初三历史美国南北战争试题

初三历史美国南北战争试题
1.阅读下列材料，回答问题。

材料一：农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。

材料二：1863年1月1日起，……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……
材料三：政府承认土地私有和买卖自由，为了迅速发展工商业，出钱建立了大批工厂，扶植保护私人企业，修建铁路，发展邮政和电讯事业，并派出了庞大使团出访美国和欧洲，学习他们发展生产的经验和治国政策。

请回答：
（1）材料一、二、三分别与哪一重大历史事件有关？三次历史事件的领导者分别是谁？（3分）（2）以上三次重大事件的直接目的分别是什么？它们的共同历史作用是什么？（3分）
（3）通过学习以上三个事件，对我国社会主义现代化建设有什么启示？（至少两点）（2分）【答案】（1）俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新；亚历山大二世、林肯、明治天皇
（2）废除农奴制、废除奴隶制度、摆脱民族危机；有利于资本主义经济的发展
（3）改革是社会发展的直接动力；维护国家的统一是一个国家发展的前提。

【解析】第（1）问，主要考查学生对俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新领导人的识记。

依据所学知识可知，亚历山大二世领导的俄国1861年改革颁布法令，法令规定：“…农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。

”美国南北战争林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布：“1863年1月1日起，……为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……”。

1868年日本明治天皇进行改革，即日本的明治维新，内容有：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。

第（2）问，主要考查学生对俄国1861年改革、美国南北战争、日本明治维新目的的识记。

依据学过的知识已知，俄国1861年改革前，封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。

美国南北战争前，美国南方种植园的奴隶制严重阻碍了美国资本主义的发展。

日本明治维新前，美国已打开日本的大门，日本面临严重的民族危机。

第（3）问，这是一道开放性的历史试题，旨在考查学生的理解能力。

日本和俄国都是通过实行资产阶级性质的改革使国家强大起来。

美国南北战争则是维护了国家统一。

因此我们认识到：改革是社会发展的直接动力；维护国家的统一是一个国家发展的前提。

【考点】人教新课标九年级上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折和美国南北战争
2.俄国1861年改革和美国内战要解决的共同问题是发展资本主义所需的
A．原料问题B．劳动力问题
C．市场问题D．资金问题
【答案】B
【解析】本题考查的是俄国1861年改革和美国内战的有关知识内容。

在19世纪后半期俄国发展资本主义的障碍是封建农奴制，美国的障碍是种植园奴隶制，这两种制度的共同之处是都控制了大量的劳动力，他们没有人身自由，这就使两国发展资本主义的自由劳动力不够充足。

因此两国解决的共同问题是发展资本主义所需的劳动力问题。

故选B
【考点】人教新课标九年级上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·美国南北战争·战争的爆发；人教新课标九年级上册·俄国、日本的历史转折·俄国1861年改革
3.在19世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。

阅读材料，回答下列问题。

（10分）
材料一：一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。

解放宣言！我在中午前后拿到了一份。

阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。

在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。

我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。

我无法呆在家里，我要到街上走走。

人们在这里或那里大声读着声明。

我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。

——摘编自《全球视野下的西方文明史》
材料二：俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表
会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。

它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。

——《全球视野下的西方文
明史》
材料四：宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶
枷锁。

于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。

北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。

这一宣言鼓励大批奴隶离
开他们南方的主人，开创了北方军队征集黑人新兵的新局面。

(1)材料一反映了1861年改革的内容是什么（只能回答一点）？“一个农奴的反应”说明这个农奴
对此次改革怀有怎样的心情？（2分）
(2)材料二反映的现象与1861年改革有什么联系？（1分）
(3)材料三分析日本的变化与哪一历史事件有关？它的主要领导者是谁？（2分）
(4)根据材料四，写出这一“宣言”是指哪部文献？它是由谁颁布的？（2分）
(5)根据材料一、四中，两国通过改革或战争分别废除了什么制度？（2分）
(6)结合几则材料，请你谈谈在改革开放，借鉴外来文明方面我们应该怎样做？（1分）
【答案】(1)解放农奴；喜悦。

（2分）
(2)1861年改革促进俄国经济发展。

（1分）
(3)明治维新，明治天皇。

（2分）
(4)《解放黑人奴隶宣言》；林肯。

（2分）
(5)材料一：农奴制，材料四：奴隶制（2分）
(6) 积极改革，跟紧时代步伐。

革新技术，统治者大力支持，不能生搬硬套，要选择性的进行取舍。

（言之有理即可得分 1分）
【解析】（1）此题考查的是亚历山大改革的相关史实。

学生仔细阅读材料一，“解放者亚历山大
二世的名字”“听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇”根据这些特征结合课本所学，可知反映的是亚历
山大二世解放农奴，给农奴人生自由。

