高考历史-近代中国反侵略、求民主的潮流-专题练习(含答案与解析)

高考历史专题练习
近代中国反侵略、求民主的潮流
第Ⅰ卷
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．对于鸦片战争，有人称为中英战争，有人称为通商战争，也有人称为夷匪犯境，其中凸显了中国古代“天下观”的价值判断的表述是（）
A．中英战争B．鸦片战争
C．通商战争D．夷匪战争
2．据统计，19世纪40年代下半期，广州对外贸易的绝对值出现下降的趋势，对英国的贸易总额由3100万元下降到1600万元，来广州的美国商船由93艘下降到70艘。

上述现象出现的主要原因是（）A．中国传统自然经济的抵制
B．《南京条约》开放五口通商
C．鸦片战争后中外贸易缩减
D．清政府限制广州对外贸易
3．1864年，上海成立混合法院，主审涉外并兼理中国案件。

法院由上海知县担任主审，一名外国领事担任副审列席审判，审判程序一如西方。

这一现象（）
A．标志着近代中国领事裁判权开始丧失
B．反映了近代中国司法的殖民地性质
C．客观上传播了西方司法知识与精神
D．终结于南京临时政府时期
4．19世纪60年代到90年代，中国社会发展的一个重要特征就是从边疆危机到民族危机。

在这一过程中，具有转折性标志的事件是（）
A．《北京条约》B．洋务运动
C．甲午战争D．瓜分狂潮
5．关于甲午中日战争中国失败的原因有多种观点。

丁一平在《对甲午海战的再认识》中认为：纵观世界海战史，在一场海战中，一支海军舰队战死或以身殉国、尽节以终的将领占到高级指挥军官半数以上，是极为罕见的。

这有力地驳斥了（）
A．“清政府昏庸腐败”的观点
B．“李鸿章避战求和”的观点
C．“中国战略战术落后”的观点
D．“北洋海军腐朽无能”的观点
6．据史载，戊戌变法后慈禧欲以光绪病重为由将其废黜，各国公使便推荐一法国名医进宫诊治，认为并无大碍，慈禧只得暂时作罢。

这反映出当时（）
A．西方列强全力支持戊戌变法
B．清廷决策受到列强态度影响
C．列强的侵华方式发生了变化
D．清政府完全沦为洋人的朝廷
7．1900年，慈禧发布要与八国联军“一决雌雄”的上谕，要求各省“北上勤王”，张之洞、刘坤一等汉族东南大员先是“拒不奉诏”，随后与列强签订了“东南互保”协议，约定所辖区域内保证各自利益“两不相扰”。

这一事件（）
A．加剧中央集权崩溃和地方势力膨胀
B．地方的自保避战最终导致中国战败
C．激化了汉族地主与满洲贵族的矛盾
D．地方实权派开始介入国家外交事务
8．《辛丑条约》规定：“诸国人民被戕害、凌虐之城镇，五年内概不得举行文武各等考试。

”这一规定反映了西方列强意图对中国进行（）
A．武力震慑B．文化侵略
C．严刑惩凶D．心理征服
9．据史载，在太平天国建都天京后不久，东王杨秀清、北王韦昌辉、翼王石达开就租赋问题向天王洪秀全上了一道奏章并得到天王的同意，不久，太平天国施行了“照旧交粮纳税”的政策。

此举反映了（）A．“照旧交粮纳税”是革命运动的现实需要
B．封建地租关系仍是中国社会发展趋势
C．农民领袖意识到《天朝田亩制度》的不足
D．解决财政问题是当时天国的核心问题
10．太平天国控制南京之时，居民抱怨太平天国对经济生活的改变，建立圣库制度，管理市场，将人们按照性别和职业分离，以及强化严格管束人们行为的法令。

人们通过逃离、为朝廷做奸细，或叛投清朝等方式消极地反抗太平天国。

这说明太平天国（）
A．对民众的管理过于严苛
B．缺乏科学的政权建设纲领
C．失败是历史的必然结果
D．未能关注农民阶级的利益
11．梁启超在谈到太平天国时说：“洪秀全之失败，原因虽多，最重大的是他那种‘四不象的天主教’做招牌，因为这是和国民心理最相反的。

