宁夏吴忠市九年级化学上学期月考试题(含解析) 新人教版

2015-2016学年宁夏吴忠市九年级（上）月考化学试卷
一、选择题（1--11每题2分，12-13小题每题3分，共28分）
1．下列变化中，属于化学变化的是）
A．酒精挥发B．水结成冰C．钢铁生锈D．空气液化
2．我们知道物质的性质决定物质的用途．下列物质用途体现其物理性质的是（）
A．用氢气做高能燃料B．用铁锅做饭
C．充入稀有气体使灯泡耐用D．红磷燃烧可用于制作烟幕弹
3．下列反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是（）
A．铁+硫酸﹣→硫酸亚铁+氢气
B．氧气+一氧化碳二氧化碳
C．氢气+氯气氯化氢
D．氢气+氧气水
4．下列现象的微观解释中，不正确的是（）
A．氢气和液氢都可以做燃料﹣﹣相同物质的分子，化学性质相同
B．用警犬搜救地震中被埋人员﹣﹣分子在不断运动
C．用水银温度计测量体温﹣﹣温度升高，原子间隔变大
D．水烧开后把壶盖冲起﹣﹣温度升高，分子变大
5．日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是（）
A．单质B．原子C．离子D．元素
6．下列说法中正确的是（）
A．硫在空气中点燃，发出明亮的蓝紫色火焰
B．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．红磷点燃后伸入氧气集气瓶中，产生大量白色烟雾
D．石蜡在氧气中点燃后产生无色气体并发出白光
7．下列鉴别氧气、空气、氮气的方法中最简便易行的是（）
A．闻气味B．用燃着的木条
C．用带火星的木条D．用澄清的石灰水
8．2004年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理．下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（）
A．蒸馏B．吸附沉淀C．过滤D．静置沉淀
9．与元素化学性质关系最密切的是（）
A．质子数B．电子层数C．中子数D．最外层电子数10．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）
A．B．C．D．
11．元素周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息正确的是（）
A．该元素原子的核内有20个质子
B．该元素离子的核外有20个电子
C．该元素属于非金属元素
D．该元素原子的质量为40.08g
12．正确的操作能保证实验顺利进行．下列操作正确的是（）
A．为加快过滤的速度，用玻璃棒不断搅拌
B．实验室制取氧气时，先加入药品，再检查装置的气密性
C．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或沙子
D．加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管
13．某纯净物M稍加热就分解为氨气（NH3）、二氧化碳气体和水．根据实验事实能得出的结论是（）
A．M由四种元素组成B．M是氧化物
C．M中含有水D．M受热不稳定
二．填空和简答题（每空1分，共35分）
14．（1）用数字和化学符号表示：地壳中含量在前四种的元素，钠离
子．
（2）如图是镁的原子结构示意图，镁原子的核电荷数为，镁原子在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子，第二层上有电子，镁元素属于（填“金属”或“非金属”）元素．
15．（1）“空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如图如示的实验方案：在燃烧匙内盛红磷，点燃后看到的现象是，该反应的文字表达式为，插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，冷却，打开止水夹，看到的现象
是．实验得出的结论是．反应结束后，打开止水夹，水自动注入集气瓶的直接原因是；实验结束时若发现进入瓶内的水少于瓶内空气体积的五分之一，其可能的原因（填序号，下同）．
A．装置漏气 B红磷过量．C．止水夹未夹紧 D．未冷却到室温就打开止水夹 E．红磷不足
（2）实验完毕后，集气瓶中所剩余气体主要是氮气，根据实验现象可知道气体所具有的物理性质是，具有的化学性质是．
16．水是人类最宝贵的自然资源，多一滴水，就可能多一条生命．小明利用如图所示的装置探究水的组成．请回答：
（1）试管a中的气体为．
（2）实验室检验试管b中气体的方法是．
（3）通电一段时间后，试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为，该实验的文字表达式为．
生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．某同学要净化一杯浑浊的河水．（4）实验室现有下列仪器和用品，要过滤上述混合物，必须用到的是（填序号）．①试管②烧杯③铁架台（带铁圈）④酒精灯⑤滤纸⑥玻璃棒⑦量筒⑧蒸发皿
（5）该同学用过滤法净化这杯浑浊的河水，在此操作中，倾倒液体时玻璃棒所起的作用是；滤纸边缘要液面（填“高于”或“低于”）．如要进一步使水净化，则可继续进行．人们常用来区分硬水和软水．
17．小军同学在做“氧气的制取和性质”的探究实验中，用如图所示的装置进行硫的燃烧实验时，集气瓶底部预先装有少量水，它的作用是，硫和氧气发生反应的文字表达式是，该反应的类型是．他取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验．反应的文字表达式为．结果没有观察到“火星四射、剧烈燃烧”的现象，请分析小军同学实验失败的可能原因是
（至少写一种可能）．
18．现有8种物质：①洁净空气②铜丝③冰水混合物④液氧⑤澄清石灰水⑥高锰酸钾⑦矿泉水⑧四氧化三铁其中属于混合物的是（填序号，）：属于氧化物的
是；属于化合物的是；属于单质的是；含有氧分子的是．
19．碳12原子的质量为1.993×10﹣26kg，一种铁原子质量为9.288×10﹣26kg计算该铁原子的相对原子质量（精确到0.1位）
三．实验题探究题（每空1分，共12分）
20．如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．
（1）写出指定仪器的名称：①；②．