从这句“我无法表达自己的喜悦”可以判断出农奴心情喜悦。

（2）此题考查的是农奴制改革的影响。

此题是图表题，考察的是学生的分析理解归纳能力。

首
先学生认真审题仔细阅读表头文字，其次认真观察表格内数字的变化，寻找规律。

可以看出1861年后棉花加工，冶铁工厂快速发展。

所以可以看出1861年改革促进俄国经济发展。

(3)此题考查的是日本明治维新的相关史实。

从材料中的关键词：“以前它是个前工业时代的封建
社会”，说明日本此事之前是封建社会；“到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。

”说明日本在西方的影响下走上了资本主义道路对外扩张。

结合
课本造成这种现象的是明治维新，领导者是明治天皇。

（4）此题考查的是美国南北战争的相关史实。

学生认真阅读材料，发现这是发生在南北双方的
一次内战，为“一场解放奴隶的战争”，“这一宣言鼓励大批奴隶离开他们南方的主人，开创了北方
军队征集黑人新兵的新局面。

”这句话表明南方实行的是奴隶制，北方的宣言的发表使南方的奴隶
脱了南方加入北方军队，结合课本所学可以是美国南北战争，宣言指的是《解放黑人奴隶宣言》；由当时美国总统林肯颁布。

（5）此问比较的是学生对俄国废除农奴制改革和美国南北战争废除黑人奴隶制的区分。

考察的
是学生对相关相似知识点的区分能力。

通过第一小问可以判断材料一是1861年改革，亚历山大
二世废除了农奴制，材料四是美国南北战争，北方胜利废除了南方的黑人奴隶制，实现了国家统一。

（6）此问是综合性题，考察学生总结能力，分析理解及其表达能力，是在前面的基础上进行总
结，这种类型的题，可提示学生按照前面材料、问题和答案逐一分析来确定答案。

根据四则材料表达的不同改革及其产生的影响，学生可分析得出：积极改革，跟紧时代步伐。

要从国情出发，与时俱进等。

革新技术，统治者大力支持，不能生搬硬套，要选择性的进行取舍。

【考点】人教新课标九年级历史上册·无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折；人教新课标九年级历史上册·无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强·美国南北战争。

4.阅读下面材料，探究大国崛起之路。

材料一
⑴根据材料一的两幅图片，说说俄、美两国是怎样解决在经济发展中存在的阻碍的？（4分）
材料二 1933年，美国总统签署了《国家工业复兴法》，对恶性竞争的企业界、不适应生产力要求的生产关系、深陷贫困的劳工以及尖锐的劳资关系进行了规定，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。

“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。

可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化。

” ——邓小平
⑵根据材料二中的两段材料，分别说出：20世纪30年代，美、苏两国经济发展形成了怎样的模式？（4 分）
材料三 20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率简表
⑶从材料三可以看出日本是经济增长速度最快的国家，这里的原因有很多，其中最具有长远战略眼光的是哪一条措施？（2分）
⑷结合以上大国的崛起，对我国的社会主义经济建设有什么启发？（2分）
【答案】(1)俄国：1861年改革或亚历山大二世改革。

美国：南北战争或美国内战
(2）美国：罗斯福新政或国家干预经济。

苏联：斯大林模式或高度集权的政治经济体制。

(3）长期坚持教育先行战略，重视培养人才。

（2分）
(4）一个国家要发展，必须扫除前进的障碍；要通过不断改革来发展；要维护国家的统一；要解放劳动力，解放生产力。

（任一条或言之有理即可）
【解析】(1)本题主要考查俄国1861年改革和美国内战的原因。

19世纪中期，在工业革命的影响下，俄国资本主义工业有了一定发展，但受到农奴制度的严重阻碍。

残酷的封建剥削激起广大农奴的反抗，农奴暴动接连不断，动摇了沙皇和贵族地主的统治。

在这样的情况之下，统治者意识到，废除农奴制度势在必行，而且“这件事自上而下进行比自下而上要好得多”，于是被迫实行改革以废除农奴制。

这就是1861年改革。

美国独立后，领土迅速扩张，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。

同时，北方资本主义工业和南方种植园经济都发展起来。

南方种植园使用了大量奴隶，而北方也迫切需要这些奴隶作为自由劳动力。

19世纪中期，围绕着奴隶制的废存问题，南北双方矛盾再无法调和，最终爆发了内战。

这就是美国南北战争或称美国内战。

本题答案：俄国：1861年改革或亚历山大二世改革；美国：南北战争或美国内战。

(2)本题主要考查学生的比较能力。

20世纪30年代，美国遭受到经济大危机的打击。

严重的经济危机，引起了政治危机。

为了对付经济危机，1933年，罗斯福就任美国总统后，马上宣布实行新政。

新政是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，取得了显著的成效。

1924年，列宁逝世以后，斯大林继位，为实现社会主义工业化，苏联完成了第一、第二两个五年计划，由传统的农业国变成了强盛的工业国，与此同时，也加快了实现农业集体化的步伐。

