2021年湖北省黄石市第十八中学高三语文下学期期末试题及答案解析

2021年湖北省黄石市第十八中学高三语文下学期期末试题及答案解析一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

水葬
蹇先艾
“尔妈，老子算是背了时!偷没偷到，偏偏被你们扭住啦!真把老子气死!……”
这是一种嘶哑粗糙的嗓音，在沉闷的空气之中震荡，从骆毛的喉头里迸出来的。

他的摇动躯体支撑着一张和成天在煤窑爬进爬出的苦工一样的脸孔；瘦筋筋的一身都没有肉，只剩下几根骨头架子披着皮。

看他的年纪约有三十岁的光景，他的两手背剪着，脚下蹬的是一双烂草鞋，涂满了涵泥。

旁边有四五个浓眉粗眼的大汉，面部飞舞着得意的颜色，紧紧的寸步不离的将他把持住，匆匆的沿着松林走。

这一行人是在奔小沙河。

他们送着骆毛去水葬，因为他在村中不守本分做了贼。

文明的桐村向来就没有什么村等等名目，犯罪的人用不着裁判，私下都可以处置。

而这种对于小偷处以“水葬”的死刑，在村中差不多是“古已有之”了的。

行列并不如此的简单：前后左右还络绎的拖着一大群男女，各式各样的人们都有，红红绿绿的服色，高高低低的身材，老老少少的形态……这些也不尽都是村中的闲人，不过他们共同的目的都是为看热闹而来的罢了。

尤其是小孩子们，薄片小嘴唇笑都笑得合不拢来，两只手比着种种滑稽的姿势，好像觉得比看四川来的‘西洋镜’还有趣的样子。

“呀！你们快看快看，那强盗又开口了！”
“了”字的余音还在袅袅不断，后面较远的闲杂人等跟着就像海潮一样拼命的撞击过来，前排矮小力弱的妇女和小孩却渐渐向后引退。

“嘿！瞧你们祖宗的热闹！老子把你们的婆娘偷走了吗？叫老子吃水？你们也有吃火的一天！烧死你们这一群狗杂种！”
骆毛口里不干净的咕哝骂着，村中的教书先生于是撇着嘴觉得不值一钱的喊道：“丧德呀，丧德！”骆毛自己的两耳只轰轰的在响，这时什么声音都是掺不入的，他只是一味大步的走出村去。

离开村庄已有半里的光景。

大家弯弯曲曲的走，似乎有点疲乏。

在一座坟台之下略略休息。

群众都围拢来。

潇飒的松枝掩盖在头顶，死寂的天空也投下几丝阳光来，透过了绿叶，骆毛傍着那一块字迹模糊的残碑坐下了。

“尔妈。

老子今年三十一！”他换了一口气，提高嗓音的又开始说，“再过几十年，又不是一条好汉吗？……”
“骆大哥！啊啊，说错啦！干老爷子！哪个叫你没有钱有没有势呢？你老人家死咧的话，我儿子过年过节总帮你老人家多烧几包袱纸。

你就放心去吧，有什么身后开不了交的事情，都留下让我儿子帮你办。

干奶奶——哎呀！啥子干奶奶，简直就是我那嫡亲奶奶呀——我养她老人家一辈子还不行吗？……”
小耗子王七走过坟前，用手搓着眼睛，把眼睛圈都搓得快红了，向骆毛请了一个大安，亲热的说了上面的那一大段话。

小耗子在今年跟骆毛交过手，败仗下来了，就拜了老骆做干爹，是个著名的小滑头儿！
“七老弟，你就再不要干老爷子湿老爷子的啦！”老骆冷笑了一声说，“好汉作事好汉当，也用不上牵累旁人！我的妈呢？——”
老骆心里忽然难过了起来，他也不再说下去，站起身来就往前走。

