大学生高等教育机会成本探析-3页word资料

大学生高等教育机会成本剖析
机会成本是经济学中一个重要概念。

从资源稀缺性这一前提出发，当个人、厂商或社会决定使用一定量具有稀缺性资源生产某种产品或提供某项服务时，就放弃了将这些资源用于其它生产或提供其它服务机会，而这些资源用于其它生产或提供其它服务能够获得一定收入，放弃这些收入就是生产某种产品或提供某项服务所必须付出代价。

因此，机会成本在经济学上解释是：当把一定资源用于某种用途所放弃用于其它用途能够产生价值，更确切地讲是指所放弃“次佳”选择产生收益。

一、高等教育机会成本概述
（一）高等教育机会成本界定及分类教育需要耗费时间，而时间耗费方式可以在不同备选方案中进行选择，这就产生了教育机会成本。

小学生与初中生因为尚未达到法定劳动年龄，缺乏工作机会，因此其接受教育机会成本没有（法律禁止童工）或者很小（寒暑假期中参加家庭劳动或被短期非法雇佣），但到高中阶段特别是大学阶段时，其接受教育机会成本将显著上升。

就高等教育而言，其机会成本一般可分为个人机会成本与社会机会成本：
（1）个人机会成本。

在高等教育阶段，大学生已经成年，达到了国家规定最低法定年龄，其接受高等教育占用了4年左右时间，而该部分时间本来可以用于出售劳动力以换取工资或者直接休息享有闲暇以增进个人福利，这部分因为受教育而放弃工作或减少闲暇所隐含机会收入与闲暇（福利），就构成了其个人接受高等教育机会成本。

（2）社会机会成本。

从全社会来看，可以将高校视为“生产厂商”，只不过一般生产厂商产出是产品与服务，而高校产出是受过高等教育人才；高校高等教育势必占用相当多并且越来越多社会资源，这些社会资源主要包括优秀教育科研人才、稀缺土地、庞大建设资金投入、日趋增加运营资金等，而这些稀缺社会资源，如不投入高等教育，自然可以有很多其它用处，既然存在稀缺资源使用多用途性，因此，高校与其它生产厂商生产一样具有机会成本，从全社会角度看，这就构成了高等教育社会机会成本，其金额等于社会因投资于高等教育而放弃使用相同资源用于其它生产用途所能得到最高收入。

（二）研究高等教育机会成本意义现实中，学生及家长一般只估量或计算了接受高等教育所花费直接成本，如学杂费、书籍文具费、住宿费、车船费、生活费、交谊费等，很少有人计算甚至意识到接受高等教育期间所放弃机会收入——高等教育机会成本。

每个人在相同时间段内拥有可以支配相同数量时间，而大学生决定接受高等教育，这就意味着其在接受高等教育4年左右时间内将放弃工作时间（勤工俭学除外）、减少闲暇时间，而不管其所放弃是工作还是闲暇时间，对他来说都意味着成本：闲暇是享受，闲暇更是福利，减少闲暇就意味着福利下降或者成本增加；工作可以挣得工资，放弃工作就意味着放弃工资收入。

所以放弃工作或减少闲暇所隐含机会收入与闲暇（福利）就是接受高等教育一种间接成本。

劳动年龄人口接受教育机会成本高低与其求学时间正相关，即求学时间越长，放弃收入会越多、接受教育机会成本就越高。

从经济人理性出发，如果接受某一层次教育获得经济收益大于其直接成本与机会成本之与，则接受该层次教育是经济可行，否则应三思而行。

由于忽视机会成本存在，不少家长一味让子女接受超越经济能力教育，令家庭经济负担加重，尤其是那些未考上理想大学复读生所支付教育机会成本会随复读年限延长而显著加大。

同时，研究高等教育机会成本有助于大学生准确核算个人接受高等教育所需承担完全成本，奋发图强、刻苦钻研、真正学有所成。

二、大学生高等教育完全成本剖析
（一）大学生高等教育直接成本一是大学前直接成本。

几年前一份调查报告显示，以2019年物价水平测算，0～16岁孩子直接经济总成本达到25万元左右，如估算到上完高等院校，家庭支出则高达48万元，这个数字还未将亲朋好友、社会资助及学校免费等5～6万元统计在内。

有资料显示，2000年以来，全国城镇居民人均收入增长年均为9.2%；而同期家庭教育支出年均
增长却达到了20%，子女教育支出比重已接近家庭总收入1/3。

二是大学期间直接成本。

按照目前一般消费水平，在国内读完本科至少要准备8万元。

所需费用大体如下：一年学杂费5000、住宿费1500、教材费500、生活用品800，一年总计约7800；伙食费一天约20元、一个月600、一年7200；班费、宿舍水电费一年350；上网费用一年250；交通费一年600；学习工作用品、参加培训学习、购买资料、考证一年2000；手机及话费一年900；其他费用一年900，则一个大学生在大学一年直接花费约20000元。

