具栏】命令,可在“主菜单栏”下方打开“主工具栏” ; “主工具栏”的下方是“文档选项卡” ,用于切换打开的当前文档; “时间轴”和“舞台”位于工作界面的中心位置;左边是功能强大的“工具箱” ,用于创建和修改矢量图形内容;当鼠标指向工具箱中不同的作图工具时,鼠标指针下方会显示出该工具的名称,如图所示。
6、多个“面板”围绕在“舞台”的下面和右面,包括常用的【属性】和【帮助】面板,还有【设计面板】和【开发面板】,每个面板的左上方都有个黑色的三角形,单击可展开或合拢面板。
单击flash 文档创建新文件第二章 绘图工具的使用 实例2:旋转的五角星教学目标:“星形工具”是flash2004以后版本才有的工具,在本例中要用到选择工具、矩形工具、任意变形工具。
会保存文件。
1、 单击工具栏上的“新建”按钮,新建一个文件,2、 鼠标指向工具箱中的“矩形工具”并按住,在显示的下一栏工具中选“多边形工具”3、 单击屏幕下方的“属性面板”中的“选项”按钮,在出现的“工具设置”对话框中选“星形”并单击“确定”按钮。
4、 在舞台左上方拖出一个小一点的五角星,如图。
3、单击“确定”按钮5、 选中五角星,右击选“转换为元件”,在对话框中选“图形”,元件名称为“五星形”单击确定。
6、 在图层1的第10帧右击,选“插入关键帧” ,单击“工具箱”中的“选择工具”,把五角星移动到舞台中央,单击“工具箱”中的任意工具把五角星放大。
7、 选中图层1的第1帧,在属性面板中设置如下:补间栏选“动画”,旋转栏选“顺时”旋转1周。
8、 选菜单“文件-保存”,在另存为对话框中把文件存放到E 盘,文件名为“02宫开利-1”,3、选“图形”选项4、单击“确定”2、单击“选择工具”把五角星拖到舞台中央3、选“任意变形工具”,把五角星放大1、在图层1的第10帧右击选“插入关键帧”,意思为2号同学宫开利的第1次作业。
附:选择工具、任意变形工具、矩形工具的使用。
实例3:树叶实例3:操作:用“线条工具”及“选择工具”画一个树叶 教学目标:本实例要用到“线条工具”,“选择工具”、“颜料桶工具”。
1、用“线条工具”在埸景中画一条直线, 2、单击“选择工具”,在没选中直线的状态下指向直线,当鼠标变成一条弧线时,按住鼠标左键拖动可把直线变成曲线!3、再拖一条直线,仿上把它变成叶茎的形状,在没选中曲线的状态下拖动曲线的两头,把该曲线移动到第一个曲线上(拖动直线中间可把直线变曲,拖动线的两头可移动线。
)4、仿上画出树叶的所有线条,用颜料桶工具把树叶填充成绿色。
说明:如果在画树叶的时候出现错误,比如说,画出的叶脉不是你所希望的样子,你可以执行【编辑】|【撤销】命令(快捷键为Ctrl+Z ),撤销前面一步的操作,也可以选择下面更简单的方法:用【箭头工具】单击想要删除的直线,被单击后的直线呈现网点状,说明它已经处于被选择状态,此时,你将可以对它进行各种修改了附:线条工具、颜料桶工具的使用实例4、画一只小蚂蚁,身体用椭圆工具画并填充黑色,触须和腿用线条工具。
教学目标:学会椭圆工具的使用,会用放大镜工具,会用不同比例显示埸景。
1、 新建一个文件,选菜单“视图—贴紧-编辑贴紧方式”,把几个贴紧选项去除。
用直线工具画触须,2、 用椭圆工具画几个椭圆(不带边框)再连在一起分别表示蚂蚁的头,身子、尾巴。
3、 画两个白色的椭圆(不带边框)作为蚂蚁的眼。
4、 单击放大镜工具,在蚂蚁的白眼球上单击以放大眼球。
5、 在白眼球中画两个黑色的椭圆做为眼珠,6、 单击时间轴右上方的显示比例的下拉框选“显示帧”还原显示。
1、单击“补间”栏下拉按钮选“动画” 2、单击“旋转”栏下拉按钮选“顺时针”7、 用直线工具画蚂蚁的脚。
8、 保存文件在自己的文件夹中。
说明:选菜单“窗口—工具栏—主工具栏”可调出常用工具栏,从而用撤消工具方便绘图。
绘制蚂蚁身躯时,可先在旁边拖出大小合适的椭圆,再接到蚂蚁上做成身躯。
附:椭圆工具、缩放工具的使用。
实例5、绘制花朵教学目标:学会渐变色的使用,会用变形面板的“复制并变形”, 1、用椭圆工具绘制一个无边框的椭圆2、单击舞台左边“颜色”面板上“混色器”标签,在“类型”下拉框中选“线性”填充样式,双击左边的色块设成红色,双击右边的色块,设成黄色,这样就设置出了一种红色到黄色的渐变色,如下图1、单击“混色器”标签2、单击“填充颜色”3、类型下拉框中选“线性”填充样式4、双击左色块,选红色。
5、双击右色块,选黄色。
3、 选“颜色桶工具”,从椭圆下部往上拖出红到黄的渐变色来,如图。
4、 选“任意变形工具”在椭圆上单击出现注册点,把注册点从椭圆的中部移到下部。
5、 选“窗口-变形”打开“变形面板”(快捷键ctrl+T),在旋转栏填上45度,单击“复制并运用变形”按钮7次,复制出一个花朵形。
1、单击“颜料桶工具” 2、从底往上拖出渐变色。
选“任意变形工具”在椭圆上单击,把注册点从中部移到椭圆的下部。
度6、 用“选择工具”把花瓣全选中,再选“任意变形工具”把它缩小、并压扁一些,移动到屏幕中上方。
7、 用“铅笔工具”选“平滑模式”、画一条绿色线做为花茎。
(可用“选择工具”调整花茎的位置及形状。