高中语文(粤教版,必修2)课时作业：第4单元 文言文(6份)-课时作业16

一、基础巩固
1．下列词语中加点字的读音，有错误的一项( )
A．异爨(àn) 万籁(lài)
栏楯(sǔn) 偃仰啸歌(yǎn)
B．栖息(qī) 枇杷(pí)
犬吠(fèi) 呱呱而泣(ɡuā)
C．束发(fà) 象笏(hù)
长号(hào) 瞻顾遗迹(ān)
D．老妪(yù) 扃牖(ōnɡ)
茶几(jī) 相为应答(ānɡ)
【解析】A项，“楯”读ǔn；B项，“呱”读ɡū；C项，“号”读háo。

【答案】 D
2．下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A．每移案，顾视无可置者案：桌子
B．旧时栏楯，亦遂增胜胜：美
C．轩凡四遭火凡：凡是
D．比去，以手阖门比：等到
【解析】C项，凡：总共。

【答案】 C
★3.(对应本课“重难突破”第6题)下列句子中，加点词不属于名词活用为状语的一项是( )
A．尘泥渗漏，雨泽下注
B．余稍为修葺，使不上漏
C．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日
D．吾妻死之年所手植也
【解析】C项，“垣墙”，名词活用为动词，砌上围墙；A项，“下”，方位名词活用为状语，向下；B项，“上”，方位名词活用为状语，从上面；D 项，“手”，名词活用为状语，亲手。

【答案】 C
4．下列句子中，加点虚词的意义和用法全都相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】D项，全都是作介词，用；A项，主谓之间取消独立性/语气助词，补足音节，不译；B项，代词，那，指代那件事情过去之后的时间/代词，它的，指代那个南阁子；C项，连词，表修饰/连词，表承接。

【答案】 D
5．下列各句中加点的词语古今意义相同的一项是( )
A．内外多置小门墙，往往而是
B．余自束发读书轩中
C．瞻顾遗迹，如在昨日
D．其后二年，余久卧病无聊
【解析】A项，古义是“到处、处处”；今义是“常常、经常”。

B项，古义是“成童之年，15岁的时候”；今义是“束起头发”。

C项，古今意思相同，都是“古代的人和事物留下的痕迹”。

D项，古义是“无事情可做”；今义是“没有凭借和依靠”。

【答案】 C
二、课内阅读
阅读下面的文段，完成 6～9 题。

项脊轩，旧南阁子也。

室仅方丈，可容一人居。

百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。

又北向，不能得日，日过午已昏。

余稍为修葺，使不上漏。

前辟四窗，垣墙周庭，以当南日；日影反照，室始洞然。

又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。

借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。

万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。

三五之夜，明月半墙，桂影斑驳。

风移影动，珊珊可爱。

然予居于此，多可喜，亦多可悲。

先是，庭中通南北为一。

迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。

东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

家有老妪，尝居于此。

妪，先大母婢也。

乳二世，先妣抚之甚厚。

室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。

”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣。

娘以
指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。

”语未毕，余泣，妪亦泣。

6．下列语句中加点的词语解释不正确的一项是( )
A．尘泥渗漉，雨泽下注泽：雨水
B．日影反照，室始洞然洞然：明亮洞彻的样子
C．先是，庭中通南北为一通：贯通
D．某所，而母立于兹兹：那里
【解析】D项，“兹”，指示代词，这里。

【答案】 D
7．下列句中加点的词，意义和用法相同的一项是( )
A．每移案，顾视无可置者
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
B．垣墙周庭，以当南日
娘以指叩门扉曰
C．又杂植兰桂竹木于庭
家有老妪，尝居于此
D．客逾庖而宴
汝姊在吾怀，呱呱而泣
【解析】A项，回头看/表示较强的转折副词，可译为反而，却；B项，连词，用来/介词，用；C项，都是介词，在。

D项，连词，表顺承关系/连词，表修饰关系。

【答案】 C
8．下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是( )
A．分家后庭院内安置了许多小门，东家的狗向着西家叫，西家的狗向着东家叫，请客的时候，客人要越过厨房去吃饭，很不方便。

