《我爱家乡山和水》道德与法治部编版PPT1

5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
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1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
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我的家乡在草 原上，蓝天、 绿草真漂亮。
我家住在黄土 高坡上，还可 以吹唢呐。
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我家在山脚下， 村前还有一条弯 弯的小河。
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
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四、家乡的故事
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我爱家乡的山，我爱家乡的水， 家乡的一草一木都很美。
葱绿的田野里有妈妈的身影， 田间的小路印下我的脚印。 我画下她可爱的样子， 讲一讲她动人的故事。
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4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
分小组回答
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你能说一说你要讲的家乡的故 事是什么吗？你搜集故事的方 法是什么？你最喜欢唱的家乡 歌曲是什么？
讨论交流
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板书设计
第四单元 我们生活的地方 第13课 我爱家乡山和水
一、歌曲导入
小朋友们，你们好！ 老师给大家带来一首 非常好听的歌曲。
二、我的家乡在 这里
家乡是我们的家所在的地方， 也是我们生活的地方，你的家 在哪里？
回答
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三、发现家乡的美
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你的家乡有什么标志性的 建筑吗？
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思 考
回 答
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广州中信广场
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9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。
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南京玄武门
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我 我的家乡在这里（不能
爱 对陌生人说自己家的详
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家 乡
细地址）
山 发现家乡的美
河
水 家乡的故事
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7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
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你知道家乡的什么故事？ 请和大家分享一下。
分小组讲述并分享
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你从中了解了家乡的哪些故事？
太原双塔寺
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除了标志性建筑外，你家周围有哪 些景色？请同学们用手中的彩笔画 下来吧！
儿歌 我家门前小池塘， 白天抱着金太阳，
小鸟和彩云， 都爱来照相； 晚上摇着银月亮， 小鱼和星星， 悄悄捉迷藏。
……
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长沙岳麓书院
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昆明东寺塔
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成都廊桥
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我家住在城 市里，小区 建设了公园， 还有很多的 健身器材。
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每个人都有自己的家乡。可 是，当你向别人介绍自己家 的时候不要把自己家的详细 地址随便告诉陌生人，要注 意安全。
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