新课标下提升初中数学课堂教学有效性策略分析

新课标下提升初中数学课堂教学有效性
策略分析
摘要：在新课改的影响下，学生的综合素质以及综合能力的发展受到了更多
的关注。

在初中阶段，数学课程作为主要的学科之一，其有效性的发展是需要得
到更多的重视。

教师在开展教学活动时，如果想要提升教学效率，提高教学质量，教师就需要更多的重视发挥课堂教学的有效性，注重教学模式、教学方式的转变。

同时，教师也要更多的重视学生在课堂教学中的主体地位，改变自身的教学观念，有效提高初中数学课堂教学的成效。

关键词：新课标；初中数学；教学有效性
一、新课标下提升初中数学课堂教学有效性的重大意义
在新课标准则的影响下，进一步提高了初中数学课堂教学有效性的重要性。

初中数学课堂涵盖范围非常广阔，而且与其他学科都存在着千丝万缕的联系，属
于综合性能力相当强的学科。

因此为了注重进一步提高初中数学教学课堂质量和
课堂效果，就必须对初中数学教学课堂做出综合性的分类，从课堂效果和质量入手，根据学校的实际状况，逐步转变自身教育理念，并结合各种先进的教学方法，才可以最好地协助学生把握数学知识点和技巧，从而进一步提高学生的学习数学
水平效果，通过这种方式，为学生营造一个良好的教学环境，从而对于学生综合
素养以及能力的提升起到了积极的促进作用。

二、新课标下提升初中数学课堂教学有效性的策略
（一）站在学生角度思考，营造良好教学氛围
初中生的心智发展，是一种通过感知、思维、知识和感觉、情绪、行为互动
的过程，其中感知、思维、知识属于智力活动，是一个意识过程，而感觉、情绪、行为则属于非智力活动，是一个情感过程。

所以，在进行初中的数学教学活动时，
教师必须把理解过程和情感过程紧密结合在一起，以建立一种真正合理的教学流程。

为营造出更加和谐的师生关系，教师必须转变自身教育理念，注意感受学生的情感过程，从学生角度考虑，更加重视学生的个性和主体性，从而释放学生创造力和天性。

例如：在北师大版初中数学八年级上册“勾股定理”的教学中，八年级学生已经具备一-定的观察、归纳、探索和推理的能力。

但部分学生听说过“勾三股四弦五”，但并没有真正认识什么是“勾股定理”。

因此，在开展教学活动时，教师要站在学生的角度，让学生经历“观察一猜想一归纳一验证”的数学思想，并体会数形结合和特殊到一般的思想方法，进一步体会数学与现实生活的紧密联系，从而有效激励学生发奋学习。

（二）结合学生兴趣，提高教学成效
就初中数学教育教材来说，只有满足了学习的知识情感，学习才会觉得课堂教学生动有趣，教师才会越来越喜爱数学课堂，并积极参与主动性地投身到课堂教学之中。

所以，当教师在进行课堂教学时，还必须注意理解与把握学习的知识情感，并注意调动学生兴趣爱好，以便尽可能地激发学生的兴趣和积极性，才能够更好地提升课堂教学效果。

同时，教师也必须让学生积极有效地融入学习探究过程与思维，以便保证学习可以在教学过程中更加主动积极地投身、自主探索，学习的认知过程和方式也将会越来越丰富复杂多彩。

例如：在北师大版初中数学八年级下册“图形的平移与旋转”中“简单的图案设计”的教学中，主要是为了让学生了解图案最常见的构图方式:轴对称、平移、旋转，理解简单图案设计的意图.以及认识和欣赏平移，旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案。

这这部分的教学中，会使得课堂生动有趣，可以有效激发学生的学习兴趣，让学生主动的加入到课堂的学习中。

（三）利用多媒体，进行情境创设
电子科技的高速发展，在行业普及程度也相对地比较高。

所以，在提高初中数学有效性的教学策略中，教师还必须充分运用计算机技术，为高效课堂教学提
供了升级的"武器"。

在当前，大部分中学都安装了多媒体技术，教师必须可将其
充分运用起来，利用多媒体技术给每个学生营造更为生动有趣的课堂情景，同时，教师还必须能够把抽象性的教学内容利用计算机信息技术系统化，有助于每个学
生更好地掌握知识和接受。

例如：在北师大版初中数学九年级上册“投影”的教学中，为了让学生更好
的认识生活中的投影现象，了解中心投影、平行投影和正投影的概念和性质。

因此，在教学过程中，教师i就可以结合多媒体，让学生直观的经历探索中心投影、平行投影和正投影的规律的过程，从而培养学生的转化能力和分类归纳的数学思
想情感、态度与价值观。

同时，经过操作、观察、想象、思考、交流等活动，探
索中心投影、平行投影和正投影的规律，发展学生的空间观念和推理能力。

三、结论
基于初中数学的特点和中学生的特点，在初中数学课程中，着重提高课堂效
率尤为重要。

所以，教师需要更关注新课程标准下初中数学课堂有效性的提高。

教师可以营造民主平等的人际关系，将学生作为课堂的中心和主体，运用计算机
技术，为高效课堂创造有效的方法，为学生营造高效课堂情境，以此提高课堂的
有效性。

参考文献
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[2]吴欣隆.新课标理念下提高初中数学教学有效性的策略探析[J].智
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