人群又被他拖着像一根长绳，回环在山道上了。

以后的途中，老骆几乎绝无声音，除了习惯成自然的几声哼哼之外，只是缓缓地走，含着一脸的苦笑。

刚才王七那几句话引起他无限的感触：他心里暗暗悲酸着，想到他的母亲，便觉心里发软，那热狂的不怕死的心顿时也就冷了一半。

他的坚强的意志渐渐软化下来。

“我死后，我的妈怎么办呢？……我的妈啊，你在哪儿？你可晓得你的儿子死在眼前了吗？你如果在家紧等我不回来，你不知道焦心成哪个样子！唉！唉……”
老骆虽然是个粗人，可是想到死后老母无人养活，他也觉到死的可怕。

直至他们捉住他的两臂，要往水下投他的时候，他狠心把眼一闭，他老母的慈容仿佛在目前一样。

天依旧恢复了沉寥的铅色，桐村里显得意外的冷冷落落。

那黄金色的稻田被风吹着，起了轻掀的很自然的波动。

真是无边的静谧，约略可以听见鹁鸪的低唱，从掩映着关帝庙那一派清幽的竹林中传来。

远的山峰削壁的峙立着，遥遥与天海相接。

村都暂时掩没在清凄与寥寞的空气之中了。

村后远远的有一间草房，一个老妇人拄着拐杖走出来。

她的眼睛几乎要合成一条缝了，口里微微喘气，一手牢牢的把住门边，摩挲着老眼目不转睛的凝望，好似在期待着什么。

她穿着一件补丁很多的夹衣，从袖子里伸出来的那双手，颜色青灰，骨头血管都露在外面。

她稳定的倚傍着门柱，连动也不动一下，嘴唇却不住的轻颤。

最后，她将拐杖靠在一边，索性在门槛上坐下来了，深深的蹙着额发愁道：
“毛儿为什么出去一天一夜还不回来？”
（有删节）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 骆毛是一个清醒的反抗者，他对“水葬”的不合理性发出强烈的咒骂，“祖宗”“好汉做事好汉当”等言语，有种英雄就义的豪迈。

B. 小说用较多笔墨描写了各种看客形象，小孩子们笑得合不拢嘴，双手比划着种种滑稽姿势这一细节描写，
欢喜中渗透着悲凉的意味。

C. 王七虽然向骆毛表达了同情，但言语之间依然显示出“滑头”的特点，他的话引发了骆毛对母亲的牵挂，促成了骆毛情绪的突转。

D. 小说细腻描写了骆毛死后桐村的景象，“整个桐村都暂时掩没在清凄与寥寞的空气之中了”这句话，渲染出生命被陋习残害的哀痛。

2. 小说以老妇人的独自等待、默默发问收束全篇有什么作用?请简要分析。

3. 鲁迅曾评价《水葬》展示了“老远的贵州”的乡间习俗，小说中的桐村与鲁迅《祝福》中的鲁镇有哪些相似之处?请对此加以探析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面4~6题。

材料一
直播带货是通过互联网平台，使用直播技术进行近距离商品展示、咨询答复、导购销售，采用由店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介的一种新兴的电子商务营销模式。

作为一种新的零售模式，近年来，直播带货风头日盛。

新冠肺炎疫情防控期间，直播带货优势进一步凸显，激活了消费市场的“一池春水”。

从网红主播“带货”到业界名人亲自出场，再到各种老字号纷纷入驻直播平台，直播带货成为新的风口。

从本质上说，“直播经济”是一种“注意经济”或“体验经济”的延伸。

主播个人的影响力、感染力，让消费者对其推荐的产品有着更高的信任度；而即时性、互动性以及社交化的消费场景，又给消费者带来了更便捷、新鲜的购物体验，这样的特性更容易吸引用户。

(摘编自《直播带货要筑牢诚信基石》)材料二
截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，互联网普及率达64.5% ，庞大的网民构成了中国蓬勃发展的消费市场，也为直播带货经济的发展打下了坚实的用户基础。