”他认为太平天国（）
A．拜上帝教与传统思想相对立
B．阻碍了近代民主化的进程
C．混淆西方文明与宗教的界限
D．信仰危机无法支撑其政权
12．1904年《时报》载：共和国家，主权在民，举凡一切政务，非由吾民通过，不可贸然施行，此必然之理也。

由此观之，吾民责任重大，已不待言。

从中折射出当时中国（）
A．民主革命成为时代主流
B．民主共和观念深入人心
C．民众积极参与国家管理
D．民众国家责任意识增强
13．梁启超评价辛亥革命具有“空前巨大的意义”：“第一、觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二、觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。

”由此可见，梁启超认为辛亥革命的作用是（）A．增强了国民的民族民主意识
B．终结了中国的君主专制制度
C．开启了中华民族的复兴之路
D．使民族国家取代王朝国家
14．辛亥革命爆发后，美国《纽约时报》发表了一系列新闻报道和人物专访。

下列报道中对中国的预测，符合民国初年历史的是（）
A．“各国列强直在等待寻找借口进行干涉，瓜分中国”
B．“革命的结果必然是一个永久性代议制政府的诞生”
C．“采取君主宪政，实行渐进性民主或许能够成功”
D．“以民主选举的方式，将行政权力集中于一位强权人物身上”
15．五四运动期间，上海学生会建立“讲习团”，宣讲朝鲜、越南、印度等国衰亡史，以及山东问题、日本介入中国及巴黎和会等问题。

毛泽东则提出应定期给学生提供世界各地的报道。

这些现象反映出（）A．南方学运注意与工运相结合
B．五四运动实际是新文化运动
C．五四运动放眼于全球的特征
D．五四运动呼唤了共产党诞生
16．“作为具体的政治历史事件的‘五四爱国运动’最足以构成新文化运动前、后期的分水岭，因为从这一事件开始，新文化运动事实上从比较广义的文化运动的范围中发生某种突破”下列现象可作为这种“突破”表现的是（）
A．民主与科学的思想深入人心
B．封建思想的统治地位受到挑战
C．新文化运动的阵营日益巩固
D．马克思主义成为新思潮的主流
17．孙中山1914年创立的中华革命党和1919年改名的中国国民党，参与者不多。

但到了20世纪20年代前期，中国国民党党员激增，其主要原因是（）
A．孙中山改组了国民党，实施联俄联共政策
B．孙中山发起护法战争，维护了《临时约法》
C．北伐战争爆发，有识之士加入中国国民党
D．国共两党正式决裂，国民党掌握全国政权
18．郭廷以的《近代中国史纲》记载：“香港罢工工人组织运输队随军服务，沿途农民踊跃协助。

蒋（介石）曾谓，进入湖南后，‘一路民众欢迎农民协会组织最为整齐，将来革命成功，湖南当推第一’。

”这段文字记载了下列哪一事件（）
A．近代第一次工人运动高潮
B．北伐战争的胜利进军
C．国民党围剿红军
D．中华民族全民族抗战
19．黄仁宇在总结国共两党十年对峙的历史博弈时说：“毛泽东的成功归功于他打破城乡之间的沟通障碍当毛泽东的话语延伸到小村落时，被孤立在城市的国民党绝对没有机会赢得中国。

”据此可推知材料（）A．夸大了毛泽东话语的作用
B．肯定了“工农武装割据”思想
C．有意抬高毛泽东的政治地位
D．认为国民党对农村统治薄弱
20．下图是中国共产党在某一历史时期的宣传标语，其内容反映了当时我党（）
A．开始独立领导武装斗争的实践
B．提出停止内战一致对外的主张
C．面对阶级矛盾与民族矛盾交织的形势
D．将根据地政权建设作为最重要的任务
21．毛泽东说：“关门主义‘为渊驱鱼，为丛驱雀’（“渊”指敌人，“鱼”指群众），把‘千千万万’和‘浩浩荡荡’，都赶到敌人那一边去，只博得敌人的喝彩。

关门主义实际上是日本帝国主义和汉奸卖国贼的忠顺的奴仆。

”材料反映出中共（）
A．宣扬敌后抗战
B．主张全民族的抗争
C．坚持持久抗战
D．建议国共联合抗争
22．中国共产党领导的人民军队在不同的历史时期有着不同的名称。

