【人教版】五年级数学下册教学设计-【第3课时 图形与几何(1)】

第3课时图形与几何（1）课题图形与几何（1）课型复习课
设计说明
本节课复习有关“图形与几何”的学问，这部分包括观察物体、长方体和正方体、图形的运动。

复习时，我首先让学生用自己喜爱的方式对这几块学问进行梳理，构建学问网络，使学生主动参与到复习中去；然后让学生依据复习的学问，结合具体的题目提出一些问题，并自主探究解题的过程，使学生发觉问题、提出问题、解决问题的能力得到提升。

学习目标
1.通过观察，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的一组立体图形的位置关系和样子。

2.理解长方体、正方体的有关学问，使学生会区分体积和表面积两个概念并把握其内在的联系，能机敏运用。

3.进一步认识图形的旋转，能在方格纸上把简洁的图形旋转90°。

学习重点进一步把握图形的变换、表面积、体积、容积的学问，会利用这些学问解决实际问题。

学前预备教具预备：PPT课件
课时安排1课时
教学环节导案学案达标检测
一、回顾整理，形成学问网络。

（18分钟）
1.同学们，这节课我们来一
起回顾“图形与几何”学问。

“图
形与几何”学问包括三个单元
的内容，即第一、三、五单元。

请同学们先独自回忆，整理所
学学问。

老师巡视帮忙有困难
的学生。

2.先小组内交流，然后每个
小组推举一位整理好的同学全
班交流展示。

3.依据学生的汇报，老师板
书整理。

（见教学板书）
1.学生独自用文字、
画图、表格等自己喜爱的
形式进行学问整理。

2.全班汇报交流展
示，互相补充。

3.在交流展示、老师
板书的过程中，学生巩固
概念，理解学问，培育空
间观念。

1.观察右下图的图形，填一填。

（1）图形①绕O点方向旋转90°
到图形所在的位置；
（2）图形②绕O点方向旋转90°
到图形所在的位置；
(3)图形③绕O点方向旋转90°到
图形所在的位置；
(4)图形④绕O点方向旋转90°到
二、重点练习，巩固提高。

（15分钟）
1.完成教材第116页第2
题。

2.完成教材第117页第3
题。

3.完成教材第119页练习
二十八第11、12题。

1.学生以小组为单位
进行讨论，然后全班汇
报。

2.学生独立思考后解
答。

订正时，老师通过课
件演示巩固图形的旋转
与变换学问。

3.学生独立完成后，
集体订正时引导学生再
次巩固长（正）方体的表
面积、体积公式及单位换
算学问。

4.读题，弄懂题意，
独立解答，全班交流订
正。

图形所在的位置。

答案：顺时针②顺时针③顺时
针④逆时针③
2.填空题。

（1）一个棱长是2m的正方体，它的表
面积是（）m2，体积是（）m3。

（2）1.36 L=( )cm3
3.25小时＝（）分钟
（3）一个正方体纸盒的棱长总和是
36cm，它的表面积是（）cm2，体积是
（）cm3。

（4）一个正方体的棱长扩大到原来的3
倍，它的体积就扩大到原来的（）倍。

三、课堂总结。

（4分钟）
通过本节课的学习，你有
哪些收获？你还觉得自己哪方
面的学问欠缺，你预备怎样弥
补？
自由谈谈收获与不
足。

教学过程中老师的疑问：
四、布置作业，拓展延长。

（3分钟）
1.课后完成教材第120页
练习二十八第13、16题。

1.课后完成，交给老
师批改。

2.小组合作完成。

五、教学板书
六、教学反思
“图形与几何”内容较多，所以教学时先通过对第三单元学问进行整理与复习，让学生在头脑中形成清楚的学问网络图，进一步让学生理解图形的变换和长方体、正方体的有关学问，会区分体积和表面积两个概念。

然后再通过重点练习，在练习中落实学问，以达到复习巩固的效果。

老师点评和总结：。