而2015年以前我国直播相关企业年注册量不足1000家，2015年直播行业开始爆发。

2016年涌现出大量直播产品，随后直播相关企业注册量逐年上升，2019年开始更是迅速上升。

社会已经进入全民直播的时代。

（摘编自《直播助力经济复苏2020年中国直播发展前景分析》）材料三
为了迎合商家吸引消费者提升品牌价值的需求，刷数据这一手段就应时而生。

经常可以发现，在某些电商平台上排在搜索词前列的一些店铺，月销售额动辄破万破千，产品评价清一色好评。

一些商家或主播之所以热衷于数据刷单，关键就在于商家需要通过数据来吸引更多消费者，主播则需要通过数据来提升自身身价。

在今年新冠肺炎疫情期间，网络直播这一形式在很多地方都成了香饽饽。

有的直播间，主播一喊“买”，
瞬间商品销量就蹭蹭上涨。

这其中，不外乎有些消费者被直播间的虚假数据给蒙骗，从众心理和冲动促使其进行了消费。

(摘编自《刷单的虚假繁荣是在开直播行业的倒车》)材料四
在3月31日中消协发布的《直播电商购物消费者满意度在线调查报告》中，“担心商品质量没有保障”成为消费者最大的顾虑，占比60.5%，“夸大其词”“假货太多”“鱼龙混杂”“货不对板”是消费者对商品质量方面的集中诟病。

同时，有37.3%的受访消费者坦承在直播购物中遇到过消费问题，但仅有13.6%的人进行投诉。

与此同时，中国演出行业协会网络表演分会向社会公布了第五批主播黑名单，50多名网络主播因恶俗炒作、传播虚假信息、兜售假冒伪劣产品、吞吐污言秽语等，5年内将在行业内禁止注册和直播。

直播翻车常有，追责处理却不常有。

针对这些现象，近日，中国商业联合会表示《视频直播购物运营和服务基本规范》和《网络购物诚信服务体系评价指南》将制定并执行。

这意味着首部全国性直播电商标准即将出台。

(《直播不能什么都播》)
4. 下列对“直播带货”相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 直播带货作为“注意力经济”或“体验经济”的延伸，能否吸引消费者，受到主播个人以及消费场景的影响。

B. 2010年到2019年，我国直播相关企业注册量总体呈上升趋势，从2019年开始，我国直播相关企业注册量大幅上涨。

C. 2020年3月我国直播相关企业注册量开始大幅上涨，与新冠疫情发生、业界名人亲自出场和各种老字号人驻直播平台有关。

D. 直播带货产品质量没有保障，60.5%的消费者在直播购物中遇到过商品质量问题，但仅有13. 6%的人进行投诉。

5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 材料一、二指出了直播带货良好的发展趋势，材料三、四指出了直播带货存在的问题及具体的解决办法。

B. 2019年直播相关企业注册量约为2018年的1.6倍，而2020年1月到5月的直播相关企业注册量比2019年注册量的总数多了1196家。

C. 刷单、刷评论是商家为了吸引消费者购买商品以及提升自己的品牌价值而采取的一种欺骗消费者的不正当手段。

D. 许多消费者对直播带货的商品质量不满或遇到过消费问题，但大多数选择了不投诉，这在一定程度上助长了直播带货的虚假风气。

6. 请结合材料，分析保持“直播带货”可持续发展的应对策略。

(三)现代文阅读III(15分)
走出沙漠
沈宏
①他们四人的眼睛都闪着凶光，并且又死死盯住那把挂在我胸前的水壶。

而我的手始终紧紧攫住水壶带子，生怕一放松就会被他们夺去。

在这死一般沉寂的沙漠上，我们对峙着。

这样的对峙，今天中午已发生过了。

②望着他们焦黄的面庞与干裂的嘴唇，我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做！
③半个月前，我们跟随肇教授沿着丝绸之路进行风俗民情考察。