（2）写出一个用C装置制取氧气的文字表达式你选择收集氧气的方法是（从图中D、E、F中选择），因为氧气；还可以用收集，（从图中D、E、F中选择）因为氧气．如果使用B装置制取氧气，反应的文字表达式为．
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气，选择C做发生装置时，试管口需要放一团棉花的原因是；
实验室加热高锰酸钾制取氧气（用排水法收集）的主要步骤有：①装入药品并将试管固定在铁架台上②检查气密性③收集气体④加热⑤停止加热⑥取出导气管，正确的操作顺序为
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤
C．②①④③⑤⑥D．②①④③⑥⑤
（4）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH4），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体．若用此法制取甲烷气体，其气体发生装置（从图中A、B、C中选择）选择，可采用
或收集（从图中D、E、F中选择）．
2015-2016学年宁夏吴忠市九年级（上）月考化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（1--11每题2分，12-13小题每题3分，共28分）
1．下列变化中，属于化学变化的是）
A．酒精挥发B．水结成冰C．钢铁生锈D．空气液化
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成．
【解答】解：A、酒精挥发过程中，只是酒精由液体变成气体，没有生成新物质，属于物理变化；
B、水结成冰过程中，只是水由液体变成固体，没有生成新物质，属于物理变化；
C、钢铁生锈过程中，铁和空气中的水和氧气反应生成铁锈，属于化学变化；
D、空气液化过程中，只是空气由气体变成液体，没有生成新物质，属于物理变化．
故选：C．
【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成．
2．我们知道物质的性质决定物质的用途．下列物质用途体现其物理性质的是（）
A．用氢气做高能燃料B．用铁锅做饭
C．充入稀有气体使灯泡耐用D．红磷燃烧可用于制作烟幕弹
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质．
【解答】解：A、用氢气做高能燃料，是利用了氢气具有可燃性的性质，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；
B、用铁锅做饭，是利用了铁易导热的性质，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；
C、充入稀有气体使灯泡耐用，是利用了稀有气体化学性质不活泼，属于化学性质；
D、红磷燃烧可用于制作烟幕弹，是利用了红磷具有可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质．
故选：B．
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．
3．下列反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是（）
A．铁+硫酸﹣→硫酸亚铁+氢气
B．氧气+一氧化碳二氧化碳
C．氢气+氯气氯化氢
D．氢气+氧气水
【考点】化合反应及其应用；分解反应及其应用．
【专题】化学反应的基本类型和能量变化．
【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．
【解答】解：A、铁与硫酸的反应生成硫酸亚铁和氢气，符合“单+化=单+化”的特点，属于置换反应．
B、氧气和一氧化碳反应，是两种物质变成一种物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应．
C、氢气和氯气反应生成氯化氢，是两种物质变成一只物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应．
D、氢气和氧气点燃条件下生成水是两种物质变成一只物质，符合“多变一”的特点，属于化合反应．
故选A．
【点评】本题难度不大，掌握化合反应（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．
4．下列现象的微观解释中，不正确的是（）
A．氢气和液氢都可以做燃料﹣﹣相同物质的分子，化学性质相同
B．用警犬搜救地震中被埋人员﹣﹣分子在不断运动
C．用水银温度计测量体温﹣﹣温度升高，原子间隔变大
D．水烧开后把壶盖冲起﹣﹣温度升高，分子变大
【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子、原子的基本特征分析：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同；原子间有间隔．
【解答】解：A、液氢和氢气都可作燃料，是因为它们是由氢分子构成的，同种物质的分子，性质相同，故解释正确；
B、由于分子在不断的运动，人体特殊气味的分子通过运动，向四周扩散．所以能用警犬搜救地震中被埋人员，故解释正确；
C、由于原子间有间隔，温度升高时，原子间的间隔变大．所以，用水银温度计测量体温．故解释正确；
D、由于分子之间有间隔，水烧开后，水分子间的间隔变大，所以水烧开后易把壶盖冲起，而不是温度升高，水分子变大，故解释不正确．
故选D．
【点评】本题难度不大，掌握利用分子、原子的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键
5．日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是（）
A．单质B．原子C．离子D．元素
【考点】元素的概念；物质的元素组成；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；矿物质与微量元素．
【分析】可以根据人们的习惯说法和相关化学知识进行分析、解答．
【解答】解：日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁等通常是指元素．
故选：D．
【点评】本题主要考查了日常生活用品中的元素组成问题，要注意理解．
6．下列说法中正确的是（）
A．硫在空气中点燃，发出明亮的蓝紫色火焰
