《教师人文读本》读书心得
《教师人文读本》的读书心得
《教师人文读本》的读书心得这是一篇由网络搜集整理的关于《教师人文读本》的读书心得范文（精选6篇）的文档，希望对你能有帮助。
《教师人文读本》的读书心得1读了《教师人文读本》之后，我真正的感到我们教师所从事的事业是神圣的，是太阳底下最光辉的事业，这就更加坚定了我教书育人的信念。
《教师人文读本》里面的文章都是经过编者精心挑选编排的。
每篇文章都在写我们教师。
第一篇文章《名师》就深深打动了我。
文章中讲述的几位老师，都是一些名师，从一些琐碎小事，从不同的角度，表现出平凡老师的不平凡之处。
这几位老师无愧于“太阳底下最崇高的职业”，他们更是我学习和生活的榜样。
书中有一篇《我不知道该怎样进行教育——关于阳阳的故事》的文章，在很多教育文章中我都曾经看到过。
不禁让我想了很多。
在自己短暂的教学之路上，也碰到过不少象阳阳这样很有个性的孩子。
他们中大多都希望得到老师的鼓励、表扬和认可。
而我们则往往被他们的调皮、丰富的想象力给吓到，不愿意给他们表现的机会，甚至说话的机会都不给他们，对他们往往是很严厉的。
而阳阳的老师总是鼓励他、提醒他、点拨他……他觉得老师是自己的朋友，心里话都愿意和老师说，同时对学习也产生了兴趣，阳阳变得非常优秀。
我不禁感叹，阳阳遇到了一位好教师。
不管是学习成绩好的学生，还是学习成绩差的学生，我们老师应该平等的对待。
记得我刚参教时，为了鼓励那些后进生我偶尔会在他们的作业、考卷上写上几句鼓励的话。
后来学校要求实施激励性评语，“你有进步，继续努力！”“老师相信你肯定行！”“老师会支持你的，加油！”这些看似平常的话却给那些孩子带来了信心。
当那些学习上有困难的.学生主动问我问题、上课时积极的举手、能按时完成作业了，我感到非常的高兴，到现在我还有一个习惯，不管是平时上课，还是公开课我都喜欢叫学习困难的同学回答问题，虽然回答的不一定正确。
作为一名教师，我应该平等的对待我的每一位学生，让他们每个人都感受到老师一直在关注着他们，让他们感受到老师的爱包围着他们。
教师人文读本学习心得体会（2篇）
教师人文读本学习心得体会《教师人文读本》是一本关于教师人文素养的读本，通过阅读和学习这本书，我对于教师人文素养的重要性有了更深刻的认识，也获取了一些宝贵的心得体会。
下面我将以4500字的篇幅分享一下我的心得体会。
首先，教师人文读本给我最大的感受就是教师要具备高尚的情操和人文精神。
作为一名教师，只有具备高尚的情操和人文精神，才能更好地教育和引导学生。
人文精神是一种高尚的道德情操，它是一种爱的精神，是一种尊重人的精神，是一种关注人的精神。
教师要具备高尚的情操和人文精神，就要关心学生的成长和发展，尊重学生的个性和特长，关注学生的潜能和需求，帮助他们健康成长。
只有教师具备了高尚的情操和人文精神，才能真正地关注学生，关爱学生，引导学生健康成长。
其次，教师人文读本给我启示的是要将教师人文素养融入到日常教育教学中。
教师人文素养不仅仅是一种理论上的要求，更要贯穿到实际的教育教学中去。
在日常的教育教学中，教师要注重培养学生的人文素养，要通过种种教育活动和教学手段，使学生在实践中体验和感受人文精神的力量。
例如，在语文教学中，教师不仅要培养学生的语文能力，还要培养学生的人文素养，使学生在欣赏文学作品的同时，获得情感启蒙和智慧引领。
在德育教育中，教师要注重培养学生的人文素养，使学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
只有在实际的教育教学中，将教师人文素养融入其中，才能真正实现教师人文素养的理论与实践的统一。
再次，教师人文读本告诉我，教师要关注学生的全面发展。
教师要关注学生的全面发展，就要全面、科学地了解学生的个性、特长、优势和不足，根据学生的具体情况制定个性化的教育计划，帮助学生全面发展。
教育是培养人的全面发展的过程，教育要关注学生的智育、德育、体育等各个方面，培养学生的思维能力、创新能力、表达能力等各个方面的素质。
只有关注学生的全面发展，培养学生多方面的能力和素质，才能帮助学生健康成长，全面发展。
最后，教师人文读本告诉我，教师要成为学生的榜样和引路人。
《教师人文读本》读后感
《教师人文读本》读后感
《教师人文读本》是一本关于教师人文素养的书籍，读完后给我留下了深刻的印象和
启发。
首先，这本书着重强调了教师的人文素养的重要性。
人文素养是一个教师必备的素质，它不仅包括了教师的学术素养和专业素养，更重要的是体现在教师的品格和修养上。
通过这本书，我意识到教师的人文素养不仅仅意味着教师需要有广博的知识和高深的
技能，更需要有高尚的道德观念和优秀的品格。
只有具备了这些，教师才能够坚守职
业操守，做到“德智体劳全面发展”。
其次，这本书给我提供了一些重要的教育思考和启示。
通过书中的案例、论述和教育
原理，我对一些教育问题有了更深入的理解。
例如，在教育中要注重培养学生的人文
精神，让他们具备爱国主义情怀、社会责任感和公民意识；教师要注重培养学生的创
新思维和实践能力，让他们具备独立思考和解决问题的能力。
这些教育思考和启示对
我今后的教育工作有着重要的指导作用。
最后，这本书还给我带来了一些反思和思考。
在书中，作者通过一些优秀教师的事迹
和经历告诉我们，做一名教师不仅仅是传授知识和培养能力，更要承担起育人的责任
和使命。
