【完整版教案】-优质教案英语：英语手指游戏儿歌

英语手指游戏儿歌
有个同行的朋友曾问过我，英语儿歌中诸如英语手指游戏儿歌、英语点指儿歌，很多都很难，孩子又不懂，说也没有用呀。

在幼儿的英语教学中，恰恰就是需要这种“没用”的教学，因为幼儿英语教学不在于幼儿是否能掌握你所教的全部，而在于是否对你的一堂课感兴趣。

一堂课的目的单词也许就那么两三个，句子就那么一句，但是贯穿于整堂课的却是老师另增的内容，如：出现的律动儿歌、日常用语、课堂用语等，构成了一堂全英文教学课程。

那些律动儿歌，课堂用语不是孩子掌握的重点，却是激发孩子英语兴趣的重点。

尤其在幼儿英语教学当中，运用手指游戏的方法是非常有效的，因为朗朗上口、有趣的手指游戏儿歌不仅能激发幼儿浓厚的英语兴趣，让幼儿更易学习英语。

而且边唱边做也能促进幼儿的全脑发育，这说唱用的是左脑，通过做手指动作能训练幼儿的右脑，不正符合了我们现在所说的全脑开发新概念么？在本学期的英语教学中，我将选用以下收集的英语手指游戏儿歌，如果哪位老师有其它更好的资料，欢迎在此提供，谢谢！Wiggle（摆动手指）
Wiggle wiggle wiggle(伸出双手,十指快速弯曲伸直地跳动)
Shake shake shake(甩甩双手)
Roll roll roll roll9(双拳在胸前绕动)
Fingers run away(抖动手指,然后双手藏到背后身体坐直)
Little Fox（小狐狸）
Little fox little fox,(双手做成狐狸爪子的样子放在腮下，眼神做出贼头贼脑的样子)
laying fier ,(双手做出火苗的样子)
Fire fire fire,(双手做出火苗升高的样子)
Oh!my tail!(迅速捂住屁股，从小椅子上弹跳起来)
全意：小狐狸玩火，烧到尾巴．
Two Little Blackbirds（两只小八哥）
Two little blackbird (竖起大食指)
课堂上，我窃喜。

我家门前的竹是自己家的，不会出现故事中的画面。

至于书嘛，我的书干嘛借给他们看？自己能读就读，想玩就玩。

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老师似乎读懂我的心事。

从教室后的山上砍一根竹子，剖开小口，直撕到竹尖。

老师指着窗外的竹子朗诵：“虚怀千秋功过，笑傲严冬霜雪；一生宁静淡泊；一世高风亮节。

”
这是竹魂，也是做人的道理。

虚怀若谷，坦荡磊落，积极生活；安于宁静，淡泊名利。

如竹，飓风劲吹，宁折不弯；霜雪压至，亮节点头。

一丛丛柿竹团结一致，任疾风劲吹，它相互扶持无私奉献，抵挡风雨。

竹虚心，求学的态度；竹有节，励志的精神；竹正直，为人的准则；竹修身，骨气的象征。

铁岗小学的莘莘学子，是漫山遍野的竹子，我是其中小小的一根柿竹。

“虚心竹有低头叶，傲骨梅无两面花。

”虚心的竹魂溶入体内，我感觉自己永远在学习的路上，笑对困难和挫折；无惧风霜，寒冬腊月时，保持苍翠的本色；节制有度，坚持不变的风骨。

贾平凹谈及故乡时说：“你生那里，其实你的一半就死在那里，所以故乡也叫血地。

”我生在翠竹脚下，竹给予魂魄，让我重生，我把粗俗和平凡都留在竹根里。

三
疫情期间，防护新冠病毒禁足。

人们掩户而居，我醒时浏览手机，睡觉枕着书眠。

鼠年新春，江南湿冷，雁城无雪，唯有蒙蒙细雨。

新冠可以封锁我的行动，却禁锢不了我的思维。

北方友人发来一组雪景图片。

冰天雪地，玉树琼枝，唯有一张，面目全非。

那是冰雪中的竹子，它俯身吻泥，忍辱负重，弯成父亲佝偻的模样。

“雪压竹头低，低下欲沾泥；一朝红日起，依旧与天齐。

”《咏竹》对冰雪竹子的刻画，情应此图。

身处水泥建筑丛林，此情此景，我又想起父亲，想起家乡的竹子。

父亲忙忙碌碌。

那年正在乡医院上班。

他每天早早起床，把医院的两层，打扫一遍，到一公里外挑三担水，再擦好办公桌，才到上班时间。

父亲会在上班的空闲，为同事们做午饭。

许多人都认为父亲当医又搞食堂，做双份工作，工资更高。

可父亲没有多拿钱，他毫无怨言，乐此不疲。

某日，医院食堂闹贼，丢了八个鸡蛋。

经排除法调查，父亲脱不了干系。

他抽着闷烟，母亲急得围着父亲转。

“老罗，鸡蛋不是你偷的，你说句话呀？”
“说我没偷鸡蛋，不是我偷的，谁会听？又有谁会相信？”父亲红着眼眶，“就让时间还原真相，清者自清，总有一天会真相大白。

”
父亲沉默地接受所有的冷嘲热讽，依然多做事，少说话。

次年，医院食堂装修，鼠洞里发现许多圆形的鸡蛋壳，每个蛋壳都有一个小
圆孔，是老鼠偷吃留下的。

同事们纷纷议论偷蛋事件，父亲又一次眼眶红了，还是什么也没说。

Sitting on a hill,
One named Jack （一只手伸向前）
And one named Jill. （另一只手伸向前）
Fly away,Jack. （一只手放背后）
Fly away, Jill. （另一只手放在背后）
Come back, Jack. （抽回一只手）
Come back, Jill.. （抽回另一只手）
全意：两只小八哥，住在山顶上，一只叫杰克,一只叫吉尔，杰克飞走了，吉尔飞走了，杰克，回来！吉尔，回来．
Knock, Knock（敲一敲）
Knock, knock, （敲敲额头）
Peek in, （两手放眼睛前面，做打开眼状）
Open the latch, （向上顶孩子的鼻尖）
And walk right in.（把手指伸进嘴巴）
How do you do Mr. Chin, Chin, Chin.（捏捏孩子的下巴）
全意：敲一敲，瞧一瞧，拉开门，走进去，你好吗，下巴先生？
（如果是与孩子单独处时，可以把对象指定孩子进行游戏，因为是用在班上进行教学，所以我觉得让每个孩子跟着老师做会比较全面些。

）
Bumblebee（大蜜蜂）
Bumblebee was in the barn, （手指在空中转圈）
Carrying his di er under his arm. （手转圈接近孩子）Bzzzzzzzzz……（轻轻戳一下孩子）
大蜜蜂在谷仓里飞，带着晚餐味道美，嗡嗡嗡
Round the garden（花园周围）
Round and round the garden,
Goes the little mouse. （握住孩子的手，掌心向上，用另一只手的食指在掌上划圈）
Up,up,up he cree ,
Up into his house.（手指顺胳膊而上，在下巴或腋窝处搔痒）
全意：花园来了小客人，原来是只小老鼠，悄悄爬悄悄爬，爬进了家
（在幼儿随意游戏时间可以让幼儿与伙伴进行这一游戏，在课堂教学里，老师可以根据儿歌进行表演，最后走到幼儿处咯吱做得端正的幼儿进行表扬。

）。