浅谈新课程标准下高中化学教学的难点及对策

龙源期刊网 浅谈新课程标准下高中化学教学的难点及对策
作者：曹亚芬
来源：《文理导航》2018年第08期
【摘要】因为课程教学受到了学生、教师以及教材等多个方面的影响，导致整体化学课程教学效果不佳，基于此，任课老师积极找准高中化学教学难点已经刻不容缓，并探讨总结具有高度针对性的解决对策，是实现化学课程教学质量及教学效果提升的重要途径。

文章主要围绕在新课程改革形势下我国高中化学教学中存在的主要难点问题、基于新课程标准有效解决化学课程教学问题的积极对策两个方面展开了论述与分析，目的是有效突破现阶段我国高中化学的教学难点，提升教学质量及效率，促进学生化学思维及学习能力的提升。

【关键词】教学难点；应对措施；高中化学课程；新课程标准
在高中学科体系中化学课程难度较大，学生在学习过程中会面临很多问题，加之在新课改深入的形式下，高中化学课程性质、教学目标、教学内容以及课程结构等方面都发生了巨大改变，化学课程教学方法、教学理念、评价方式以及学生学习方式也随之发生了变化，很大程度上也提升了化学课程教学难度。

所以，高中化学教学在实际教学活动中，需要及时总结并分析教学难点，并提出具有针对性的有效措施予以解决，促进课程教学效率的极大提升，提高学生化学知识水平、学习能力以及综合素质，为社会发展及时代进步培养出大批高素质的全面发展人才。

一、在新课程改革形势下化学教学中存在的主要难点问题
（一）教材中化学难点问题较为集中
在化学课程教学中，教材是其中不可或缺的主要依据，为了顺应新课程标准要求，当前我国化学教材新增了很多知识点，并且过于集中，对学生知识的理解与吸收产生了不利影响，很大程度上直接影响了化学教学效果。

例如，化学反应原理中增添了盐桥、盖斯定律、熵和熵变、焓变、反应速率常数、活化能、平衡常数、溶度积以及沉淀溶解平衡等知识点，因为这些知识过于深奥，给学生造成了严重后果困扰，降低了化学课程教学效果。

（二）课程教学方法缺乏合理性与科学性
因为新的化学教材知识点与社会发展、生产活动以及日常生活之间有些极为密切的联系，所以任课老师需要严格按照教学内容与现实生活相结合，深入细致地讲解化学知识，促进学生化学知识应用能力的提升。

但是当前我国很多化学教学活动中，任课老师并没有对新课程教学。