这让我反思自己在教育中的定位和目标，提高认识到教师的工作并不仅仅是
一份职业，更是一种奉献和付出。
总之，这本《教师人文读本》给我带来了很多的收获和启发。
它让我深刻理解到教师
的人文素养对于教育工作的重要性，提供了一些重要的教育思考和启示，同时也引发
了我对教育工作的反思。
这本书不仅对教师有价值，对广大教育工作者和教育爱好者
也是一本不可多得的好书。
教师人文读本读书笔记(精选6篇)
教师人文读本读书笔记（精选6篇）教师人文读本读书笔记（精选6篇）当看完一本著作后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的教师人文读本读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师人文读本读书笔记1 读了《教师人文读本》后，我感触颇深。
我是一个小学教师，作为小学教师我深知自己责任重大，因为我们培养的是基础的基础。
我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好每一个孩子，使他们能茁壮成长，使家长满意、放心。
所以我们教师具备的不仅是教育技能，还要爱学生、尊重学生。
一、尊重学生的爱好，给学生一种期待的目光。
研究表明，爱好是人一种趋向性的心理特征。
一个人当他对某中事物发生兴趣爱好时，他就会主动积极、执着地探索。
我们都知道，科学家法布尔，从小喜欢昆虫，常常迷到了忘我的境界。
正是这种强烈的爱好，促使他30年如一日，孜孜不倦地观察，从而写成了一部10卷集的巨著《昆虫记》，为人类留下了一笔宝贵的遗产。
陶行知曾说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
为此教师应尊重学生的爱好，给学生一种期待的目光。
面对学生众多不足称道的小爱好，老师应多一份理智，少一份冲动。
二、尊重学生的差异，给学生一种进取的力量。
差异普遍存在。
人的知识有多少，能力有大小，学生是一个有着强烈求知欲望的发展中的人。
尊重学生的差异，不能以教材和考纲为本，必须以学生个性发展为本，给有差异的学生一份公正，让他获得一种进取的力量。
三、尊重学生的秘密，给学生一份自理的土壤。
随着学生的年龄增长，他们往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来。
只有遇到无法解决的问题，或确实遇到知己，才会袒露心迹，真心请教。
为此，教师在与学生相处中，应当主动做学生的知心朋友，倾听他们的心声，尊重他们的秘密，给学生一份自我料理的土壤。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
最新读《教师人文读本》的心得体会
读《教师人文读本》的心得体会
导语：《教师人文读本》该书从提高教师人文素质入手，力求在心灵情感、哲理智慧、教育艺术等方面，对千万教师进行由表及里、层层深入的滋养和浇灌，以下是小编收集的读《教师人文读本》的心得体会，欢迎查看！
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情，但要想教好课不也是一门艺术吗？
有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的'杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
《教师人文读本》读后感(4篇)
《教师人文读本》读后感《教师人文读本》是一本我近期读过的一本书，它带给我了很多的思考和启发。
这本书由多位教育家和教育理论家合著，旨在从人文角度探讨教师的角色和使命，以及教师应该具备的素质和能力。
在阅读这本书的过程中，我深深感受到了教师工作的美好和重要性，也对教师的成长路径有了更深的理解。
首先，《教师人文读本》在书中强调了教师的使命和责任。
教师是社会的工程师，他们肩负着培养未来一代的使命。
书中提到，教师应该注重学生的全面发展，不仅仅是传输知识，更要注重培养学生的思维能力和创新精神。
这让我想起了自己曾经的老师们，他们不仅仅是知识的传递者，更是启发我思考和追求自己梦想的引路人。
通过阅读这本书，我意识到作为一名教师，我需要不断地学习和成长，以更好地服务学生和社会。
其次，《教师人文读本》着重强调了教师的人文素质。
人文素质在教师的发展中起着至关重要的作用。
书中指出，教师应该具备人文关怀、情感交流和道德教育等方面的能力。
这使我反思了自己在教师道德和情感教育方面的不足之处。
作为一名教师，我应该不仅仅关注学生的学业成绩，更要关心他们的成长和发展，帮助他们树立正确的价值观和道德观。
这本书给了我很多启示，让我意识到人文关怀是教师工作中不可或缺的一部分。
此外，《教师人文读本》还提出了教师的专业素养和自我提升。
教师是一个不断学习和成长的职业，只有不断地提升自己的教育素质和专业能力，才能更好地完成教育使命。
书中介绍了教师的职业规范和教育方法，这些对我来说是很有益的。
我意识到，只有通过持续学习和不断反思自己的教学方法，才能在教育中发挥更大的作用。
因此，我会努力提升自己的专业能力，通过参加培训和交流活动，不断更新自己的教育理念和教育方法。
最后，《教师人文读本》中多位作者还分享了自己的教育实践和经验。
