部编版五语上知识点易考点《少年中国说》

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新部编版五语上知识点易考点梳理
（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）
13.《少年中国说》
一、生字组词
泻：倾泻流泻一泻千里潜：潜龙潜逃潜移默化
试：试验考试试题胎：胎记车胎轮胎
皇：堂皇皇帝皇皇巨著履：履行如履薄冰削足适履
疆：边疆疆土万寿无疆
二、词语
潜龙腾渊鳞爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶鹰隼试翼 ??皇皇
天戴其苍地履其黄纵有千古横有八荒前途似海来日方长
三、同音字、形近字：
潜（潜伏）替（代替）胎（胚胎）抬（抬走）
（鳞麟）爪飞扬一（泻泄）汪洋（丛纵）有千古横有八荒（慌荒）
四、易错字、音：
奇花初胎（tāi tái）百兽震惶（huāng huáng）潜（qián qiǎn）龙腾渊地履（lǔ lǚ）其黄
鱼鳞（lín）潜水（qián）鹰隼（sǔn）壮哉（zāi） ??（yù）皇皇干将发硎（xíng ）
五、多音字
爪：zhǎo爪牙鹰爪 zhuǎ爪子鸡爪奇：qí奇怪好奇 jī奇数
作zuō作坊 zuò工作干gān干? gàn干练
横 héng 横七竖八 hèng 蛮横强横
六、近义词
潜----藏哉----啊则----就----便渊----潭
责任----义务独立----自立进步----进取
七、反义词
自由→拘束来日方长→时不我待进步→退步
胜→败强→弱纵→横
八、解释：
1.故今日之责任,不在他人,而全在我少年。

字意：故:所以，因此。

译文:因此当今国家存亡的大任，不在别人身上，全在我们少年身上。

2. 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

字意：“于”表示比较，相当于“过”;则: “则”是连词，“就”的意思。

“智”的意思是聪明；“富”指的是富裕,“强”指的是强大。

译文:少年智慧国家就智慧，少年富裕国家就富裕，少年强大国家就强大，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。

3、红日初升，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

词意：其道大光：“光”指光大、发扬。

河出伏流:比喻潜在力量爆发，其势猛不可当。

译文:红日刚刚升起，道路充满霞光;黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。

4、潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘吸张。

词意：潜龙腾渊（“渊”深水，潭。

）汪洋:水势浩大。

鹰隼试翼，风尘吸张:隼，一种凶猛的鸟。

试翼:展翅试飞。

吸张，收缩与扩张。

雄鹰隼鸟展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。

象征：潜龙腾渊:象征少年中国的崛起。

乳虎啸谷、鹰隼试翼:比作少年中国的巨大声威。

译文: 龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌；雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。

5、奇花初胎，??（yù）皇皇；干将发硎，有作其芒。

词意：??（yù）皇皇：形容生机勃勃。

干将发硎，有作其芒:干将，古代宝剑名，常和莫邪并说，泛指宝剑。

硎，磨刀石。

芒，光芒。

宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。

来日方长:未来的日子还很长。

现用来暗示事情还大有可为，或劝人不必急于做某事。

象征：“奇花初胎，??皇皇”歌颂了少年中国壮丽的发展前景;
“干将发硎，有作其芒”以刚刚磨砺过的无比锋利的宝剑，比拟创建了少年中国立功的中国少年。

译文: 奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。

干将剑新磨，闪射出光芒。

6、天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。

词意：天戴其苍，地履其黄: 履，踩、踏。

头顶着青天，脚踏着黄土大地。

译文: 头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。

前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。

7. 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。

译文: “哉”为语气词，相当于“啊”。

美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老!雄壮啊，我的中国少年，将与祖国一起万寿无疆!
九：课文结构：
第一段：从小到大介绍中国少年的责任。

第二段：说明中国少年的勃勃生机。

第三段:抒发对少年中国和中国少年的赞美之情
十、填空：
1、《少年中国说》是______末年__________,为， , 写下了气吞山河的《少年中国说》。

清朝梁启超唤醒民众，救国图强
本文作者是梁启超,中国近代启蒙思想家、政治家、教育家，著作收在《饮冰室合集》中。

3.文中以龙喻少年中国的句子是：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

4.文中有关“干将莫邪”典故的文字是：干将发酬，有作其芒。

2、故今日之______，不在______，而全在__________。

责任他人我少年
3、__________，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，__________。