在全国基本实现社会主义工业化和农业集体化的基础上，苏联在1936年通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。

新宪法的制定，标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。

这一体制也被称为“斯大林模式”。

因此，本题答案是：美国：罗斯福新政或国家干预经济；苏联：斯大林模式或
高度集权的政治经济体制。

(3)本题主要考查二战后日本经济发展的原因。

二战后，美国在日本进行了社会改革，推行非军事
化政策。

20世纪50年代美国在日本大量的军需订货，刺激了日本经济的繁荣。

日本政府制定了
适当的经济政策，引进最新的科学技术成就，发展教育和科学技术，促进了经济的迅速发展。

在
经济发展过程中，日本大量引进了国外的先进技术，还每年把全部财政预算的20%以上投入教育，培养高素质人才。

努力发展教育，被称为是最有长远战略眼光的措施，因此，本题答案：长期坚
持教育先行战略，重视培养人才。

(4)本题主要考查学生的应用能力。

一个国家要发展，首先要获得民族独立，成为一个真正的独立
国家，要建立适合国情的政体。

努力发展社会生产，积极参加国际竞争与合作，生产关系一定要
适应生产力的发展水平，不可冒进急躁。

独立自主，自力更生。

当今世界综合国力竞争的实质是
以科技和经济为核心的竞争，科学技术是第一生产力，提高自主创新能力。

这是一道主观题，答
案不要求统一，只要言之有理即可。

答案可参考：一个国家要发展，必须扫除前进的障碍；要通
过不断改革来发展；要维护国家的统一；要解放劳动力，解放生产力。

等等。

【考点】人教新课标九年级上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·美国南北战争·俄国、日
本的历史转折；人教新课标九年级下册·苏联社会主义道路的探索·对社会主义道路的探索；凡尔
赛-华盛顿体系下的世界·经济大危机；战后主要资本主义国家的发展变化·西欧和日本经济的发展5.作为资产阶级政治家，华盛顿和林肯对历史发展进程所起到的共同影响是
A．赢得了民族独立B．维护了国家统一
C．推翻了封建帝制D．促进了资本主义发展
【答案】D
【解析】本题考查的是重大历史人物的历史作用，华盛顿领导了美国独立战争，使美国赢得了国
家独立，促进了资本主义的发展；林肯领导了美国南北战争，维护了国家统一，促进了资本主义
的发展，所以其共同影响是：促进了资本主义发展，故答案选D。

【考点】人教新课标九年级上册·步入近代·美国的诞生；人教新课标九年级上册·无产阶级的斗争
与资产阶级统治的加强·美国南北战争
6.美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金，在其著名的演说中说道：“100年前，一位伟大的美国人
签署了《解放黑人奴隶宣言》，犹如带来希望之光的硕大灯塔，恰似结束漫漫长夜禁锢的欢畅黎明。

”文中的这位伟人是
A．亚历山大二世B．杰斐逊
C．爱因斯坦D．林肯
【答案】D
【解析】本题主要考查学生对美国南北战争的准确识记。

依据已学知识可知，美国南北战争爆发
于1861年4月，当时林肯刚刚就任美国总统，1862年9月，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，最终1865年，战争以北方的胜利告终，故选D。

【考点】人教新课标九年级上册·美国南北战争·战争的爆发·北方的胜利
7.美国独立战争中，成为扭转战局的重要转折点是
A．来克星顿的枪声B．萨拉托加战役C．凡尔登战役D．滑铁卢战役
【答案】B
【解析】本题主要考查学生对美国内战过程的准确识记，联系已学知识可知1775年来克星顿的
枪声是独立战争开始的标志；1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》，标志着美国的诞生；1777年10月萨拉托加战役是美国独立战争的转折点；1781年的约克镇之战标志着独立战争军事对抗阶段结束。