通过阅读他们的故事，我受到了很大的启示和鼓舞。
他们在教育实践中遇到了各种各样的困难和挑战，但他们通过坚持和努力，最终取得了成功。
这让我看到了教师所能创造的奇迹和幸福感。
教师人文读本读书笔记(精选6篇)
教师人文读本读书笔记（精选6篇）教师人文读本读书笔记（精选6篇）当看完一本著作后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
现在你是否对读书笔记一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的教师人文读本读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师人文读本读书笔记1 读了《教师人文读本》后，我感触颇深。
我是一个小学教师，作为小学教师我深知自己责任重大，因为我们培养的是基础的基础。
我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好每一个孩子，使他们能茁壮成长，使家长满意、放心。
所以我们教师具备的不仅是教育技能，还要爱学生、尊重学生。
一、尊重学生的爱好，给学生一种期待的目光。
研究表明，爱好是人一种趋向性的心理特征。
一个人当他对某中事物发生兴趣爱好时，他就会主动积极、执着地探索。
我们都知道，科学家法布尔，从小喜欢昆虫，常常迷到了忘我的境界。
正是这种强烈的爱好，促使他30年如一日，孜孜不倦地观察，从而写成了一部10卷集的巨著《昆虫记》，为人类留下了一笔宝贵的遗产。
陶行知曾说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
为此教师应尊重学生的爱好，给学生一种期待的目光。
面对学生众多不足称道的小爱好，老师应多一份理智，少一份冲动。
二、尊重学生的差异，给学生一种进取的力量。
差异普遍存在。
人的知识有多少，能力有大小，学生是一个有着强烈求知欲望的发展中的人。
尊重学生的差异，不能以教材和考纲为本，必须以学生个性发展为本，给有差异的学生一份公正，让他获得一种进取的力量。
三、尊重学生的秘密，给学生一份自理的土壤。
随着学生的年龄增长，他们往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来。
只有遇到无法解决的问题，或确实遇到知己，才会袒露心迹，真心请教。
为此，教师在与学生相处中，应当主动做学生的知心朋友，倾听他们的心声，尊重他们的秘密，给学生一份自我料理的土壤。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
教师人文读本读后感
篇一：教师人文读本读后感读了《教师人文读本》只后，我的感触颇深，一代名师的教诲和许许多多的和我们一样的老师的心得体会，都让我受到了洗礼和教育。
不错，我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。
先辈、前辈和同辈中有不少楷模，为我们树立起精神的支柱，究其核心，那就是一种人之所以为人的精神，即人文精神。
它博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。
《教师人文读本》里面的文章是经过精心挑选的。
每篇文章好像都在写我们教师。
在读“夫子循循善诱人”之时，第一篇文章《名师》就深深打动了我。
文章中记述到的几位老师，都是一些知名的大师，从一些零碎小事，从不同的角度，表现出一个老师的不俗之处。
从这几位老师身上我们不但看到了无愧“老师是太阳底下最崇高的职业”这句话的亮点，而且深切感到教师是每一个学生学习和生活的榜样。
自从参加教育工作开始，就希望自己做一个好老师。
然而就我一个人的力量，一个普通的小学教师，传递文明、光耀民族说不上，但是为人师表深刻记在我的心中，总希望能够尽自己的一些微薄之力去帮助一些需要帮助的孩子，让他们的生活能够丰富多彩一些，对社会多做一些有益的事，国家尽可能少一些负担，他们的后代同样能够得到爱和幸福。
如果做到了这些，那我就无愧“人民教师”这光荣称号。
虽然我无法作一个伟大的名师，但是我可以做一个响当当的好老师。
教师也是我人生中的一张对照表，如果让我的学生要去做什么，自己首先要能够做到。
所以我必须具备合格的人格。
这样，我在教育学生的时候，我才能够理直气壮，让他们能有个明确的道德方向，能够有辨明是非的能力，成为一个正直的人。
虽然我不能保证我所有的学生都能够永远不犯错，每个人做什么事都讲原则，但我希望他们有自己独特的气质的同时，同样不失人格。
一个老师，不是能够回答学生的所有问题，而是能够对学生的学习和生活提出很有效的独特的建议……在不到一年的实际教育工作中，渐渐发现这才是学生最需要的，并且能够感觉到学生什么时候需要什么帮助，因为学生往往不习惯去请教老师。
教师人文读本的心得体会
作为一名教师，我深知肩负着培育祖国未来的重任。
在日常的教学工作中，我时刻追求着教育艺术的提升，渴望在心灵情感、哲理智慧等方面得到滋养。
近期，我阅读了《教师人文读本》，这本书如同一股清泉，润泽了我的心灵，让我对教师这一职业有了更深刻的理解和感悟。
书中，作者从提高教师人文素质入手，深入探讨了教育中的心灵情感、哲理智慧和艺术实践。