下图显示的人民军队名称的变化主要反映出（）
A．社会性质的变化
B．革命领导阶级的变化
C．社会矛盾的变化
D．中共执政地位的形成
23．1944年11月7日，经蒋介石与美国总参谋部的同意，赫尔利飞赴延安与中共进行了为期两天的会谈。

会后赫尔利相信“国民党与中国共产党所秉持的原则之问，即使有分歧的话，分歧也不是很大”。

美国派代表飞赴延安与中共商谈的原因是（）
A．开始意识到中共敌后抗战的重要性
B．担心国共矛盾影响统一战线建立
C．否定中国具备建立联合政府的基础
D．担心国共分歧影响对日战争效率
24．下面是抗日战争时期的一幅反映某战役的漫画。

此漫画所反映的战役（）
A．是国共初次合作抗战的结果
B．赢得了美国对中国抗战支持
C．是正面战场取得的最大胜利
D．是抗战进入反攻阶段的标志
25．一位在上海的美国旅行者在写给国内的信中说道：“他的名字在所有的阶级中都是一文不值——他们对他的感觉就像美国人对赫尔伯特·胡佛的感觉一样。

美国使馆在以最快的速度撤回自己的侨民。

”该信中的“他”最有可能是（）
A．甲午战争时期的李鸿章
B．辛亥革命时期的袁世凯
C．国民革命时期的孙中山
D．解放战争时期的蒋介石
第Ⅱ卷
二、非选择题（第26题30分，第27题20分，共50分）
26．阅读材料，完成下列要求。

材料一
面对深重的政治危机和社会危机，统治集团内一部分官僚、士人，开始对东汉政权的前途感到担忧。

安帝、顺帝统治时期不断扩大太学规模，顺帝时太学生达三万余人。

各地郡国学校也纷纷建立起来，史称“四海之内，学校如林”。

这些太学生们同官僚士大夫有着密切的联系，因此太学也便成为反对外戚、宦官专权的中心，太学生运动深刻影响了东汉政局。

——摘编自史仲文《中国全史》
材料二
事件发生的近因为山东问题，既发之后，在未获满意解决之前，热血沸腾的学生自不甘罢休，政府的高压手段与顽固的态度，愈增加了他们的愤怒。

5月5日，为援救被捕学生，继续要求惩办卖国官员，拒绝巴黎和约，实行罢课。

上海、天津与留学日本的学生，以及南北名流、社会团体，一致支持。

总统徐世昌为所震慑，将被捕学生释放，各校复课，学生得到初步的胜利当日军蚕食华北诸省时，中国的领导人不能再保持和解了。

未能阻止日本对华北的侵略，激发了学生组织公开反抗不准示威游行的禁令。

1935年12月9日，数千学生在北平游行，手持反日标语，并要求中国领导人停止内战及团结全国反对日本帝国主义。

——摘自《近代中国史纲》《剑桥中华民国史·下卷》（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括东汉太学生运动和近代中国两次学生运动的背景。

（14分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出学生运动对当今社会造成的影响。

结合中国近代现代历史，就学生运动谈谈你的认识。

（16分）
27．阅读材料，完成下列要求。

材料
革命与改良都是近代中国社会各阶层探索国家生存发展出路，实现民族复兴的主要手段。

有人据此图示革命、改良、民族复兴三者间的关系（见下图）。

——改编自张福运《对中国近代史上革命与改良的再认识——民族复兴的视角》运用中国近代史有关史实，对革命、改良与民族复兴间的关系进行探讨。

（说明：可以针对革命、改良、民族复兴三者间的关系进行论证，也可以进行修改、补充、否定或提出新观点，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确）。

（20分）
近代中国反侵略、求民主的潮流
答案
1～5．DBCCD
6～10．BADAB
11～15．DAADC
16～20．DABBC
21～25．BCDCD
26．（1）背景：东汉太学生运动：外戚、宦官专权引发政治危机，统治集团内部有识之士的推动，太学规模扩大。

