2024年高三教师德育工作总结例文（5篇）

2024年高三教师德育工作总结例文本学期，高三年级秉持学校德育工作的总体思路，严格遵循政教处部署的各项任务，坚持德育为核心，学生为中心，备考为重心的工作原则。

在加强德育队伍建设、严格班风学风建设的基础上，营造了浓厚的备考氛围，取得了显著成效。

一、加强德育队伍建设，形成以班主任为核心，全体科任教师共同参与的德育工作格局。

班主任全面投入班级管理与学生教育工作，创造性开展德育活动，确保年级整体备考态势有序、积极。

重点班与普通班班主任分别侧重学风和班风建设，省级德育课题组成员则结合课题研究，推动班级文化建设，促进学生自主管理。

驻级行政人员与年级管理人员也积极配合，共同推动德育工作。

二、紧密结合《中学生日常行为规范》及学校相关规章制度，通过年级学生大会和班会课，引导学生珍惜校园时光，自觉遵守行为规范。

注重学生仪容仪表和行为习惯的培养，促使学生风貌显著改善。

三、重视爱国主义、集体主义等教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进身心全面发展。

年级组针对学生思想实际，以爱国主义教育为主线，激发学习热情，确保学生以积极向上的状态投入备考。

四、关爱每一个学生，特别是尖子生和学困生。

实施尖子生“导师制”，关注其学习、生活、思想、心理等方面，帮助他们解决问题，同时通过各种途径帮助学困生和贫困生，减轻他们的心理压力。

五、重视非智力因素在备考中的作用，加强励志教育。

通过张贴励志标语、出版励志专栏、召开励志会议等方式，激励学生斗志，提高思想认识。

六、突出班级管理“精细化”特点，要求班主任及时掌握班级动态，积极创建良好班风学风，帮助学生提高成绩，培养团队精神。

七、加强与家长的沟通联系，共同管理教育学生。

在关键时期，班主任与学生家长保持密切联系，共同关注学生成长。

八、存在问题：在学生管理方面，需进一步探索科学、民主的管理方式；对于学生心理的掌握和班级文化建设的促进，还需深入探讨。

我们将继续努力，采取多种措施，消除学生备考过程中的不健康心理，挖掘潜能，为备考创造良好条件。

重视学生考试心态调整和心理健康教育，利用多种形式进行正面引导，确保学生以最佳状态迎接高考。

2024年高三教师德育工作总结例文（二）作为高三12班的班主任，针对美术班学生的实际情况，本学期我着重分析了班级特点：优秀学生相对较少，学习态度主动的学生不多，全面发展者较少，偏科现象较为普遍。

为了应对省联考和高考挑战，提升尖子生的学术水平，帮助中下水平学生实现突破，我制定了相应的工作计划，并总结以下工作要点：
一、工作指导思想：
本学期工作以我国教育方针、学校教育理念和社会主义核心价值观为指导，重点加强学生的“养成”教育、细节教育、法制教育、心
理健康教育。

旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为习惯，逐步构建符合我校实际情况的教育模式，提升学生的道德素养和规范意识。

二、工作目标：
立足全局，注重细节，严格常规教育与管理，通过多种教育形式和引导方式，规范学生行为，实现班级管理的精致化。

三、工作措施：
（一）加强班级管理，培养良好的班风学风
1. 通过班会、活动课等途径，强化思想政治教育及法制意识教育，培养学生具备正确的人生观和价值观，提高辨别是非和自我约束的能力。

2. 加强班风建设，通过具体活动提升学生的集体荣誉感，制定明确的班级管理规范，确保学习、纪律、卫生、考勤等方面的奖惩分明，形成良好的舆论导向，营造“班级为人人，人人为班级”的氛围。

3. 加强学风建设，培养学生正确的学习方法和自学能力，开展学法交流，提高竞争意识和忧患意识，通过鼓励和期待，激励学生追求进步，营造积极向上的学习氛围，特别注重语文、数学、英语三门主要科目的学习。

4. 本学期进行班团干部改选，实行班长轮值制度，加强学生自我管理能力，培养学生综合素质和能力，改变过去“有人没事做，有事没人做”的局面，确保班团干部起到模范带头作用。

（二）加强尖子生的培养，促进中下生的转化
1. 对尖子生加强忧患意识教育，激发学习热情，强化钻研精神，确保他们在优势科目上进一步提升，在弱项科目上迎头赶上，实现全面发展，争取高考成绩达到重点大学录取标准。

2. 对于中下等学生，加强与他们的沟通，了解实际情况，帮助他们树立信心，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。

（三）确保常规检查与安全管理落到实处，逐步提高学生的自我管理、自我服务意识和能力。

本学期组织班干部参与日常值日工作，协助教师进行日常管理，明确管理要求，增强责任心和服务意识，确保管理无死角，实现全面覆盖，确保班级管理工作的有效实施。

2024年高三教师德育工作总结例文（三）素质教育顺应了我国经济社会发展的需求，对于基础教育改革提出了新的要求，同时也为教师职业发展指明了方向。

素质教育的核心在于培养品德优良、学识扎实、兴趣多元、身心健康的青年一代。

本学期，我班秉承这一宗旨，深入推进爱国主义、社会主义和集体主义教育，重点强化品德、纪律和法制教育，具体措施如下：
一、深化品德教育
我们着重加强中学生日常行为规范的养成教育，注重培养学生良好的行为习惯和思想道德素养。