阅读过程中，我深刻体会到以下几点：首先，教师是人类灵魂的工程师。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。
书中提到：“教师要以身作则，用自己的言行影响学生。
”这使我认识到，作为教师，我们要具备高尚的品德，用自己的行为去感染学生，引领他们树立正确的人生观、价值观。
其次，教育是一门艺术。
书中强调：“教育艺术在于激发学生的潜能，挖掘他们的创造力。
”这使我认识到，在教学中，我们要关注学生的个性差异，因材施教，善于发现学生的闪光点，激发他们的潜能。
同时，我们要善于运用各种教育手段，如游戏、讨论、实践等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
再次，教师要有爱心。
书中提到：“教师对学生的爱是无私的、宽容的。
”这使我认识到，作为教师，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，包容他们的缺点，用爱心去温暖他们。
只有这样，学生才能在爱的环境中茁壮成长。
此外，教师要有终身学习的意识。
书中强调：“教师要不断充实自己，提高自己的综合素质。
”这使我认识到，作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，以适应教育改革的需要。
阅读《教师人文读本》后，我深感自己在教育教学工作中还有很多不足之处。
在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 提高自身的人文素养，关注学生的心灵成长，用自己的言行去影响学生。
2. 深入研究教育理论，创新教学方法，激发学生的潜能，提高他们的创造力。
3. 关爱每一个学生，尊重他们的个性，用爱心去温暖他们，助力他们健康成长。
4. 保持终身学习的意识，不断提升自己的综合素质，为教育事业贡献自己的力量。
《教师人文读本》的读书笔记范文(3篇)
《教师人文读本》的读书笔记范文（精选3篇）《教师人文读本》的读书笔记范文（精选3篇）认真读完一本著作后，你有什么领悟呢？不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。
那要怎么写好读书笔记呢？下面是为大家的《教师人文读本》的读书笔记范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读了《教师人文读本》之后，我真正的感到我们教师所从事的事业是神圣的，是太阳底下最光辉的事业，这就更加坚决了我教书育人的信念。
《教师人文读本》里面的文章都是经过编者精心挑选编排的。
每篇文章都在写我们教师。
第一篇文章《名师》就深深打动了我。
文章中讲述的几位教师，都是一些名师，从一些琐碎小事，从不同的角度，表现出平凡教师的不平凡之处。
这几位教师无愧于“太阳底下最崇高的职业”，他们更是我学习和生活的典范。
书中有一篇《我不知道该怎样进展教育——关于阳阳的故事》的文章，在很多教育文章中我都曾经看到过。
不禁让我想了很多。
在自己短暂的教学之路上，也碰到过不少象阳阳这样很有个性的孩子。
他们中大多都希望得到教师的鼓励、表扬和认可。
而我们那么往往被他们的淘气、丰富的想象力给吓到，不愿意给他们表现的时机，甚至说话的时机都不给他们，对他们往往是很严厉的。
而阳阳的教师总是鼓励他、提醒他、点拨他……他觉得教师是自己的朋友，心里话都愿意和教师说，同时对学习也产生了兴趣，阳阳变得非常优秀。
我不禁感慨，阳阳遇到了一位好教师。
不管是学习成绩好的学生，还是学习成绩差的学生，我们教师应该平等的对待。
记得我刚参教时，为了鼓励那些后进生我偶尔会在他们的作业、考卷上写上几句鼓励的话。
后来学校要务施行鼓励性评语，“你有进步，继续努力！”“教师相信你肯定行！”“教师会支持你的，加油！”这些看似平常的话却给那些孩子带来了信心。
当那些学习上有困难的学生主动问我问题、上课时积极的举手、能按时完成作业了，我感到非常的快乐，到如今我还有一个习惯，不管是平时上课，还是公开课我都喜欢叫学习困难的同学答复以下问题，虽然答复的不一定正确。
教师人文读本读后感4篇
教师人文读本读后感4篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！读了只后，我的感触颇深，一代名师的教诲和许许多多的和我们一样的老师的心得体会，都让我受到了洗礼和教育。
不错，我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。
先辈、前辈和同辈中有不少楷模，为我们树立起精神的支柱，究其核心，那就是一种人之所以为人的精神，即人文精神。
它博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。
《教师人文读本》里面的文章是经过精心挑选的。
每篇文章好像都在写我们教师。
在读“夫子循循善诱人”之时，第一篇文章《名师》就深深打动了我。
文章中记述到的几位老师，都是一些知名的大师，从一些零碎小事，从不同的角度，表现出一个老师的不俗之处。
从这几位老师身上我们不但看到了无愧“老师是太阳底下最崇高的职业”这句话的亮点，而且深切感到教师是每一个学生学习和生活的榜样。
自从参加教育工作开始，就希望自己做一个好老师。
