独立学院园艺专业实践教学改革初探

独立学院园艺专业实践教学改革初探
近年来，我国园林业蓬勃发展，园林设施注重美化和实用功能的结合，园林绿化也逐
渐被社会广泛认同和接受。

作为园林建设和维护的重要组成部分，园艺专业培养的人才显
得尤为重要。

独立学院作为新兴高等教育机构，应该把握职业教育的特质，加强实践教学，以培养符合现代社会需求的园艺专业人才。

一、园艺专业实践教学的重要性
1.培养学生实际操作能力
园艺专业的学生必须熟练掌握各种园艺技能，具备实际操作能力。

只有在实践教学中，学生才能真正了解园艺技术的本质和操作规范，冲破理论与实践的鸿沟，修正理论误区，
培养独立思考和创新能力。

2.提高学生实践能力
园艺专业的学生在实践教学中可以接触到真正的园艺工作环境，掌握从实践经验中获
取的知识，感受现代园艺工作领域的发展方向，提高个人的实践经验和实践能力。

3.增强学生综合素质
园艺专业的学生在实践教学中可以学习到很多的理论知识和实践技能，通过自己的实
际操作，能够提高分析能力、解决问题的能力，丰富自己的知识储备，并在实践过程中锻
炼自己的创新精神和综合素质。

4.适应社会发展需求
园艺专业的学生通过实践教学，可以感受到现代园林建设与运营的实际需求，更好地
了解和适应社会发展需求，为自己的未来职业规划提供更多的实际经验和沉淀。

目前，独立学院园艺专业实践教学面临着很多问题，主要集中在以下几个方面：
1.实践教学资源不足
由于独立学院在建设时缺乏优越的硬件和软件设施，导致环境设施不够完善，无法满
足园艺专业实践教学的需求，使得学生的实习和实训条件较为艰苦。

并且，独立学院园艺
专业的实践教学课程设置和内容质量比较单一和薄弱，无法达到独立学院培养园艺专业人
才的要求。

2.实践教学课程设计不合理
由于园艺专业实践教学所需要的课程多涉及技术、操作、管理等各个方面，独立学院在课程设置方面存在一些问题。

除了基本的理论课程外，还缺乏特色的课程设置和系统的教学内容，难以满足不同层次园艺人才的培养和需求，对专业知识与实践能力的全面性和深度性培养水平高度不足。

3.独立学院管理体制不健全
独立学院的园艺专业在教学管理方面相对于高校还处于起步阶段，如师资带教、学风学习、实习实训安排、企业合作等方面缺少专业性和科学性的支撑，对实践课程和实践教学过程的管理比较混乱，不能很好地确保实践教学效果的质量。

1.完善实践教学条件
独立学院可以寻求和校外机构、专家、企业、园林绿化大单位等外界力量的支持来助力园艺实践教学。

加强与社会资源的合作联系，积极利用社会资源，提高实践教学中所需要的设备和场地的配备、实习和实训条件的改善、专业工作场所的建设等。

针对独立学院园艺专业实践教学的特点和问题，制定针对性强的大纲和课程，科学安排实践教学课程，加强实践教学教材和教学方法的改革，构建一个整体化和具有创新性的实践教学体系，并建立实践课程与技能鉴定、职业素养、工作安全等教育和考核相联系体系。

3.推动师资团队建设
独立学院园艺专业应该招聘一批有经验、有能力、有知名度的师资做为园艺专业实践教学责任人，结合学生的实践需求和实践课程，运用先进的信息技术、适用的教学方法，鼓励教师走向实践，融入实践中，提高教学的质量和实效。

4.加强管理制度建设
独立学院园艺专业可以针对实践教学进行科学的管理制度设计，并逐步完善园艺实践教学的管理制度体系，如实习实训安排、教师带教、学生学业表现评价、实践教学考核等工作，强调实践教学的管理规范和科学性，以提高实践教学的效果。

总之，园艺专业实践教学是园艺专业专门化、实用化人才培养的关键环节，也是高校人才培养改革的一个重要内容。

独立学院园艺专业要坚持“以学生为本”和“提高质量”的教学观念，树立团队合作意识，在实践教学中积极探索、实践和创新，培养更加符合社会和市场需要的园艺专业人才。