面对学生进入高三后出现的思想波动，如成绩焦虑、退学念头、学习效率低下等问题，我经过仔细分析，认为缺乏信心和毅力是关键所在。

因此，我通过班会等渠道，引导学生了解名人成功经历，学习逆境中奋发图强的实例，培养他们的学习自信心和坚强意志，帮助他们养成良好的学习习惯。

二、加强纪律教育
在政教处的指导下，我班严格执行学校规章制度，通过宿舍管理、班集体建设、广播操等日常工作，强化学生的纪律意识。

每周由班委通报考勤、作业和活动情况，听取教师意见，定期召开班委会，与家长保持联系，及时处理违纪行为和开展思想工作，确保了良好的学习环境和学风。

三、加强法制教育
我们与学校积极配合，严格开展预防教育工作，通过新闻、教育材料、法制宣传栏和讲座等多种形式，加强学生的法制观念和法律意识。

学校还与相关法制教育单位紧密联系，进一步做好宣传和帮教工作。

通过一系列的教育措施，我们旨在培养具有高尚品德、严谨纪律和法制观念的青年，为社会主义现代化建设贡献力量。

2024年高三教师德育工作总结例文（四）本学期，高三年级秉承学校德育工作的指导思路，严格贯彻落实政教处部署的各项任务。

年级组坚持以德育为核心，以学生为中心，以备考为重心，强化德育队伍建设，全面提升班风学风，营造出积极向上的备考环境，取得了显著的教育成果。

一、加强德育队伍建设，构建以班主任为核心、全体教师共同参与的德育工作体系。

全体班主任致力于班级管理和学生教育工作，结合班级实际情况，创造性地开展德育活动，确保年级秩序井然、备考氛围浓郁。

重点班与普通班的班主任分别针对学风和班风建设进行重
点推进，省级德育课题组成员则结合课题研究，促进学生自主管理。

驻级行政人员与年级管理人员也积极配合，共同推动德育工作。

二、紧紧围绕《中学生日常行为规范》及学校相关规章制度，通过年级大会和班会课对学生进行日常行为教育，强化学生仪容仪表和良好行为习惯的养成。

三、注重开展爱国主义、集体主义、前途理想、健康安全、遵规守法等多方面教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进身心全面发展。

四、对尖子生实施“导师制”，全方位关注其学习、生活、思想、心理等方面，同时关心学困生和贫困生，通过多种方式帮助他们减轻心理压力，健康成长。

五、重视非智力因素在备考中的作用，加强励志教育。

通过张贴励志标语、出版励志专栏和召开励志会议等措施，激发学生斗志，提升思想认识。

六、班级管理突出“精细化”特点，要求班主任及时掌握班级优缺点，积极创建良好班风和学风，帮助学生提高成绩，培养班级团队精神。

七、积极与家长沟通，了解学生情况，协助家长共同管理教育学生，特别是调研考试后，班主任与家长保持密切联系，共同关注学生成长。

八、当前存在的问题包括：学生管理方式有待进一步科学化、民主化；对学生心理状况的掌握不够全面；严格管理与表扬激励的有机结合以及班级文化建设的深化促进学生自主管理等方面还需探讨。

我们必须采取有效措施，解决学生在备考过程中出现的心理问题，挖掘学生潜能，为备考创造良好条件。

重视学生考试心态和心理健康教育，利用多种形式进行正面引导，确保学生以最佳状态迎接考试。

2024年高三教师德育工作总结例文（五）素质教育是适应我国经济与社会发展的必然要求，同时也是对教育工作者提出的重大改革课题。

其核心在于培养具有高尚品德、扎实学业、广泛兴趣以及身心健康的新一代青年。

本学期，我班紧紧围绕爱国主义、社会主义、集体主义教育，重点加强品德、纪律和法制教育，从以下三个方面展开具体工作：
一、深入推进品德教育
我们进一步强化了对中学生日常行为规范的养成教育，并将重点放在培养良好行为习惯和思想道德素质上。

鉴于高三学生面临的思想波动，如对学业成绩的担忧、对未来的不确定感等，我们进行了深入分析，认为信心不足和缺乏毅力是主要问题。

为此，我们通过班会时间引导学生了解名家名人的成长经历，学习逆境中奋起、成才的典型事例，阅读《相约在北大》等书籍，以及向体育健儿学习，树立学习榜样。

通过主题班会、个别谈心、辩论会、知识竞赛、元旦晚会和学校九十周年校庆等活动，培养学生尊老爱幼、文明礼貌、团结互助、艰苦朴素的优良品质，以及爱国主义、集体主义精神。

二、加强纪律教育
在本学期的政教处领导下，我们以宿舍管理、班集体建设、广播操等日常工作为抓手，严格执行学校的规章制度。

每周由班委通报考
勤、作业、活动等情况，听取科任教师的意见，定期召开班委会，与家长保持密切联系，及时了解班级动态。

对违纪和表现不佳的同学，我们及时进行教育和处理，确保了良好的学习环境和学风，加强了学生的纪律观念。

三、加强法制教育
我们积极配合学校开展预防教育，通过新闻、教育材料如《毒品的危害》、《托起明天的太阳》等，以及法制宣传栏、法制讲座等多种形式，加强学生的法制观念和法律意识。

学校还与相关法制教育单位紧密联系，共同做好宣传和帮教工作，进一步提升了学生的法律素养。