然而就我一个人的力量，一个普通的小学教师，传递文明、光耀民族说不上，但是为人师表深刻记在我的心中，总希望能够尽自己的一些微薄之力去帮助一些需要帮助的孩子，让他们的生活能够丰富多彩一些，对社会多做一些有益的事，国家尽可能少一些负担，他们的后代同样能够得到爱和幸福。
如果做到了这些，那我就无愧“人民教师”这光荣称号。
虽然我无法作一个伟大的名师，但是我可以做一个响当当的好老师。
教师也是我人生中的一张对照表，如果让我的学生要去做什么，自己首先要能够做到。
所以我必须具备合格的人格。
这样，我在教育学生的时候，我才能够理直气壮，让他们能有个明确的道德方向，能够有辨明是非的能力，成为一个正直的人。
虽然我不能保证我所有的学生都能够永远不犯错，每个人做什么事都讲原则，但我希望他们有自己独特的气质的同时，同样不失人格。
一个老师，不是能够回答学生的所有问题，而是能够对学生的学习和生活提出很有效的独特的建议。
读《教师人文读本》心得体会
读《教师人文读本》心得体会【读书笔记】;我们是教师，都是些普通人，但我们从事着永恒的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、展现出生命的活力和幻想，他们对我们无穷无尽的信任许许多多和敬慕。
我们付出了爱，不能获得的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的环境问题是：如何客轮在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人能在世界上所扮演的扮演角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从书法艺术师范中学习的书画艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门当代艺术吗？有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的每个命运还是控制在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有一波三折的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（找寻其实我知道这些都是找借口）。
既然经常思考，我想这件事整件事很快会提上我的生活日程的．每亲眼目睹书上的某一个片段，金沟线不停地在反思自己，自己在对待学生的心态，对待家人的态度。
我感叹自己太平凡了，平凡得无法一双慧眼，去发现教师的长处与潜力。
理想得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，可能够得到幼儿园领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做制做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等，新教育为提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓……。
教师自身的后撤动力，外在的推动力.不论怎样，王奶贵都去做做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：“ 做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
《教师人文读本》读后感
《教师人文读本》读后感《教师人文读本》读后感6篇《教师人文读本》读后感1用爱心去开启学生心灵的窗户——《教师人文读本》读后感洛新局寒鸦小学刘海霞近一段时间，我重新读了《教师人文读本》一书，受益匪浅，现将我的一点感悟与大家一起分享如下。
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对着的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。
我们在传授知识的同时应该用爱心去开启他们心灵的窗户。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生，无论智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的`还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
如何用爱心去打开学生的心灵窗户呢？《教师人文读本》一书告诉了我们答案：首先，要了解学生。
了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点。
对一个好教师而言，只有了解了每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
教育是对人类灵魂的引导和塑造。
苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的智力发展，不了解他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
其次，要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子。