近代中国两次学生运动：新文化运动带来的思想解放促成学生对政治的关心；列强侵华给中国带来了严重的民族危机；政府对外政策的软弱。

（2）影响：学生运动会在一定程度上影响国家政策，影响国内政治走向。

东汉时期，学生运动是对外戚、宦官专权的反抗，形成了对外戚、宦官专权的抨击浪潮；五四运动迫使政府拒绝在《巴黎和约》上签字，一二·九运动则对抗日民族统一战线形成起到了推动作用。

认识：青年学生是社会最富活力的阶层之一，学生关注时政并积极参与提高了社会对时政的关注度，有利于政府妥善处理社会问题；同时学生缺乏社会经验，也应警惕一些别有用心之人对学生的利用。

27．示例1：赞同材料中的观点：民族复兴是指实现民族独立和现代化；中国近代史上的革命与改良相互促进、相互影响，共同推进了中国的民族复兴。

示例2：对材料观点进行修改补充：推动民族复兴大业的并非只有革命与改良，其中还应有列强不断侵略，民族危机不断被激化的因素，这些因素互相作用，从不同层面、不同程度推进了中国的民族复兴。

示例3：不赞同材料中的观点。

像太平天国运动、义和团运动这样的“革命”，更多的是破坏，甚至是反现代化的，从长远看，对民族复兴是不利的。

近代中国反侵略、求民主的潮流
解析
1．中国古代“天下观”是以华夏为中心，体现出中国天朝上国的“天下观”的价值倾向，认为四周的其他民族和国家都是地位低于华夏的蛮夷，选择D项符合题意。

2．自然经济的抵制不是主要原因，故A项错误；由题干中的时间“19世纪40年代下半期”可知此时鸦片战争已结束，鸦片战争前，清政府闭关自守，只允许广州一处对外通商，因此广州在对外贸易中占绝对优势，鸦片战争后签订的《南京条约》中规定开放五处为通商口岸，这就打破了广州在对外贸易中的“垄断”地位，出现了材料中所述的现象，故B项正确；鸦片战争后中外贸易缩减与史实不符，故C项错误；清政府限制广州对外贸易说法错误，故D项错误。

3．近代中国领事裁判权开始丧失是《南京条约》附件中规定，故A项错误；近代中国是半殖民地半封建社会，故B项错误；材料中“审判程序一如西方”说明西方司法精神对中国的影响，故C项正确；材料中现象结束于新中国成立，故D项错误。

4．《北京条约》是第二次鸦片战争时期的不平等条约，没有体现出从边疆危机到民族危机这一特征，故A 项错误；洋务运动是清政府为挽救内忧外患局面进行的自救运动，不能体现从边疆危机到民族危机，故B 项错误；甲午战争后列强开始了瓜分中国狂潮，中华民族面临亡国灭种危机，符合从边疆危机到民族危机，故C项正确；从边疆危机到民族危机的表现是列强瓜分狂潮，但瓜分狂潮不是从边疆危机到民族危机的标志事件，故D项错误。

5．海军舰队并不能代表清政府，故A项错误；海军舰队战死和殉国军官多并不能说明李鸿章不避战求和，故B项错误；殉国军官多并不能说明战略战术落后，故C项错误；海军舰队军官的殉国等行为可以说明北洋海军并不是腐朽无能的，如果是腐朽无能，贪生怕死，那么他们怎么会殉国呢，故D项正确。

6．西方列强并未全力支持戊戌变法，故A项错误；题干中“各国公使便推荐一法国名医进宫诊治，认为并无大碍，慈禧只得暂时作罢”说明清廷决策受到列强态度的影响，故B项正确；题干中并未提到列强的侵华方式，故C项错误；题干中并未提到清政府完全沦为洋人的朝廷，故D项错误。

7．根据材料东南汉族大员签订“东南互保”而不尊皇命，反映中央权力衰微和地方权力增大，故A项正确；腐朽的封建制度和国力衰微导致战败，故B项错误；“汉族东南大员”不能代表整个汉族，故C项错误；外交事务属于国家间的交往，东南各省与列强的协议不在外交范围内，故D项错误。

