3.5浩瀚宇宙教案及反思

3. 5《浩瀚宇宙》教学设计
【教学目标】
科学观念：了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。

科学思维：学会用“点' 线”结合的时间轴记录法来记录和整理信息。

探究实践:制作一份海报，向同学们展示宇宙的广阔或人类探索宇宙的历程。

态度责任：意识到人类对宇宙的认知与科学技术的开展密切相关。

【教学重点】学会用“点、线”结合的时间轴记录法来记录和整理信息。

【教学难点】
制作一份海报，向同学们展示宇宙的广阔或人类探索宇宙的历程。

【教学准备】
学生准备：学生在课前人类探索宇宙的相关资料。

教师准备：B4纸（学生制作海报用，每人一张，课前下发给学生）
【教学过程】
一、资料引入
1.讲述：人类对宇宙的探索经过了漫长的历程。

千百年来，人类一直渴望解开宇宙的奥秘，并致力于探索天体的运动和演化规律。

1990年，人类发射了著名的哈勃太空望远镜。

这种望远镜可以避开大气层的干扰，从而观测到银河系以外更多、更遥远的星系。

2.提出本节课的任务：人类为探索宇宙都做出了哪些努力？又开展了哪些最新的空间技术？请你制作一份海报，向同学们展示宇宙的广阔或人类探索宇宙的历程。

二、证据
3.确定海报主题：人类探索宇宙的历史.提问：主题确定后我们怎样来、
准备海报的文字和图片资料呢？生：我想了解我国古代杰出的天文学家，我想从
这方面入手收集资料。

生：我想收集我国探索宇宙的重大历史事件。

生：我想了解我国运载火箭的开展历程。

生：我想收集国内外探索宇宙的重点历史事件。

4.教师讲解：根据同学们的发言，我总结一下，接下来的活动中，我们主要从几个不同的角度来有目的地收集资料。

第一收集做出过得大贡献的历史人物信息，包括文字和图片；第二收集国内外探索宇宙的重点历史事件等，包括文字和图片。

5.学生拿出课前准备的资料。

选取其中一个角度，整理人探索宇宙的历史
4=自
|口，匕、O
三、处理信息
1.讲解：时间轴记录法就是依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系。

时间轴可以运用于不同领域，最大作用就是把过去的事物系统化' 完整化' 精确化。

2.学生利用时间轴记录法，对人类探索宇宙的历史信息进行整理，并填写在《活动手册》上。

3.教师将学生制作的人类探索宇宙的时间轴投影在黑板上，让学生进行展示。

四、教师总结：人类对宇宙的探索经过了漫长的历程，千百年来，人类一下渴望解开宇宙的奥秘，并致力于探索天体的运动和演化规律。

五' 学生根据本节课的学习，将提供的文字' 图片资料粘贴在B4纸上制作一份关于人类探索历史的海报。

六、板书设计浩瀚宇宙
丛丕同角度人类探索宇宙的相关历史信息
时间轴记录法对人类探索宇宙的历史信息进行整理
人类对宇宙的探索经过了漫长的历程，千百年来，人类一下渴望解开宇宙的奥秘，并致力于探索天体的运动和演化规律。

［作业设计】一、填空题。

1 .我们看到夜空中璀璨闪亮的银河光带，其实是由大约2000亿到4000亿颗
()组成的。

）,银盘直径约（）万光年；又像一个）o 太阳在其中一条 支臂上，距离银河系中心
约（）万光年。

二' 判断题。

1 .太阳是银河系中唯一能够自身发光的恒星。

（）.宇宙空间分布着大小不同的天体系统，银河系只是其中之一。

（）
2 .宇宙中的星系秩序井然，星系之间不会发生碰撞的情况。

（）.太阳系只是银河系的一小局部。

（）
三、选择题。

1.从结构图看，银河系是由（）组成的。

A.银心和银盘
B.核心和核面
C.核球和盘面2,以下关于恒星的说法，正确的选项是（）
A,所有恒星都会有节奏地收缩B.所有恒星都在膨胀并向外抛射物质
C.所有恒星都在不停地高速运动教学反思：
本课通过引导学生复习“宇宙”的知识，一方面引入新课，另一方面激活学 生已有的知识和经验，使学生懂得阅读和想象是研究天体宇宙的基本方法，而形 状、大小和组成是本课研究的基本内容，为本课学习奠定基础。

培养学生的空间想象力是本课的教学重点，因为学生要通过空间想象能力来 认识浩瀚的宇宙，教学中为了帮助学生理解光年和银河系的大小借助学生熟悉的 认为运动最快的火箭进行类比。

通过数据给学生提过丰富的表象，并以此为基础启发学生进行想象，体会银河系 之大。

整节课围绕着银河系和宇宙展开，按照“提出问题' 整理信息、展开想象、 讨论交流、得出结论”的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之 间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。

缺乏之处给少年宇航局的宇宙飞船起名字，这个问题处理得有些草率，如果采用 小组讨论的方式，学生应该讨论的很热烈，兴趣很高，会有很多种方案。

通过这 一环节可以对学生进行了爱英雄、爱科学家、爱科学的教育。

总之在今后的教学中一定要做到，能让学生观察的事物一定要亲自去观察, 去2.银河系像一个
（ 旋涡，它有多
发现，去探索，激发他们热爱自然' 热爱科学的兴趣。

教学生会学知识，乐学知识。

成功之处：
1、本节课运用多媒体网络组织教学，可以较好地实现信息技术与学科的整合。

使用过程中，让学生兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造一个可以使学生积极参与的场景。

2、充分发挥课堂教学的优势，交流、讨论，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。

3、在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，表达了学生学习的主体性。

4、培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系。

在这节课里，通过学生探究、课堂分组和全班讨论，充分调动了学生的学习主动性和积极性，课堂气氛活跃。

缺乏之处：
学生活动的参与率还是较低，只有少数的同学能够积极的参与到师生的互动来，较多的学生缺少师生互动。

教师的指导和讲解太多，学生的自主学习时间还是太少。

观看视频时学生的注意力集中在内容上，对问题的关注不够。

需要教师多多努力改进指导。