潜龙腾渊百兽震惶
4、__________，横有八荒。

前途似海，__________。

纵有千古来日方长
5、美哉，我少年中国__________！壮哉，我中国少年，__________！与天不老与国无疆
按“少年智则国智”的形式仿写一句话。

示例:少年自信则国自信。

6、《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。

文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性和进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

九、修辞手法
1、排比：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

这句话告诉我们，作者心目中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。

一个排比句把少年和国家紧紧地联系在一起，使每个少年理所当然地感到重任在肩。

这几个分句，由轻到重，由短到长，一气呵成，表达了少年与国家命运之间不可分割的联系。

这样的排比起到了一种加强语势的效果，使文章的节奏明快，条理清晰，更利于表达强烈的感情。

2、用典、比喻：红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶;鹰隼试翼，风尘吸张。

奇花初胎，??皇皇;干将发硎,有作其芒。

天戴其苍，地履其黄，纵有,千古，横有八荒，前途似海，来日方长。

这段文字为四字韵文，用典丰富，集中使用比喻的修辞手法，“红日”般的灿烂前景，“河出伏流”的壮阔发展，有如潜龙”“乳虎”的巨大声威，有如“奇花”的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒，使得一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象展现在读者面前。

3. 对偶、总结句：美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。

这句话运用对偶的修辞手法，句式工整，充分表达了作者对少年和中国的赞美之情。

这句话总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了二者之间的密切联系。

十一、知识链接
1对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一-对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同意思的修辞手法。

作用答题模式：运用对偶的修辞手法，抒发了....的情感，使语句凝练，富于音乐美。

2、爱国名言：
为中华之崛起而读书。

一周恩来
2、天下兴亡，匹夫有责。

顾炎武
3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

范仲淹《岳阳楼记》
十二、选一选下列表象征关系的句子。

A.象征少年中国突然崛起 B.象征中国的巨大声威,C.象征中国的巨大前程
D.象征少年中国奋发有为
E.象征祖国顶天立地的高大形象
F.象征中国的美好生活
G.象征中国的进步不可限量
1.红日初升,其道大光。

(C )
2.河出伏流,一泻汪洋。

( G )
3.潜龙腾渊,鳞爪飞扬。

( D )
4.乳虎啸谷，百兽震惶。

( B )
5.奇花初胎,香?皇皇。

( A )
6.干将发硎,有作其芒。

( F )
7.天戴其苍,地履其黄。

( E )
十三、问题探究：
1、清华大学的校训是什么?答：自强不息，厚德载物。

这个校训就是受梁启超的启发而拟定。

2、作者希望少年中国是什么样的?
答：作者希望少年中国是智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国，是一个像“红日”“大河”“潜龙”“乳虎”“鹰隼”等事物一样，刚刚开始，前途无限，有灿烂的前程，幸福美好的中国。

3、作者认为中国富强的责任在谁的身上?作者认为中国富强的责任在少年人身上。

4、课文在语言上有什么特点?这样写有什么好处?答：课文在语言.上高度凝练，气势宏大，并运用了多种修辞手法。

这样写使文章具有较强的说服力和感染力，读起来朗朗上口。

5、课文赞颂少年中国，也讴歌中国少年，二者有什么联系，谈谈你的理解。

答：中国少年应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。

“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。

课文层层深入，表明两者的前途和命运紧密相连。

6、少年中国和中国少年之间有什么关系呢?
答：只有中国少年奋发有为，少年中国才能豪迈崛起。

7.梁启超先生心目中的中国少年如初升的红日、奔腾的江河、腾渊的巨龙、试翼的鹰隼、初放的奇花等，你认为“中国少年”还像什么?示例:我认为“中国少年”还像傲寒的梅花，挺拔的松树。

8.少年中国和中国少年之间有什么联系？
答：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。

少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

9、作者分别把中国的少年比作了什么?有什么用意?
答：作者把中国的少年比作了红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将，作者把中国少年比作这些富有生命力的事物，点明中国少年强大的生命力，点明中国前途无量。

作者：甄珠。