故选B。

【考点】人教新课标九年级上册·美国南北战争·萨拉托加战役
8.阅读下列材料：
材料一：美国崛起于19世纪末20世纪初，美利坚民族并不是北美大陆的首批开辟者，但经过
100余年的开拓却构成了美洲领土最大的国家；虽然美利坚合众国不是第一个实现资产阶级革命
的国家，但到19世纪末工业产值位居世界第一。

材料二：近现代历史中的日本，在19世纪和20世纪的中后期经历了两次重要的国家发展阶段，在危机中寻求出路，在较短的时间内脱颖而出、后来居上，迅速具备足以同世界强国抗衡的实力，令世界为之震惊，也值得世人认真思考和深入研究。

材料三：复兴之路》，全景式追溯了中国近现代历史，着力一个影像的中国，理性且深情梳理了
中华民族167年的伟大复兴道路……和其他大国的崛起不同，中国是从内忧外患的境地中一步步
争取到独立自主和国家富强的。

有着五千年辉煌灿烂历史的中华民族在那时候跌倒了，怎样重新
站立起来，怎样才能有尊严地生活，知道幸福是什么感觉。

请回答：
（1）近代美国历史上进行了两次资产阶级性质的革命，实现了民族独立维护了国家统一，请说
出第二次革命的名称及影响。

（2分）
（2）为摆脱危机，日本在19世纪和20世纪中后期经历了哪两次重要的发展？（2分）
（3）请结合材料三及所学知识参加中国复兴之路的探究活动，为下面的论点提供史实证明。

（4分）
①跌倒了——②转折点——③站起来了——④富起来了——
（4）从美国、日本和中国的崛起与复兴的历程，你发现一个国家要崛起、要复兴应该具备哪些
要素？（至少说出二个要素）（2分）
【答案】（1）美国南北战争；维护了国家统一，废除了奴隶制。

（2分）
（2）19世纪中后期（或1868年），明治维新，走上了发展资本主义的道路。

20世纪中后期，由于美国的扶持和日本采取的有效措施，日本经济迅速恢复和发展，到70年代
成为资本主义世界第二经济大国。

（2分）
（3）①跌倒了——西方列强发动的鸦片战争等一系列侵华战争。

②转折点——抗日战争的胜利。

③站起来了——新中国的成立。

④富起来了——十一届三中全会以后，实行改革开放。

（4分）
（4）①民族要独立，国家要统一。

②要重视引进和发展高科技。

③要重视教育，尊重知识，尊
重人才，科教兴国。

④要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系。

⑤要完善管理制度，制定适
合本国国情的经济发展战略。

⑥要保持政局稳定和政策的连续性。

（至少要从二个方面作答，其
他答案言之有理也可）（2分）
【解析】（1）本题考查的是美国南北战争的相关内容。

近代美国历史上进行了两次资产阶级性
质的革命，分别是独立战争和南北战争。

南北战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，促进了
美国资本主义经济的发展。

（2）本题考查的是明治维新和二战后日本的崛起的相关内容。

为了摆脱民族危机，19世纪中后
期（或1868年），日本通过明治维新，走上了发展资本主义的道路。

20世纪中后期，由于美国
的扶持和日本采取的有效措施，日本经济迅速恢复和发展，到70年代成为资本主义世界第二经
济大国。

（3）本题考查的是中国复兴之路的相关内容。

近代史上的“跌倒了”指西方列强发动的鸦片战争等
一系列侵华战争。

“转折点”指抗日战争的胜利。

“站起来了”指1949年10月1日新中国的成立。

“富起来了”指十一届三中全会以后，实行改革开放。

（4）本题考查的是从美国、日本和中国的崛起与复兴的历程得到的启示。

开放性试题，言之有
理即可，如民族要独立，国家要统一。

要重视引进和发展高科技。

要重视教育，尊重知识，尊重
人才，科教兴国。

要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系。

要完善管理制度，制定适合本国
国情的经济发展战略。

要保持政局稳定和政策的连续性等。

【考点】北师大版九年级上册·近代社会的发展与终结·决定美利坚命运的内战·南北战争；北师大
版九年级上册·近代社会的发展与终结·武士领导的社会变革·明治维新；北师大版九年级下册·两极
下的竞争·挑战“两极”·日本的崛起；北师大版八年级上册·列强的侵略与中国人民的抗争·鸦片战争
的烽烟；北师大版八年级上册·伟大的抗日战争·抗日战争的胜利；北师大版八年级下册·走向社会
主义之路·中华人民共和国成立；北师大版八年级下册·建设中国特色社会主义·伟大的历史转折·十
一届三中全会
9.马克思在《美国内战》中说，“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。

” “两种社会制度”斗争的焦点是
A．国内市场问题B．劳动力问题
C．生产原料问题D．黑奴制存废问题
【答案】D
【解析】美国独立前就存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶
制种植园经济。

