幼儿园中班诗歌语言精品教案《春雨》通用

幼儿园中班诗歌语言精品教案《春雨》通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为诗歌《春雨》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受春雨的细腻与生机，了解大自然的奇妙变化。

二、教学目标
1. 能够正确朗读诗歌《春雨》，理解诗歌的意境，感受大自然的美好。

2. 通过观察和体验，能够用自己的语言描述春雨的特点和作用。

3. 培养幼儿对自然现象的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并描述春雨的特点和作用。

教学重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的意境，培养观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画刷。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外观察春雨，让幼儿亲身感受春雨的细腻和生机。

引导幼儿观察春雨滴落在树叶、花朵上的情景，听春雨滴答滴答的声音。

2. 例题讲解（10分钟）
回到教室，教师通过多媒体课件展示春雨的图片，引导幼儿回忆
观察到的春雨情景。

然后，教师朗读诗歌《春雨》，让幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律和意境。

3. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿用自己的语言描述春雨的特点和作用。

例如：“春雨是什么样的？它给大自然带来了哪些变化？”
4. 创作环节（10分钟）
幼儿用画纸、彩笔或水粉颜料，画出自己心中的春雨景象。

教师
巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的感受。

5. 展示与评价（10分钟）
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

教师给予积
极评价，强调幼儿在创作中的观察、想象和表达能力。

六、板书设计
1. 诗歌《春雨》原文
2. 春雨的特点和作用
3. 幼儿作品展示区
七、作业设计
作业题目：画一幅春雨的画，并用自己的语言描述画中的内容。

答案示例：我在画中画了细细的雨丝，春雨轻轻地洒在树叶和花
朵上，它们变得更绿、更鲜艳了。

春雨还滋润了大地，让小草探出了头，让春天变得更美丽。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察、体验、创作等环节，让幼儿对春雨有
了深入的了解，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：组织一次春游活动，让幼儿在大自然中寻找春雨的
足迹，观察春雨给大自然带来的变化，激发幼儿对自然的热爱。

重点和难点解析
1. 实践情景引入中幼儿对春雨的亲身感受。

2. 例题讲解中诗歌意境的传达和幼儿的跟读。

3. 随堂练习中幼儿描述春雨特点和作用的能力培养。

4. 创作环节中幼儿的想象力和观察力的激发。

5. 作业设计中幼儿语言表达能力的锻炼。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 引导幼儿关注春雨的细腻和生机，如雨滴的形状、下落的速度、滋润大地的过程等。

2. 注意观察幼儿的表情和反应，适时进行提问，引导幼儿表达自
己的感受。

3. 创造轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的心情中感受春雨的美好。

二、例题讲解
1. 教师应以生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作，让幼儿
更好地理解诗歌意境。

2. 注重诗歌的韵律美，引导幼儿跟读，感受诗歌的节奏。

3. 通过提问和讨论，帮助幼儿理解诗歌中的关键词汇，如“细细
的雨丝”、“滋润大地”等。

三、随堂练习
1. 鼓励幼儿大胆地表达自己对春雨的看法，尊重每个幼儿的独特
感受。

2. 教师适时给予提示和引导，帮助幼儿用恰当的词汇描述春雨的
特点和作用。

3. 组织形式多样的交流活动，如小组讨论、全班分享，让幼儿在
互动中提高表达能力。

四、创作环节
1. 鼓励幼儿发挥想象，创作出自己心中的春雨景象，不强求幼儿
按照现实描绘。

2. 教师在巡回指导时，注意观察每个幼儿的创作过程，适时给予
鼓励和指导。

3. 关注幼儿在创作中的情感体验，引导他们表达内心的感受。

五、作业设计
1. 作业题目应具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象力和创
造力。

2. 教师在批改作业时，关注幼儿的语言表达和思维过程，适时给
予评价和指导。

3. 鼓励家长参与作业过程，了解幼儿的学习情况，增进亲子互动。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解诗歌时，运用生动、形象的语言，配合适当的肢体动作和
表情，增强表达效果。

2. 语调要富有变化，根据诗歌内容调整语气，如描绘春雨细腻时，语调轻柔；描述春雨滋润大地时，语气亲切、温暖。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，避免时间过长导致幼儿注意力分散。

2. 例题讲解和随堂练习环节各分配10分钟，保证幼儿有足够的时间理解和表达。

3. 创作环节和作业设计环节各分配10分钟，确保幼儿有充足的时间进行创作和思考。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同幼儿的个性特点和能力水平，设计难易适度的问题。

3. 提问后给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆发言。

四、情景导入
1. 创设生动、真实的情景，让幼儿身临其境地感受春雨。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注春雨对大自然的影响。

3. 通过观察、体验等多样化的方式，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课通过诗歌《春雨》让幼儿感受大自然的美好，但在实际操作中，可适当增加其他形式的教学内容，如儿歌、故事等，丰富幼儿的体验。

2. 教学方法方面：注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，但今后可以尝试更多互动性、游戏性的教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 课堂提问方面：在提问过程中，要注意关注每个幼儿的回答，及时给予反馈和鼓励，提高他们的自信心。

4. 时间分配方面：在实践情景引入和创作环节，要注意观察幼儿的反应，适时调整时间分配，保证教学质量。

5. 作业设计方面：作业设计要注重幼儿的个体差异，针对不同能力水平的幼儿设计难易适度的作业，使每个幼儿都能在作业中收获成长。