B．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．红磷点燃后伸入氧气集气瓶中，产生大量白色烟雾
D．石蜡在氧气中点燃后产生无色气体并发出白光
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】根据硫、铁、红磷、石蜡在空气中或在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：
A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故说法错误．
B、铁在空气中不能燃烧，故说法错误．
C、红磷在氧气气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故说法错误．
D、石蜡在氧气中燃烧发出白光，产生无色气体，故说法正确．
故选D．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
7．下列鉴别氧气、空气、氮气的方法中最简便易行的是（）
A．闻气味B．用燃着的木条
C．用带火星的木条D．用澄清的石灰水
【考点】常见气体的检验与除杂方法．
【专题】物质的鉴别题．
【分析】空气中有各种气体；氧气有助燃性；氮气不易燃烧且不支持燃烧．
【解答】解：A、由于三种气体均无味，故无法鉴别；
B、把燃着的木条分别伸入三种不同的气体中，如木条熄灭则气体为氮气，如木条燃烧情况不变，则气体为空气，如木条燃烧更旺，则气体为氧气，故B适合；
C、带火星木条伸入空气、氧气和氮气中时氧气能使其复燃，氮气能使其熄灭，空气中也有可能熄灭，故C不适合；
D、将空气、氧气、氮气分别通入澄清石灰水中，大量通入空气能使石灰水变浑浊，而氧气、氮气不能与石灰水发生反应，通入后无明显现象；因此该方法也不能鉴别三种气体，故D
不适合；
故选：B．
【点评】熟练掌握常见物质的性质及变化规律，利用物质性质或变化规律的明显差别，完成对物质的鉴别．
8．2004年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理．下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（）
A．蒸馏B．吸附沉淀C．过滤D．静置沉淀
【考点】水的净化．
【专题】空气与水．
【分析】根据净水的知识进行分析，蒸馏法获得的蒸馏水中不含有其他杂质，是净化程度最高的方法．
【解答】解：蒸馏法获得的蒸馏水中不含有其他杂质，是净化程度最高的方法．
故选：A．
【点评】本题考查了水的净化，完成此题，可以依据已有的知识进行．
9．与元素化学性质关系最密切的是（）
A．质子数B．电子层数C．中子数D．最外层电子数【考点】核外电子在化学反应中的作用．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，决定元素化学性质的是最外层电子数；据此进行分析解答．
【解答】解：元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系，决定元素化学性质的是最外层电子数．
A、与元素化学性质关系最密切的是最外层电子数，而不是质子数，故选项错误．
B、与元素化学性质关系最密切的是最外层电子数，而不是电子层数，故选项错误．
C、与元素化学性质关系最密切的是最外层电子数，而不是中子数，故选项错误．
D、与元素化学性质关系最密切的是最外层电子数，故选项正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，了解核外电子在化学反应中的作用，正确理解元素的化学性质与最外层电子数的关系是正确解答本题的关键．
10．下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）
A．B．C．D．
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据粒子结构示意图中核内质子数与核外电子数之间的关系分析，当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数＞核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数＜核外电子数，为阴离子；进行解答．
【解答】解：A、核电荷数=质子数=核外电子数=10，为原子．
B、核电荷数=质子数=8＜核外电子数=10，为阴离子．
C、核电荷数=质子数=12＞核外电子数=10，为阳离子．
D、核电荷数=质子数=9＜核外电子数=10，为阴离子．
故选C．
【点评】本题考查学生根据核电荷数，质子数与核外电子数的关系进行辨别微粒种类的能力．
11．元素周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息正确的是（）
A．该元素原子的核内有20个质子
B．该元素离子的核外有20个电子
C．该元素属于非金属元素
D．该元素原子的质量为40.08g
【考点】元素周期表的特点及其应用．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可．
【解答】解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的原子序数为20，由原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，可知该元素原子的核内有20个质子，选项说法正确．
B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的原子序数为20，由原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，可知该元素原子核外有20个电子，故选项说法错误．
C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是钙，带有“钅”旁，属于金属元素，故选项说法错误．
D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知该元素的相对原子质量为40.08；相对原子质量单位是“1”，不是“克”，常省略不写；故选项说法错误．
故选A．
【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力．
