周长计算教案设计——小学一年级数学课《方格纸上的格子》

一、教学内容和目标
1.教学内容：周长计算——小学一年级数学课《方格纸上的格子》。

2.教学目标：通过教学，让学生了解周长的概念、掌握周长计算的方法，提高其数学素养
和解决问题的能力。

二、教学重难点
1.教学重点：周长的概念、周长计算方法。

2.教学难点：让学生理解周长的概念，熟练掌握周长计算方法。

三、教学过程设计
1.导入（5分钟）
1）教师出示一张方格纸，让学生观察、想象，看看这个图形有什么特点？
2）学生回答：这个图形由很多小正方形构成。

3）教师问：这些小正方形围成的这个图形有什么特点？
4）学生回答：这个图形的四条边都是等长的，围成的长度是固定的。

5）教师总结：这个围成的长度就是周长。

2.讲解周长的概念（10分钟）
1）教师出示若干张方格纸，让学生观察，引导学生得出：正方形四周的长度之和叫周长。

2）教师拿一个正方形模型，在黑板上画一个正方形，并用线标出周长。

3）教师用大声读出周长的概念，并让学生跟读。

4）教师再用几个例子让学生掌握周长的概念。

3.讲解周长计算方法（15分钟）
1）教师用一张较简单的图形，如一个4*4的正方形，问同学周长是多少？
2）引导同学将周长拆分成四条边相加的形式，计算周长。

3）教师再出示不同形状的图形，引导学生把周长计算方法熟练掌握。

4.引导学生练习（20分钟）
1）教师出示若干张练习题，让学生自己计算周长。

2）教师可以在黑板上画图，引导学生计算。

3）学生互相核对答案，再由教师进行讲解。

5.练习巩固（10分钟）
1）教师出示一个较较难的问题，引导学生思考，给予一定时间让学生计算。

2）教师可以在黑板上画出图形，引导学生思考。

3）学生回答后，由教师给出答案并进行讲解。

四、教学方法分析
整堂课以听说结合为主，并通过实物、画图等方式引导学生学习，使学生更好地理解周长的概念和计算方法，从而提高学生的数学素养和解决问题的能力。

（以上内容不体现）。