2024年幼儿园大班体育教案《匍匐前进》含反思八套

2024年幼儿园大班体育教案《匍匐前进》含
反思八套
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园大班体育教材第四章“基本动作训练”，详细内容为“匍匐前进”。

通过学习匍匐前进，培养幼儿的身体协调性、灵活性以及团队协作精神。

二、教学目标
1. 知道匍匐前进的动作要领，能够正确完成动作。

2. 提高幼儿的身体协调性和灵活性，增强幼儿的体质。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点
教学难点：匍匐前进时身体协调性和灵活性的运用。

教学重点：匍匐前进的动作要领及实践运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：教学视频、口哨、计时器、标志筒。

2. 学具：体操垫、护具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用故事《小兵张嘎》中，小兵张嘎匍匐前进过敌人阵地的情节，引导幼儿了解匍匐前进的作用。

2. 动作讲解与示范（5分钟）
教师讲解匍匐前进的动作要领，并进行示范。

同时强调安全事项，如避免碰撞、摔倒等。

3. 幼儿实践（10分钟）
（1）分组练习：将幼儿分成若干小组，每组配一名小组长，协助教师指导组内幼儿练习。

（2）动作指导：教师巡回指导，纠正错误动作，强调动作要领。

（3）小组竞赛：进行匍匐前进接力赛，培养团队协作精神。

4. 例题讲解（5分钟）
出示匍匐前进的例题，讲解解题方法，引导幼儿学会观察、分析动作。

5. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿自主练习：根据教师布置的练习任务，幼儿自主进行匍匐前进练习。

（2）同伴互助：同伴间相互观察、指导，提高动作质量。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励优秀者，指导不足者。

六、板书设计
1. 板书《匍匐前进》
2. 板书内容：
（1）匍匐前进动作要领
（2）实践情景：小兵张嘎匍匐前进
（3）例题解析
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）家庭作业：与家长一起练习匍匐前进，记录成绩，分享心得。

（2）课堂作业：完成练习册中匍匐前进的相关题目。

2. 答案：
（1）家庭作业：见附件《匍匐前进成绩记录表》。

（2）课堂作业：练习册附有答案。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次教学中，幼儿对匍匐前进动作的掌握程度，以及团队协作精神的体现。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外拓展活动，如穿越障碍匍匐前进比赛等，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析：
1. 教学难点：匍匐前进时身体协调性和灵活性的运用。

2. 教学重点：匍匐前进的动作要领及实践运用。

4. 作业设计中的家庭作业与课堂作业的布置。

一、教学难点：身体协调性和灵活性的运用
1. 在匍匐前进教学中，身体协调性和灵活性的培养至关重要。

教师需关注幼儿在练习过程中的动作质量，强调四肢协调、身体平衡。

2. 教师可设计针对性练习，如模仿动物爬行、变换速度匍匐前进等，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 在实践过程中，教师应关注幼儿个体差异，给予不同难度的指导，使每位幼儿在原有基础上得到提高。

二、教学重点：匍匐前进动作要领及实践运用
1. 动作要领：
a. 身体保持水平，腹部贴地，四肢协调用力。

b. 前进时，手脚交替运动，保持身体平衡。

c. 呼吸均匀，避免憋气。

d. 眼睛注视前方，保持方向。

2. 实践运用：
a. 教师通过设置障碍物、变化路线等方法，让幼儿在实际操作中掌握匍匐前进的技巧。

b. 组织各类比赛，提高幼儿匍匐前进的速度和灵活性。

三、教学过程中的重点环节
1. 实践情景引入：通过故事、情境等引入，激发幼儿兴趣，使幼儿更好地投入学习。

2. 动作讲解与示范：教师需详细讲解动作要领，并进行示范，使幼儿形成清晰的动作表象。

3. 幼儿实践：分组练习、动作指导、小组竞赛等环节，关注幼儿个体差异，提高动作质量。

4. 例题讲解：通过例题讲解，帮助幼儿理解匍匐前进在实际生活中的应用。

5. 随堂练习：设置不同难度的练习，巩固所学动作，提高幼儿实践能力。

四、作业设计
1. 家庭作业：与家长共同参与，培养家庭亲子关系，提高幼儿匍匐前进技能。

a. 家长参与记录幼儿匍匐前进成绩，关注幼儿进步。

b. 分享心得，增进家长与幼儿之间的沟通。

2. 课堂作业：巩固课堂所学，提高幼儿自主练习能力。

a. 完成练习册中匍匐前进相关题目，检验学习效果。

b. 教师及时批改作业，给予反馈，指导幼儿提高。

关注教学难点与重点，优化教学过程，科学设计作业，有助于提高幼儿匍匐前进技能，培养幼儿的身体协调性、灵活性及团队协作精神。

同时，针对幼儿个体差异，给予有针对性的指导，使每位幼儿在原有基础上得到提高。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解动作要领时，语言简练、清晰，语调亲切、生动，以吸引幼儿注意力。

2. 示范动作时，可用口头提示，如：“膝盖不落地，肚子贴地爬”等，帮助幼儿记忆。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，通过故事、情境等方式，激发幼儿兴趣。

2. 动作讲解与示范：5分钟，确保幼儿清晰理解动作要领。

3. 幼儿实践：10分钟，分组练习、动作指导、小组竞赛等环节。

4. 例题讲解：5分钟，通过例题讲解，让幼儿理解匍匐前进在实际生活中的应用。

5. 随堂练习：10分钟，巩固所学动作，提高实践能力。

三、课堂提问
1. 在实践情景引入环节，提问幼儿关于匍匐前进的了解，引导幼儿思考。

2. 在动作讲解与示范环节，邀请幼儿回答相关问题，检验幼儿对动作要领的掌握程度。

3. 在随堂练习环节，鼓励幼儿互相提问、解答，培养合作意识。

四、情景导入
1. 利用故事、情境等导入，让幼儿置身于实际场景中，增强学习兴趣。

2. 结合幼儿生活经验，设计相关情景，让幼儿感受匍匐前进的实用性。

教案反思：
一、成功之处
1. 教学过程中，通过实践情景引入、动作讲解与示范、幼儿实践等环节，使幼儿掌握了匍匐前进的动作要领。

2. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，提高了学习效果。

二、不足之处
1. 部分幼儿在匍匐前进时，动作不够协调，需要加强个别指导。

2. 课堂时间分配上，部分环节时间稍显紧张，今后需注意调整。

三、改进措施
1. 针对幼儿个体差异，加强个别指导，提高动作质量。

2. 优化时间分配，确保各个环节顺利进行。

3. 丰富情景导入，提高幼儿学习兴趣和积极性。

4. 加强课堂提问，引导幼儿主动思考，提高课堂互动性。