公正，是孩子信赖教师的基础。
第三，尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。
在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学互为关联，互为依存。
一名好教师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们。
是的，教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
《教师人文读本》读后感2闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。
《教师人文读本》读书笔记(优选11篇)
《教师人文读本》读书笔记(优选11篇)《教师人文读本》读书笔记篇1我读了《教师人文读本》这本书，作者是张民生、于漪，让我感受颇深。
爱，是一位教育工作者所具备的最根本的道德底线，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
记得自己高中的时候特别想当教师，因为那时的我，对教师充满了敬仰之情，常常迷恋于教师的威严和权利，又爱慕于他们的慈母之心。
其实那时的我也并不知道正真的原因。
高中毕业我如愿的当上了教师，我踏上了教师这个岗位，一晃就是30年。
我在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，根本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的时机，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校，工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情。
其实我知道这些都是找借口。
读了这本书以后，我想这件事很快会提上我的生活日程的。
每看到书上的某一个片段，我总在不停地在反思自己，觉得自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力；平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作这些年，获得了一些成绩，可以得到学校指导和家长的认可，心里自然很快乐。
但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任。
教育的最终是育人。
如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚？我想：一个品德高尚的人，不管他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是努力的奋斗，公平的竞争。
在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。
这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的才能，进步学生的.品德，更主要的是培养学生的创新精神和理论才能。
注重在教学中创设使人考虑、鼓励探究的教学情境，引导学生自己去发现问题、考虑问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智开展的过程。
读《教师人文读本》有感5篇
读《教师人文读本》有感5篇认真读完一本名著后，大家一定都收获不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的读《教师人文读本》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读《教师人文读本》有感1我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗？有句话说：“活在当下”。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。
这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。
注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。
与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。
重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。
总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。
读《教师人文读本》的心得体会800字(13篇)
读《教师人文读本》的心得体会800字(13篇)关于读《教师人文读本》的心得体会，精选6篇范文，字数为800字。
在一个月前，我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。
这本书中有一个故事给我印象很深。