可是在七天前，谁也不知道怎么会迷了路，继而又走进了眼前这片杳无人烟的沙漠。

干燥炎热的沙漠耗尽了我们每个人的体力。

食物已经没有了。

最可怕的是干渴。

谁都知道，在沙漠里没有水，就等于死亡。

迷路前，我们每人都有一壶水；迷路后，为了节省水，肇教授把大家的水壶集中起来，统一分配。

可昨天夜里，肇教授死了，临死前，他把挂在脖子上的最后一个水壶交给我说：“你们走出沙漠全靠它了，不到万不得已时，千万……千万别动它。

坚持着，一定要走出沙漠。

”这会儿他们仍死死盯着我胸前的水壶。

④我不知道什么时候能走出这片沙漠，而这水壶是我们的支柱。

所以，不到紧要关头，我是决不会取下这水壶的，可万一他们要动手呢？看到他们绝望的神色，我心里很害怕，我强作镇静地问道：“你们……”“少啰嗦！”满脸络腮胡子的孟海不耐烦地打断我，“快把水壶给我们。

”说着一步一步向我逼近。

他身后的三个人也跟了上来。

完了！水壶一旦让他们夺去，我会……我不敢想像那即将发生的一幕。

突然，我跪了下来，“求求你们不要这样！你们想想教授临死前的话吧。

”他们停住了，一个个垂下脑袋。

我继续说：“目前我们谁也不知道什么时候能走出沙漠，而眼下我们就剩下这壶水了。

所以不到紧要关头还是别动它，现在离黄昏还有两个多小时，趁大家体力还行，快走吧。

相信我，到了黄昏，我一定把水分给大家。

”大伙又慢慢朝前艰难地行走。

这一天总算又过去了，可黄昏很快会来临。

过了黄昏还有深夜，还有明天，到时……唉，听天由命吧。

⑤茫茫无际的沙漠简直就像如来佛的手掌，任你怎么走也走不出，当我们又爬上一个沙丘时，已是傍晚了。

走在前面的孟海停了下来，又慢慢地转过身。

⑥天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。

那景色是何等壮观！夕阳下的我与孟海他们再一次对峙着，就像要展开一场生死决斗。

我想此时已无路可走，还是把水壶给他们。

一种真正的绝望从心头闪过，就在我要摘下水壶时，只听郁平叫道：“你们快听，好像有声音！”大伙赶紧趴下，凝神静听，从而判断出声音是从左边的一个沙丘后传来的，颇似流水声。

我马上跃起：“那边可能有绿洲，快跑！”果然，左边那高高的沙丘下出现一个绿洲。

大家发疯似地涌向湖边……
⑦夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。

孟海他们躺在花丛中，
脸上浮现出满足的微笑。

也许这时他们已忘掉了还挂在我胸前的那个水壶。

可我心里却非常难受，我把他们叫起来：“现在我要告诉你们一件事。

为什么我一再不让你们喝这壶水呢？其实里面根本没有水，只是一壶沙。

”我把胸前的水壶摘下来，拧开盖。

霎时，那黄澄澄的细沙流了出来。

大伙都惊住了。

⑧我看了他们一眼，沉重地说：“从昨天上午开始，我们已经没有水了。

可教授没把真相告诉我们。

他怕我们绝望，所以在胸前挂了一个水壶，让我们以为还有水。

为了不让我们看出是空的，他偷偷地灌上一壶沙。

事后，教授知道自己不行了，因为他已好几天没进水了，他把自己的一份水都给了我们。

教授把事情告诉我并又嘱咐，千万别让大家知道这水壶的真相。

它将支撑着我们走出沙漠。

万一我不行了，你就接替下去……”
⑨我再也说不下去了。

孟海他们已泣不成声。

当大家回头望着身后那片死一般沉寂的长路时，才明白是怎样走出了沙漠……
7. 下列对小说有关内容分析和概括，不恰当的两项是
A. “我”拼死守护的水壶中其实并没有水，这在前文中有多处已经给以读者暗示，这样的安排既出乎意料之外，又在情理之中。