12．正确的操作能保证实验顺利进行．下列操作正确的是（）
A．为加快过滤的速度，用玻璃棒不断搅拌
B．实验室制取氧气时，先加入药品，再检查装置的气密性
C．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或沙子
D．加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集实验结束时应先熄灭酒精灯再撤导管
【考点】过滤的原理、方法及其应用；氧气的化学性质；制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、根据过滤时玻璃棒的作用解答
B、在实验室制取气体的操作中，无论制取什么气体，都首先是连接仪器检查装置的气密性；
C、根据铁丝在氧气中燃烧的实验时的注意事项进行解答；
D、根据加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先撤导管再熄灭酒精灯进行解答．
【解答】解：A、过滤时玻璃棒的作用是引流，不能在过滤器内搅拌，以防戳破滤纸．说法错误；
B、实验室制取气体时，首先要连接仪器，检查装置的气密性，然后加药品，故该选项错误；
C、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底部预先加少量水或铺一层沙子，防止生成的融化物炸裂瓶底，故C正确；
D、加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，实验结束时应先撤导管再熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管，故D错误．
故选C．
【点评】本题考查知识点较多，考查了原子的结构、氧化反应的定义、空气的组成成分及实验室制取气体的操作步骤，属于基础知识考查，应熟练掌握基础知识．
13．某纯净物M稍加热就分解为氨气（NH3）、二氧化碳气体和水．根据实验事实能得出的结论是（）
A．M由四种元素组成B．M是氧化物
C．M中含有水D．M受热不稳定
【考点】质量守恒定律及其应用；从组成上识别氧化物；化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】A、根据质量守恒定律的含义（即六不变）中的“元素的种类不变”和该物质分解后的生成物分析；
B、氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素；
C、纯净物只含有一种物质；
D、M稍加热就分解，说明M不稳定．
【解答】解：A、根据质量守恒定律的含义（即六不变）中的“元素的种类不变”和题意可知，生成物NH3含有氮元素、氢元素，CO2含有碳元素和氧元素，H2O含有氢元素和氧元素，生成物中共有氮、氢、碳、氧四种元素，故正确；
B、氧化物由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，而M由四种元素组成，故不是氧化物，故错误；
C、纯净物只含有一种物质，所以M中不可能再含有水，故错误；
D、M稍加热就分解，说明M受热不稳定，故正确．
故选AD．
【点评】本题考查了学生根据题意及相关知识分析和解决问题的能力，能较好地反映学生应用知识的能力．
二．填空和简答题（每空1分，共35分）
14．（1）用数字和化学符号表示：地壳中含量在前四种的元素O，Si，Al，Fe ，钠离子Na+．
（2）如图是镁的原子结构示意图，镁原子的核电荷数为12 ，镁原子在化学反应中容易失去（填“得到”或“失去”）电子，第二层上有8 电子，镁元素属于金属（填“金属”或“非金属”）元素．
【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】（1）根据地壳中各元素含量的排序进行分析解答即可；
（2）若最外层电子数≥4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子．
【解答】解：（1）地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁．，故化学符号为：O，Si，Al，Fe；
离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故钠离子表示为Na+；
（2）由镁的原子结构示意图可知，最外层电子数是2，少于4个，在化学反应中容易失去2个电子，形成带2个正电荷的镁离子；镁的偏旁部首为“金”，最外层电子数少于4个，是金属元素．
故答案为：（1）O，Si，Al，Fe，Na+．（2）12，失去，8，金属．
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
15．（1）“空气中氧气含量的测定”有多种方法．甲生设计了如图如示的实验方案：在燃烧匙内盛红磷，点燃后看到的现象是剧烈地燃烧，产生大量的白烟，该反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷，插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，冷却，打开止水夹，看到的现象是有水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积的．实验得出的结论是氧气约占空气体积的．反应结束后，打开止水夹，水自动注入集气瓶的直接原因是由于红磷燃烧生成了五氧化二磷固体，消耗了氧气，瓶内的压强减小；实验结束时若发现进入瓶内的水少于瓶内空气体积的五分之一，其可能的原因ABDE （填序号，下同）．
A．装置漏气 B红磷过量．C．止水夹未夹紧 D．未冷却到室温就打开止水夹 E．红磷不足
（2）实验完毕后，集气瓶中所剩余气体主要是氮气，根据实验现象可知道气体所具有的物理性质是无色或不易或难溶于水，具有的化学性质是不能燃烧或不支持燃烧或化学性质不活泼或红磷不能在氮气中燃烧等．
【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】空气与水．
【分析】（1）红磷在空气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟；氧气的消耗会导致装置内的压强减小，从而使等体积液体倒流进入装置内，可以据此解答该题；红磷不足、装置漏气、点燃后没有迅速伸入集气瓶并塞紧橡皮塞、没有冷却到室温就打开弹簧夹等都可以使测定的结果不准确；。