8．对象扩大到“诸国人民被戕害、凌虐之城镇”的所有中国人，方式上延伸到“文武各等考试”，反映了西方列强意图是采取多种措施使中国人不敢反帝，故D项正确。

9．“照旧交粮纳税”是革命运动还未完全成功，现实革命形势依然需要，故A项正确；近代中国小农经济逐渐走向解体，因此封建地租关系不是中国社会发展趋势，故B项错误；材料并未体现农民领袖对《天朝田亩制度》的反思，故C项错误；当时的核心问题是巩固革命成果，并进一步进行革命，不是财政问题，故D项错误。

10．对民众的管理过于严苛，不是太平天国民众消极反抗的根源，故A项错误；根据材料“建立圣库制度，管理市场，将人们……以及强化……”可知缺乏科学合理的政权建设纲领是太平天国民众消极反抗的根源，
故B项正确；农民阶级自身的局限性是太平天国失败的根源，不是材料提及的制度法令导致的，故C项错误；《天朝田亩制度》在一定程度上解决了农民对土地的迫切需求，故D项错误。

11．根据材料“最重大的是他那种‘四不象的天主教’做招牌，因为这是和国民心理最相反的”，说明梁启超认为太平天国之所以失败是因为它所宣传的拜上帝教的思想没有得到人们的认可，所以得不到民众的支持，即“信仰危机无法支撑其政权”，故D项正确。

12．“共和国家，主权在民，举凡一切政务，非由吾民通过，不可贸然施行，此必然之理也。

由此观之，吾民责任重大，已不待言”体现了主权在民的思想，结合时间1904年，说明推翻清朝，进行民主革命成为时代的主流，故A项正确；辛亥革命后民主共和观念才逐渐深入人心，故B项错误；民众积极参与国家管理不符合史实，故C项错误；材料反映了民众的民主意识增强，与国家责任意识无关，故D项错误。

13．由材料中“觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事”“觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”可知第一点强调的是民族意识，第二点强调的是民主意识，这充分说明辛亥革命使人们的民族民主意识增强，故A项正确；C、D项只强调了民族方面，故C、D项错误；B项只是说了民主方面，均不全面，故B 项错误。

14．瓜分中国是在甲午战争后，故A项错误；永久性与辛亥革命的果实被袁世凯窃取并复辟帝制不符，故B项错误；辛亥革命建立的中华民国是民主共和政体，故C错误；辛亥革命后，中华民国采用民主选举的方式，但最终被北洋政府控制，故D项正确。

15．南方学运注意与工运相结合不符合材料，故A项错误；五四运动实际是新文化运动不符合史实，故B 项错误；材料信息“宣讲朝鲜、越南、印度等国衰亡史，以及山东问题、日本介入中国及巴黎和会等问题。

毛泽东则提出应定期给学生提供世界各地的报道”可见五四运动放眼于全球的特征，故C项正确；五四运动呼唤了共产党诞生材料没有体现，故D项错误。

16．民主与科学思想是新文化运动前期的主流，故A项错误；在新文化运动前期，随着民主科学思想的宣传，已经对封建思想构成了实质上的挑战和冲击，故B项错误；随着五四运动的发生，社会主义和马克思主义被越来越多的中国人所接受，新文化运动原有的阵营发生了分化，故C项错误；五四运动推动了社会主义和马克思主义思想在中国的传播并且逐渐占据新文化运动的主流，相对于传统的资产阶级思想宣传，由此开始的无产阶级革命思想可以看作是一场突破，故D项正确。

17．孙中山接受共产国际和中共的建议，实施联俄联共政策使得国民党具有更广泛的阶级代表性，故A项正确；护法战争主要依靠军阀不具有广泛的代表性，故B项错误；北伐战争开始于1926年，时间不符，故C项错误；1927年蒋介石、汪精卫发动反革命政变导致国民大革命失败，时间与题干不符，故D项错误。

18．“香港罢工工人”“农民协会组织最为整齐，将来革命成功，湖南当推第一”可以看出这是北伐战争的胜利进军，选择B项符合题意。

19．材料主旨是，毛泽东“工农武装割据”思想找到中国民主革命正确的道路，并非夸大毛泽东话语的作用，故A项错误；材料“打破城乡之间的沟通障碍”“国民党绝对没有机会赢得中国”，肯定了“工农武装割据”思想，故B项正确；材料不存在抬高毛泽东的政治地位，故C项错误；D项观点正确，但不是材料的主旨，故D项错误。