B. 围绕着肇教授对这壶水的真相的交代固然引人入胜，然而小说最动人之处无疑是那两次对峙所体现出的特殊的环境和紧张的气氛。

C. 在那沙漠上，面对没有水的现实，人是多么的无助、无奈甚至无望，这一故事让我们真切地感受到了在自然面前人的渺小。

D. 小说以水壶为叙事中心，通过描写孟海他们与“我”的对峙，批判了人在生死抉择时为求生而丧失自我的自私。

这正是小说的主要题旨所在。

E. 小说以“水壶”为线索，通过叙写考察队员走出沙漠的故事，刻画出在生死攸关时人与人不同的品格特点。

8. 小说中肇教授是一个怎样的人物?请结合故事情节简要分析。

9. 赏析文中画线句子的含义。

①天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。

那景色是何等壮观！
②夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。

10. 结合文本，简要分析第③段文字在小说中的作用。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

刘温叟，字永龄，河南洛阳人。

性重厚方正，动遵礼法。

父岳，后唐太常卿。

温叟七岁能属文，善楷隶。

清泰中，为左拾遗。

以母老乞归就养，改监察御史。

晋初，入为主客员外郎。

少帝领开封尹，奏为巡
官，命典文翰。

少帝即位，拜刑部郎中，赐金紫。

初，岳仕后唐，尝居内署，至是温叟复居斯任，时人荣之。

周初，迁礼部侍郎，知贡举，得进士十六人。

有谮于帝者，帝怒，黜十二人，左迁太子詹事。

温叟实无私，后数年，其被黜者相继登第。

建隆元年，拜御史中丞。

丁内艰，退居西洛，旋复本官。

三年，兼判吏部铨。

一日晩归，由阙前，太祖方与中黄门数人偶登明德门西阙。

前驺者潜知之，以白温叟，温叟令传呼如常过阙。

翌日请对，具言：“人主非时登楼，则近侍咸望恩宥，辇下诸军亦希赏给。

臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。

”太祖善之。

宪府旧例，月赏公用茶，中丞受钱一万，公用不足则以赃罚物充，温叟恶其名不取。

开宝四年被疾，太祖知其贫，就赐器币，数月卒，年六十三。

太宗在晋邸，闻其清介，遣吏遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍中，令府吏封署而去。

明年重午，又送角黍、执扇，所遣吏即送钱者，视西舍封识宛然，还以白太宗。

太宗曰我钱尚不用况他人乎昔日纳之是不欲拒我也今周岁不启封其苦节愈见。

命吏辇归邸。

是秋，太宗侍宴后苑，因论当世名节士，具道温叟前事，太祖再三赏叹。

雍熙初，子炤罢徐州观察推官待选，以贫诣登闻求注官。

及引对，太宗问谁氏子，炤以温叟对。

太宗愀然，召宰相语其事，且言当今大臣罕有其比。

因问：“炤当得何官？”宰相言：“免选以为厚恩。

”帝曰：“其父有清操，录其子登朝，庶足示劝。

”擢炤太子右赞善大夫。

温叟子炳、烨并进士及第。

（选自《宋史·刘温叟传》，有删改）
11.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是
A.太宗曰\我钱尚不用\况他人乎\昔日纳之\是不欲拒我也\今周岁不启封\其苦节愈见
B.太宗曰我\钱尚不用\况他人乎\昔日纳之\是不欲拒我也\今周岁不启封\其苦节愈见
C.太宗曰\我钱尚不用\况他人乎\昔日\纳之\是不欲拒我也\今周岁不启封\其苦节愈见
D.太宗曰我\钱尚不用\况他人乎\昔日\纳之\是不欲拒我也\今周岁不启封\其苦节愈见
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A.乞归，请求辞职回乡，请求交给。

表示此类意义的词还有“乞归养”“乞骸骨”“致仕”“致政”、“休政”等。

B.领，有兼任之意。

古代表示兼职、代理官职的同词语有“权”“兼”“摄”“判”“署”等。

C.丁内艰，丧制名，凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧。

按照中国古代的制度，朝廷官员的父母亲如若死去都需要回家居丧。

D.进士及第，科举殿试录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名叫状元，第二名叫探花，第三名叫榜眼。