双方虽同属于资本主义经济，但却有很大差异，并存在着矛盾。

独立战争后，随
着美国的领土扩张、南北经济的发展，围绕奴隶制的存废问题，北方资产阶级和南方种植园主阶
级的矛盾和斗争就更加尖锐了。

19世纪上半期，南北方经济都迅速发展起来，尤其是北方开始了
工业革命。

随着大批新兴企业的新建和机器制造、纺织等行业的出现，北方资产阶级急需保护国
内市场，保障原材料供应；需要提高关税、限制外国工业品进口，扩大本国产品的出口；特别是
需要大量自由的劳动力。

所以，他们迫切希望联邦政府建立统一的民族市场，实行关税保护，取
消奴隶制，在西部建立“自由州”。

所以，奴隶制的存废问题成了南北方斗争的焦点。

对北方资产
阶级来说，废除奴隶制，不仅可以解决劳动力问题，而且可以削弱南部的经济实力，并使自己在
政治上获得更多的权力。

相反，南部种植园奴隶主为了牟取高额利润和控制国家政权，竭力把棉
花等原料大批运往英国，并从英国输入大批廉价工业品，因而主张降低关税，扩大进口；扩充奴
隶数量，在西部扩展奴隶制，增加蓄奴州。

所以，奴隶制的存在，在经济上已成为阻碍美国经济
发展、在政治上成为导致美国国家分裂的潜在危险因素。

因此选D。

【考点】人教版九年级上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 ·美国南北战争。

10.伴随着英、美、法等大国的崛起和发展，一批批革命家推动了社会的进步，赢得了后人的尊敬。

右图人物是坐落于美国首都某一总统纪念堂中的雕塑，请你围绕此人物完成短文。

（提示：
内容应包括所属国家、时期、相关史实和评价）
【答案】林肯是美国总统，他于1861年至1865年领导美国进行了南北战争。

在战争期间颁布
《解放黑人奴隶宣言》，增强了北方军队的力量，最终战争以北方胜利而告终。

林肯领导的南北
战争维护了美国的统一，解放了黑人奴隶，为资本主义的发展扫清了又一障碍，是美国历史上的
第二次资产阶级革命。

1865年林肯遇刺身亡，成为美国人民永远尊敬和缅怀的总统之一。

【解析】本题考查的是介绍林肯的史实，通过看图，首先我们确定这位人物是林肯，所以本题的
答案是：林肯是美国著名的总统，他于1861年至1865年领导美国进行了南北战争。

在战争期间
颁布《解放黑人奴隶宣言》，增强了北方军队的力量，最终战争以北方胜利而告终。

林肯领导的
南北战争维护了美国的统一，解放了黑人奴隶，为资本主义的发展扫清了又一障碍，是美国历史
上的第二次资产阶级革命。

1865年林肯遇刺身亡，成为美国人民永远尊敬和缅怀的总统之一。

【考点】人教新课标九年级上册·无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强·美国南北战争
11.美国虽然只有230多年的历史，却演绎了大国崛起的奇迹，成为当今最发达的资本主义国家，在世界上具有重要影响。

美国的崛起令人深思。

某班历史研究性学习小组拟开展主题为“美国的
崛起”的探究活动。

请你积极参加，并完成以下任务。

（8分）
（1）19世纪60年代前美国在诞生和发展过程中先后遇到过来自外部和内部的严重阻碍，这些障碍各是什么？（2分）
（2）十九世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得了大发展，这里的美国技术
的“大发展”是在哪一次科技革命期间？（1分）美国从此跨入了什么时代？（1分）
（3）20世纪30年代，美国又遭遇了前所未有的经济大危机，为度过难关而采取的对策是什么？（1分）
（4）第二次世界大战后，美国为对付以苏联为首的社会主义阵营实施了什么政策？（1分）由此
形成了怎样的世界格局？（1分）
（5）“他山之石，可以攻玉”。

综合上述材料和问题，借鉴美国崛起的经验，请你为实现中华民族
的伟大复兴，提出一条建议。

（1分）
【答案】英国的殖民统治、黑人奴隶制度。

（2分）
（2）第二次工业革命期间。

（1分）电气时代。

（1分）
（3）实行罗斯福新政。

（1分）
（4）冷战政策。

（1分）两极格局。

（1分
（5）要维护国家主权和独立；要维护国家的统一，反对国家分裂主义；
重视教育和科技创新；国家政策要与时俱进，适时调整。

（任意答对一点即给1分，其他言之有理可酌情给分）（1分）。