20．开始独立领导武装斗争是在1927年，此时中国的主要矛盾是阶级矛盾，故与宣传的标语“打倒日本帝国主义”不符，故A项错误；提出停止内战一致抗日是在全民族抗战前期，与标语“只有苏维埃才能救中国”不符，故B项错误；根据宣传标语打倒“日本帝国主义”“卖国的国民党”，可以得出阶级矛盾和民
族矛盾均存在，故C项正确；根据地建设是在土地革命时期，主要是解决阶级矛盾，与宣传标语中民族矛盾和阶级矛盾并存不符，故D项错误。

21．“为渊驱鱼，为丛驱雀”比喻不善于团结人，把可以依靠的力量赶到对方那里。

由此可见，毛泽东主张团结一切可以团结力量，建立抗日民族统一战线，宣扬敌后抗战、坚持持久抗战、建议国共联合抗争材料没有体现，选择B项符合题意。

22．从鸦片战争到中华人民共和国成立前，我国一直是半殖民地半封建社会，社会性质没有发生变化，故A 项错误；根据图片提供的信息八路军和红军都是由无产阶级领导的，故B项错误；随着抗日战争的爆发，为实现国共合作抗日，中国共产党将红军改编为国民革命军第十八集团军，因此体现的是当时主要矛盾的变化，故C项正确；在抗日战争期间，中共未获得执政地位，且材料信息未涉及，故D项错误。

23．“开始”说法错误，此时是“1944年11月”，故A项错误；抗日民族统一战线在1937年就已建立，故B项错误；“联合政府”的提法要到1945年10月，故C项错误；根据材料“即使有分歧的话，分歧也不是很大”可知，此时正处于抗日战争的最后阶段，国共之间有分歧会影响到对日战争效率，故D项正确。

24．国共初次合作抗战的结果是平型关大捷，与材料无关，故A项错误；材料不能体现赢得了美国对中国抗战支持，故B项错误；根据漫画“徐州”以及炮口的“反攻”可知，为徐州会战，是国民党正面战场所取得的最大胜利——台儿庄大捷，故C项正确；徐州会战是抗战前期，防御阶段的一次重要的正面战役，故D项错误。

25．李鸿章为晚清大臣，民众对他应没有类似总统的感觉，故A项错误；辛亥革命时期的袁世凯窃取革命胜利果实后任中华民国大总统，后来复辟称帝遭国人唾弃，但美国不必“撤回自己的侨民”，故B项错误；孙中山一直受人爱戴，与材料不符，故C项错误；据材料“他的名字在所有的阶级中都是一文不值——他们对他的感觉就像美国人……对赫尔伯特·胡佛的感觉一样”，可知，他应该是不为中国民众所选择的像胡佛一样的最高领导人，解放战争时期的蒋介石，在美帝国主义支持下，发动反人民的内战，这与材料相符，故D项正确。

26．（1）据材料一“面对深重的政治危机和社会危机”“太学也便成为反对外戚、宦官专权的中心”可知，东汉太学生运动的背景为外戚、宦官专权引发政治危机和社会危机；“统治集团内一部分官僚、士人，开始对东汉政权的前途感到担忧”，可见统治集团内部有识之士对运动有推动；同时，“安帝、顺帝统治时期不断扩大太学规模，顺帝时太学生达三万余人”，可知太学规模扩大也是运动背景之一。

结合所学知识，近代中国两次学生运动背景有：新文化运动带来的思想解放促成学生对政治的关心；列强侵华给中国带来了严重的民族危机；政府对外政策的软弱。

（2）第一小问影响，根据材料并结合所学知识，学生运动会在一定程度上影响国家政策和国内政治走向。

东汉时期，学生运动反对外戚、宦官专权，形成了对外戚、宦官专权的抨击浪潮；五四运动迫使政府拒绝在《巴黎和约》上签字，一二·九运动推动抗日民族统一战线形成。

第二小问认识，根据材料和所学知识，从学生运动及学生运动的影响中得出认识。

27．略。