B．家中的老婆婆曾是作者去世的祖母的奴婢，她告诉作者，祖母曾拿一象笏给他，勉励他要努力学习。

C．作者的母亲在世时对子女关爱有加，她听到孩子的哭声，就关切地问寒问饥。

D．本文善于选取生活小事、平凡场景，表现人物的音容笑貌，寄托作者的深情，可谓“不事雕琢，而自有风味”。

【解析】B项，张冠李戴，祖母执象笏事不是老妪告诉作者的，而是作
者亲身经历的。

【答案】 B
9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。

(2)庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

【答案】(1)借来的图书堆满了书架，我在这里生活悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着。

(2)庭中开始用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变动了两次。

三、课外阅读
阅读下面的文言文，完成10～14小题。

杏花书屋记
归有光
杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。

孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。

嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。

公指其后隙地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。

”
公后迁南京刑部右侍郞，不及归而没于金陵。

孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。

如是数年，始获安居。

至嘉靖二十年，孺公葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。

方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。

而回思洞庭木叶、芳洲杜若之间，可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。

登其室，思其人，能不慨然矣乎！
昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。

今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。

此世俗不忘于荣名者为然。

公以言事忤天子，间关岭海十余年，所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣；乃复以科名望其子孙。

盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已；至于其后，犹冀其世世享德而宣力于无穷也。

夫公之所以为心者如此。

今去公之殁，曾几何时，向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。

孺允兄弟虽蠖屈于时，而人方望其大用；而诸孙皆秀发，可以知《诗》、《书》之泽也。

《诗》曰：“自今以始。

岁其有，君子有谷，贻孙子。

于胥乐兮！”吾于周氏见之矣！
10．下列句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．起官陟宪使陟：提拔，升迁
B．周环艺以花果竹木艺：装饰
C．士方登第时方：将，将要
D．君子有谷，贻孙子贻：给予
【解析】B项，“艺”，种植。

【答案】 B
11．下列句中加点的词，意义和用法相同的一项是( )
A．①诸子读书其间
②乃复以科名望其子孙
B．①乃从故居迁县之东门
②而士之得第，多以梦见此花为前兆
C．①因于园中构屋五楹
②吾于周氏见之矣
D．①以公所命名，揭之楣间
②公以言事忤天子
【解析】A项，代词，指梦中见到的书房/代词，他的。

B项，助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性。

C项都是介词，表处所。

D项，介词，把/介词，因，因为。

【答案】 C
12．下列句子中，全都表现作者对玉岩公的景仰之情的一组是( )
①以公所命名，揭之楣间
②所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽
③登其室，思其人，能不慨然矣乎
④爱其国家，不独尽瘁其躬而已
⑤夫公之所以为心者如此
⑥吾于周氏见之矣
A．①②⑥B．①③④
C．②④⑤D．③⑤⑥
【解析】①周孺允不忘父志；②通过玉岩公的人生态度，表达对玉岩公的景仰；③直接表现作者对玉岩公的思念；④通过古人写玉岩公的品质，表达对玉岩公的景仰；⑤总结句，表达对玉岩公的景仰；⑥写的是周氏子孙。

【答案】 C
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．杏花书屋是周孺允根据先父玉岩公的意愿而建造的读书室，作者推测
玉岩公以此表达对其子孙考取功名、为国效力的期望。