（二）大学生高等教育机会成本具体如下：
（1）放弃工作成本。

抛开机会收益单谈机会成本毫无意义，因为成本大小是相对收益来讲。

假设某人2019年进入大学，一年中花费学杂费、书本费与旅行费用等合计为10000元，那这10000元是否就是其入学一年全部成本？显然不是。

还必须考虑其入学一年机会成本。

再假设2019～2019年一个高中毕业生全日制工作岗位年平均工资为25000元，则25000元就为该大学生入学一年内放弃工作产生机会成本。

实际经济开支加上放弃收入，则该大学生求学一年完全成本至少已达到每年35000元，而不是每年10000元。

可见，接受高等教育具有机会成本，而且其占完全成本比例比接受教育发生直接经济开支占完全成本比例更高。

（2）缺乏经验成本。

上大学可能要错过很多发展机会。

从参加高考到大学毕业，一般需要4年时间，而在这4年里，社会变化很快，就业形势也会发生很大变化；对于许多大学生而言，三四年大学学习，一眨眼就过去了，如果不努力，很难学到什么东西。

很多接受调查企业人力资源负责人表示，如果不是岗位对于学历有必须要求，他们更倾向于选择有实战经验。

可见，大学生由于大学学习4年而导致在工作经验积累上小于高中毕业就直接参加工作所能够积累经验，经验积累不足可能成为其找工作或岗位工作绩效障碍，这些障碍可能导致失业、工作表现不佳、薪酬较低、职业生涯受阻等，这些损失也就构成了其因读大学、缺乏经验所带来机会成本。

（3）心理压力成本。

大学生面临心理压力主要包括学习压力、生活压力与就业压力等，也有研究把影响大学生心理压力因素进一步归结为竞争、经济条件、学习成绩、人际关系、独立生活能力、校园环境、家庭环境、专业方向等8个方面。

市场经济对人才需求方向转变，特别是随着就业压力不断增大，在大学校园，摆脱传统教育束缚、由单纯知识积累转向自身能力培养，努力提高知识与技能、提高综合素质，把自己塑造成适应社会发展需要高素质、复合型人才，成为当代多数大学生学习目标，因此大学生普遍心理压力较大。

由于心理压力增大，大学生群体在心理健康、为人处世、甚至健全人格方面都出现了或多或少问题，对大学生而言，这无疑构成了其上大学机会成本。

从上述剖析可以看出，完成高等教育需要花费很高完全成本尤其是机会成本，但人们为什么还是会选择上大学而放弃参加工作呢？那是因为人们预期上大学，即进行人力资本投资未来收益大于高于参加工作收益。

进一步推论，如果社会中一个人收益并不是取决于其积累人力资本高低，而是取决于其他因素，则接受高等教育机会成本就会过高，由于上大学完全成本显著提高，出于理性，选择上大学人就会大大减少。

三、大学生高等教育机会成本降低对策
（一）学好基础知识，掌握基本技能中国学生传统优势在于扎实基础知识，如数学、物理等。

但近年来在目睹了很多速成“成功人士”例子之后，不少大学生迫切希望能驶上成功快车道，渐渐形成了一浮躁学风。

其实，任何专业之间都差不多一样，都是传授基础知识与基本方法地方，没有哪个学校、专业可以保证学生在毕业时就能走上领导岗位。

在大学期间认真学好基础知识，掌握基本技能，是确保大学毕业后成为社会需要人才与成功关键。

（二）广泛利用资源，培养自学能力大学老师只会充当引路人角色，学生必须自主学习、剖析与实践。

中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。

大学生应该充分利用图书馆与互联网，学会查找书籍与文献，以便接触更广泛知识与研究成果，培养独立学习与研究本领，为适应今后工作或进一步深造做准备，因
为走上工作岗位后是否具有自学能力、是否能够不断更新知识结构显得极为重要。

（三）参加实践活动，提早融入社会有一句关于实践谚语是这样说：“我听到会忘掉，我看到能记住，我做过才真正明白。

”无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，就可以更深入地理解知识体系，牢牢地记住学过知识，甚至可以更好地帮助自己实现自主创业。

同时，由于参加实践活动，提早融入社会，可以弥补工作经验不足问题，在寻找工作与岗位工作取得良好绩效奠定坚实基础、有效降低缺乏经验导致机会成本等。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。

原谅别人，就是善待自己。

2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。

清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。

3、处事不必求功，无过便是功。

为人不必感德，无怨便是德。