读《教师人文读本》的心得体会(范文)：1在一个月前，我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。
这本书中有一个故事给我印象很深。
苏霍姆林斯基先生是一个有知识、有能力、善于教学的教师。
一位优秀的教师，除了自己要有精通的专业知识，熟悉的教学方法和教学技巧，而且还要掌握丰富的教学经验。
他说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写xx年的教学反思是有可能成为名师的。
”这个道理，让我深深的体会到了。
读书让我知道了自己在教育教学方面是多么的欠缺，让我知道应该怎样来做才能成为一个好教师。
读了这本书，我对自己的工作和生活有了新的目标和方向，在今后的工作中，我会多读书学习，向书中的经验丰富的经验靠拢，多读书学习，向书中的优秀教师靠拢。
不断地提高自身的教育思想，不断地完善自己，不断地发展自己。
争取在工作和学习中取得更大的进步。
读《教师人文读本》的心得体会(范文)：2读了《教师人文读本》这本书，令我的感受颇多。
首先，要了解教师人文读本中的一些好的词语及其作用。
教师是一位人文读本中的一个重要的作用。
它可以帮助教师了解所教学科的发展和教师职业的成功和失败，对以后的发展起到推动作用。
教师作为学生学习的引导者和促进者，不仅仅要帮助学生掌握知识，更应当帮助学生养成思考问题、解决问题的习惯，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立正确的价值观。
其中好的词语及其作用有：1、好字不多，却可以表达出教师人文教育的真谛。
2、好词不多，却可以展现出教师人文教育的真谛。
3、好词不多，却可以表达出教师人文教育的真谛。
4、好词不多，却可以表达出教育的真谛。
在读了这本书后，我对教师的人文教育有了更加深入的了解。
其次，对教师人文教育有了更深入的了解。
教师人文读本学习心得体会（精选9篇）
教师人文读本学习心得体会（精选9篇）教师人文读本学习篇1读了《教师人文读本》后，我感触颇深。
他们有的写出了自己的困惑和烦恼;有的写出了自己对学生母亲般的爱;有的写了自己对人生的执着追求;有的写了自己对科学的万般热爱。
文中那些真善美的心镜叙述，不断浮现在我的眼前，它将成为我以后做人、做工作的指示灯。
人文精神博大精深，但首当其冲的是爱。
惟其有了爱，我们才能成为一个育人之人。
于漪老师用自己对学生的尊重和爱，消融了学生敌对情绪，使她走上了正路，并成为一个优秀人才;徐匡迪以一个教育工作者的身份，阐述了我们今天怎样当老师。
他们至真至切的话语，无时不刻影响着我们、指引着我们。
作为幼儿教师的我们深知自己责任重大，因为我们培养的是基础的基础。
家长们把他们天真无邪的孩子送到幼儿园，我们就应以博大的胸怀去热爱、关心、教育好每一个孩子，使他们能茁壮成长，使家长满意、放心。
一个孩子在入学以前主要是在父母的关怀、教育下成长的，父母的教育和自身行为是孩子的第一影响源。
进入幼儿园后，我们教师就成为他们生活中最重要的人物。
孩子们很自然的把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到教师身上，要求老师也像父母那样关心照料他们、体贴爱护他们。
所以我们教师具备的不仅是教育技能，还要有像父母般对孩子的爱。
每次的新学期开学，总会有几个孩子向你耍威或哭闹，而我们总是微笑着把手伸向他们，有时手上被抓伤了，身上被踢疼了，我们多无所谓;大小便弄到身上了，呕吐了，我们为其清洗;衣服不会穿，鞋带不会系，我们不厌其烦“谆谆教导”。
凭着我们的爱心、细心、耐心，我们将会换来幼儿天真活泼的笑容和对你更亲切的呼唤、尊敬。
教师作为祖国人才的塑造者，具备一定的人文素质是必要的，对于我们这些年纪大的老师来说，提高人文素质也尤为重要，能确保在教学道路上走得更加坚定，平稳。
教师人文读本学习心得体会篇2这个暑假《教师人文读本》走进了我的生活，闲暇之时，手捧着它，细细翻阅。
教师人文读本读后感
教师人文读本读后感篇一：教师人文读本读后感读了只后，我的感触颇深，一代名师的教诲和许许多多的和我们一样的老师的心得体会，都让我受到了洗礼和教育。
不错，我们是教师，都是些普通的人，但我们从事着神圣的事业。
先辈、前辈和同辈中有不少楷模，为我们树立起精神的支柱，究其核心，那就是一种人之所以为人的精神，即人文精神。
它博大精深，但首先是爱，惟有了爱，我们才能成为一个育人之人。
《教师人文读本》里面的文章是经过精心挑选的。
每篇文章好像都在写我们教师。
在读“夫子循循善诱人”之时，第一篇文章《名师》就深深打动了我。
文章中记述到的几位老师，都是一些知名的大师，从一些零碎小事，从不同的角度，表现出一个老师的不俗之处。
从这几位老师身上我们不但看到了无愧“老师是太陽底下最崇高的职业”这句话的亮点，而且深切感到教师是每一个学生学习和生活的榜样。
自从参加教育工作开始，就希望自己做一个好老师。
然而就我一个人的力量，一个普通的小学教师，传递文明、光耀民族说不上，但是为人师表深刻记在我的心中，总希望能够尽自己的一些微薄之力去帮助一些需要帮助的孩子，让他们的生活能够丰富多彩一些，对社会多做一些有益的事，国家尽可能少一些负担，他们的后代同样能够得到爱和幸福。
如果做到了这些，那我就无愧“人民教师”这光荣称号。
虽然我无法作一个伟大的名师，但是我可以做一个响当当的好老师。