B．周孺允建造杏花书屋是表达对父亲的思念、对父志的不忘；作者叙写
杏花之宴，不仅照应了文题，还暗含了作者自己对科举功名的向往。

C．作者用“洞庭木叶”、“芳洲杜若”照应前文玉岩公谪居沅、湘时的
人生往事，认为玉岩公的贬谪犹如屈原的流放。

D．文章先叙述杏花书屋的由来，再叙述其建造情况和周遭环境；然后以
唐杏花之宴引起议论；最后表达对周氏子孙的美好祝愿。

【解析】文中诗句并不能表示屈原遭谪之怨诽，前句是写湘君对湘夫人到来的渴望时的环境气氛的渲染，后句是写对高洁品质的追求。

这里只是借指玉岩公遭贬的地方。

【答案】 C
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。

(2)公以言事忤天子，间关岭海十余年。

【解析】翻译的重点是文言实词的含义、虚词的用法以及文言句式。

“见”，表被动；“风雨飘摇”是比喻说法，表示不安定。

“忤”，得罪，触犯；“间关”，辗转。

【答案】(1)孺允兄弟多次被侵害欺侮，免不了有动荡不安的祸患。

(2)玉岩公因为向皇帝进谏而触犯了皇帝，在岭南地区辗转十几年的时间。

【参考译文】
杏花书屋，是我的友人周孺允建造的读书室。

孺允自己曾说他的先父玉岩公担任御史，在玉岩公被贬谪到沅、湘一带时，曾梦到自己居住在一间房子里，室外杏花烂漫，自己的几个儿子在房子里读书，朗朗的读书声传到户外。

嘉靖初年，玉岩公被朝廷重新起用后升任御史，于是他的家从原先住的地方迁到县的东门，也就是他现在居住的房子。

玉岩公曾经指着房子后的一块空地对孺允说：“他日应当在那里建造一栋房子，命名为杏花屋，以此来纪念我昔日的梦。

”
玉岩公后来升官至南京刑部右侍郎，还没有来得及荣归故里就死在了南京。

孺允兄弟多次被侵害欺侮，免不了有动荡不安的祸患。

像这样好几年，才得以安定地生活。

到了嘉靖二十年，孺允修葺玉岩公的居室，趁此机会在园中建造了五间房屋，藏书达万卷，用玉岩公昔日命的名，悬挂在门楣之上。

在院落的四周，种植花果竹木。

当春天到来时，杏花烂漫，整个院落如玉岩公昔年梦中之境。

再回想玉岩公昔日被贬谪在沅、湘一带的情景，真可谓是醒来所见的现实是虚妄的，而梦中所做的才是真实的。

走上这个厅堂，追思玉岩公，怎能不感慨万千！
以前唐代人重视进士科，读书人将要登第的时候，正是长安杏花盛开之时，所以人们都把新进士的杏园宴当做一件美事。

如今科考进士，也是在杏花盛开之时，读书人中第，常常以梦见杏花为前兆。

这是世俗对荣华不能忘记成为这样的。

玉岩公因为向皇帝进谏而触犯了皇帝，(被贬谪)在岭南地区辗转十几年的时间，所以他的心肠像铁石般刚强，对于追求富贵的念头已经灰飞烟灭了。

但玉岩公仍用科举功名寄期望自己的子孙。

大约，古代的君子，爱自己的国和自己的家，不仅仅自己鞠躬尽瘁；竟至对他们的后代子孙，仍然希望他们代代享受恩德并且永无止境地为国效力。

玉岩公的良苦用心大约就是上述这些吧。

如今距离玉岩公去世，还没有多长时间，但以前和他同时中进士做官的人，一时富贵兴盛显赫，可他们的后代就有现在不知沦落于何地的。

孺允兄弟虽在目前还不得志，但人们正期望他们能被重用。

并且玉岩公的孙辈都才华出众，可以凭着这知道受到了《诗》、《书》传家的影响啊。

《诗经》中说：“打如今开了头，年年都有好收成，君子有了厚禄就留给子孙。

大家都欢乐无比啊！”我在周氏家族就看到这种情况了。

四、语言表达
15．根据《项脊轩志》的内容，仿照例句再续写一句话。

生活，就是项脊轩中的桂影书香，虽平常但也平静，平静中自有珊珊可爱之处；
生活，
【答案】(生活，)就是项脊轩中的凡人琐事，多可喜亦多可悲，可悲中自有浓浓思念之情。

16．近年来珠三角一些城市在“禁摩”取得成功后，逐渐发展到禁止人力车载客。

理由是：有损市容。

于是，很多人力车夫在载客当中遭受城管没收交通工具、罚款等处罚。

针对此种举措，众说纷纭。

请你对“珠三角城市禁止人力车载客”这种做法表明自己的看法，并说明理由。

要求：至少使用一种修辞手法。

【答案】赞成：我赞同城市禁止人力车载客的做法。

城市中的人力车夫行为，如同美玉上的瑕疵，严重影响了现代化城市形象。

特别是五花八门的人力车，与现代交通工具格格不入。

驱逐人力车可以还市民一个清静的公共场所。

驱逐人力车夫势在必行。

反对：我反对城市驱逐人力车载客的做法。

此种做法过于冷漠，难道人力车夫就没有生存在城市的权力吗？政府应该反思为什么有如此多的人力车夫，而不是采取强硬措施使之离开。

从根本上解决问题，才能体现一座城市的精神文明所在。