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.刘温叟为人厚重方正，遵循礼法。

他在任御史中丞时，因为母亲去世，退居西洛，守丧完毕后恢复本官。

他先后担任过左拾遗、刑部郎中、御史中丞等官职。

B.刘温叟正直无私，唯才是举。

他负责科举时，被人诬陷，皇帝怒将其录取进士中的十二人废黜，他也因此被贬为太子詹事，从此以后被罢黜的人再不得录用。

C.刘温叟清正廉洁，抵制腐败。

御史府的规矩，每月赏给公用茶，御史中丞得钱一万，公用不足可以用追赃处罚的财物补充，刘温叟厌恶脏罚之名，因而不取用。

D.刘温叟清廉传家，受到嘉奖。

他的儿子被罢官待选，因家贫到朝廷请求审查劳绩，皇帝因其父亲的名誉而重新任用他。

最终，其子炤被提拔为太子右赞善大夫。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。

（2）其父有清操，录其子登朝，庶足示劝。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

湖口望庐山瀑布水
张九龄
万丈红泉落，迢迢半紫氛。

奔流下杂树，洒落出重云。

日照虹霓似，天清风雨闻。

灵山多秀色，空水共氤氲。

15. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A. 这诗描写的是庐山瀑布水的近景，从不同角度，以不同手法，详细地描写瀑布，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托。

B. 诗人欣赏瀑布，突出赞叹它的气势、风姿、神采和境界。

首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上。

C. 颔联写瀑布的风姿：青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。

远望瀑布，或为杂树遮断，或被云气掩住，不能看清全貌。

但诗人以其神写其貌，形容瀑布是奔腾流过杂树，潇洒脱出云气，其风姿多么豪放有力，泰然自如。

D. 尾联赞叹瀑布的境界：庐山本属仙境，原多秀丽景色，而以瀑布最为特出。

它与天空连成一气，真是天地和谐化成的精醇，境界何等恢宏阔大。

16. 诗中所写“庐山瀑布”有什么特点？诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图？
17. 本诗运用了哪些修辞手法？试举例说明并分析其作用。

(三)名篇名句默写(6分)
18.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)白居易《琵琶行》—诗中，用“____________________，____________________”这两句十分具有画面感的细节描写，暗示了琵琶女的人生将从欢乐到落魄。

(2)韩愈《师说》中以孔子从师的例证证明了“____________________”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与后文“____________________”的观点相照应，论证严密。

(3)《念奴娇·赤壁怀古》中，作者通过一个过渡句把全词连接起来，以“____________________”对上片的景物描写进行概括，又以“________________”引出下文对周瑜的赞颂。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
19.请仔细观察下面的漫画《条件反射》，简要介绍漫画内容并揭示其寓意。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
阅读下面文段，完成后面两个小题。

大自然是崇高，卓越而美的。

它煞费心机，创造世界。

它创造了人间，还安排了一处胜境。

它选中皖南山区。

它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花冈岩的山峰。

它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。

高峰下临深谷；幽潭傍依天柱。

这些朱砂的，丹红的，紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。

三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天。

20. 文段中画波浪线的句子使用了多种修辞手法，请选出正确的一项是（）
A. 借代对偶比喻
B. 比拟排比夸张
C. 比拟对偶排比
D. 借代比喻夸张
21. 文中画横线的句子可改写成：“在周围一百二十公里、面积千余平方公里的一个浑圆的区域里用火山喷发的手法迅速地分布了这么多花冈岩山峰的大自然是大手笔。

”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
四、写作(60分)
22.根据材料，完成作文。

有人说，多方听取不同意见，会让我们明辨是非、智慧通达，所谓“兼听则明”。

也有人说，大数据时代每天都有各种各样的“声音”向我们涌来，“兼听”更容易让人产生困惑，甚至迷失自我。

以上关于“兼听”的看法，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：题目自拟，立意自定；文。