教师也是我人生中的一张对照表，如果让我的学生要去做什么，自己首先要能够做到。
所以我必须具备合格的人格。
这样，我在教育学生的时候，我才能够理直气壮，让他们能有个明确的道德方向，能够有辨明是非的能力，成为一个正直的人。
虽然我不能保证我所有的学生都能够永远不犯错，每个人做什么事都讲原则，但我希望他们有自己独特的气质的同时，同样不失人格。
一个老师，不是能够回答学生的所有问题，而是能够对学生的学习和生活提出很有效的独特的建议。
在不到一年的实际教育工作中，渐渐发现这才是学生最需要的，并且能够感觉到学生什么时候需要什么帮助，因为学生往往不习惯去请教老师。
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我们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦。我们经常遇到阻力、误解甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的操作；坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训练，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵蚀，这使我们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持有一种积极的态度，确实是我们应当不断自省的。先辈、前辈和同辈中有不少楷模，为我们树立起精神的支柱。究其核心，那就是一种人之所以为人的精神。人文精神博大精深，但首先是爱，惟其有了爱，我们才能成为育人之人。我们爱祖国，爱同胞，爱亲人，当然也爱自己。我们爱科学，爱艺术，爱自然，但我们对教育和我们可爱的学生应该付出最多的爱。在爱的基础上，我们还要坚守和充实我们为师的基本观念：平等、真诚、守信、博爱、崇德。这是我们生活的座标，为人师表的基础。
《教师人文读本》里面的文章都是经过编者精心挑选编排的。每篇文章都在写我们教师。第一篇文章《名师》就深深打动了我。文章中讲述的几位老师，都是一些名师，从一些琐碎小事，从不同的角度，表现出平凡老师的不平凡之处。这几位老师无愧于“太阳底下最崇高的职业”，他们更是我学习和生活的榜样。
不管是学习成绩好的学生，还是学习成绩差的学生，我们老师应该平等的对待。记得我刚参教时，为了鼓励那些后进生我偶尔会在他们的作业、考卷上写上几句鼓励的话。后来学校要求实施激励性评语，“你有进步，继续努力!”、“老师相信你肯定行!”、“老师会支持你的，加油!”这些看似平常的话却给那些孩子带来了信心。当那些学习上有困难的学生主动问我问题、上课时积极的举手、能按时完成作业了，我感到非常的高兴，到现在我还有一个习惯，不管是平时上课，还是公开课我都喜欢叫学习困难的同学回答问题，虽然回答的不一定正确。作为一名教师，我应该平等的对待我的每一位学生，让他们每个人都感受到老师一直在关注着他们，让他们感受到老师的爱包围着他们。
学习中总会有些孩子的成绩不理想。而面对这些孩子，我们是否可以不责骂他们，不批评他们，而是通过不断的肯定与鼓励，让他们从自们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求，活到老学到老。
我读《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。还有，对教育的认识：教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
我们是教师，都是些普通人，但是我们从事着神圣的事业。这本书写出了我们教师的心声，还有老一辈教师对我们的谆谆教导。人们常说，教师的工作平凡而伟大。平凡，是因其日复一日，具体而琐屑；伟大，是因其在点点滴滴中塑造着人的灵魂、人的未来。从多年的工作中我深深懂得：一个优秀的教师不但要播下知识的种子，更要播下爱的种子，只有了解学生，才能更好地教育学生；只有热爱学生，才能真正成为学生的知音；教师不仅应是学生的良师，更应是学生的益友，用无悔的信念和辛勤的汗水撒播关爱的种子，收获人生的精彩。
教师要以“四真”赢得学生，而不是用教师权威压服学生。“四真”即：“真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。”教师要深入到学生当中去，了解学生的真实想法，猜测和武断地下结论最容易伤害孩子纯洁的心灵。用心灵走进心灵，这既是教育的条件，也是教育的本身，教师只有深入到学生的内心世界，给孩子真诚的爱，教育才能有的放矢。《教师人文读本》让我更懂得了教育学生要“动之以情，晓之以理”。这样才能开启学生心灵的窗户，成为学生的知心朋友，让学生健康快乐地成长。
我读《教师人文读本》
心中有善，灵魂自有所向
善才是最高的道德，爱才是惟一的才能。只有善才能拯救沉沦，只有爱才能避免绝望。”——沉河《生命》
精彩片断摘录：
①课堂教学对于教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。
②教育的目的如果是想使学生能在某一地点以某种方式谋生，那这种教育纯粹是在浪费时间。更糟的是，这种教育会使学生不适宜在那一行业谋生，因为到他们有机会运用所学的技术时，这种技术早已过时。