小学“十个一”心理健康教育月系列活动总结

小学“十个一”心理健康教育月系列活动总结
快乐复学，从“心”开始！为了帮助学生尽快适应疫情防控期间校园生活的变化，以自信、坦然、健康的心态迎接新的学习生活，学校“十个一”活动，开启了心理健康教育月系列活动。

学校高度重视心理健康教育工作，制定心理危机干预工作方案，成立心理健康教育工作领导小组；建立“学校心理咨询中心、班级心理委员、家长”三级联动心理关爱防护机制，心理咨询室有两位心理教师，及时有效进行危机干预疏导；每班至少设立2名学生心理委员，实行每天班情反馈。

1.一份心理健康愉悦清单
引导家长建立“愉悦清单”，增加学生正面情绪；学校强化“减压清单”，前两周不进行测验考试，控制学生作业量，减轻学业压力，让学生充满信心、高兴起来，让教师充满阳光、积极起来。

2.一次教师心理全员培训
开展关爱教师、舒缓压力，创造条件引导教师学会自我调节和保持阳光、乐观积极的心态；懂得识别学生心理健康方面的危机，使人人成为学生健康成长的“守门员”，做孩子健康、快乐成长的引路人。

3.一次心理健康主题班会
开学前和开学后分别进行线上、线下心理健康主题班会，加强心理健康教育，引导学生正确认识生命、尊重生命，积极面对学习生活。

4.一堂心理健康愉悦课程
利用体育课、音乐课、大课间等对开展手指操、节奏操和《听我说谢谢你》手势舞等愉悦学生心情。

5.一次心理状况普查活动
通过心理健康调查问卷对返校学生进行一次心理健康
筛查，及时了解师生心理健康情况，梳理问题清单，努力做到早发现、早研判、早化解。

6.一次生命安全教育活动
通过开展防溺水、交通安全等一系列安全教育活动,让学生生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

7.一次家庭亲子快乐活动
与孩子一起开心聊天、共进晚餐、共同烹饪、准备返校物品等，建立和谐亲子关系，帮助孩子感受家庭温暖。

8.一次学生谈心交流活动
制定一人一案展开心理疏导和关爱帮扶，精准科学预防学生心理危机倾向，特别是加强对重点疫区、贫困、留守、离异家庭儿童等特殊群体关爱，做好预防学生沉迷网络教育引导工作。

9.一次大家访全覆盖活动
向家长了解学生在家情况，在家长面前多表扬、鼓励学生，与家长共同制订成长方案，引导重点向家长提出三个“建议”和三个“不要”，即：建议倾听孩子心声，疏导孩子情绪，给予心理抚慰；建议开展一次家庭欢乐聚餐，合理安排孩子生活起居，帮助孩子感受家庭温暖；建议亲自接送孩子上学，增强彼此情感联接。

不要打骂或当众训斥孩子；不要过度关注孩子的分数；不要在孩子面前发生争吵。

10.一次最美笑脸展示活动
战“疫”要胜利，心理防疫不可或缺，本次心理健康教育系列活动对培养学生乐观向上的心理品质，引导学生珍爱生命、敬畏生命，促进学生人格的健全发展起到了积极的引导作用。

学校着重关注复学后学生的心理调适，多渠道、多角度、多举措做好心理健康教育工作，筑牢学生的心理健康防线，促进校园教育生态和谐稳定！。