优秀观察记录小班【五篇】

【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。

今天为您带来了优秀观察记录⼩班【五篇】，希望对您有所启发。

1.优秀观察记录⼩班
观察记录：
今⽇美⼯区让幼⼉⾃我动⼿制作相框，作为送给家庭其他成员的礼物。

云云⼩朋友在纸上画了妈妈和她两个⼈在草地上玩耍，涂的颜⾊也⼗分的鲜艳。

真真⼩朋友就画了⼀些花和⼩草，画的很⼩，歪歪扭扭的，如果不问他，还不明⽩原先是花和草，并且都是集中在⼀个地⽅，涂的颜⾊也都是绿⾊的，⼀边画画还喜欢和旁边的⼩朋友说说话，画了半天也没画出什么来。

观察分析：
中班幼⼉的绘画⽔平和技巧都在原有基础上有了不⼀样程度的提⾼，但幼⼉之间也存在着差异性，有的幼⼉画得很好，有的幼⼉画的很差，这和他们平时的爱好和兴趣是有必须关系的。

如云云⼩朋友喜欢画画，每⼀天早上都会去画⼀幅画。

⽽真真⼩朋友不怎样喜欢画画，平时也很少去画，⼀般都会去选择玩彩泥和搭积⽊之类的游戏。

反思与措施：
对于真真，能够平时多多培养他对画画的兴趣，能够给他欣赏⼀些画刊、杂志上⼀些⼩朋友的绘画作品，给他讲⼀些趣味的绘画故事。

在教室⾥创设⼀个良好的环境，多多⿎励他，少批评他，让他多玩玩美⼯区的画画游戏。

2.优秀观察记录⼩班
观察记录：吃午饭的时间到了，今⽇吃的是红烧虾和青菜。

真真他在⾃我剥虾，他剥的很慢，但最终还是经过他的努⼒都剥完了，然后开始吃他的饭菜，刚开始吃的蛮快的，可是旁边的哲哲⼩朋友和他说话，他就开始和他聊起来，于是我⾛过去对他说：“今⽇你是⼩值⽇⽣哦，⼩值⽇⽣吃饭的时候是不说话的。

”他听了就不说了，开始安静地吃着。

观察分析：
该幼⼉的⾃控本事不是很强，平时上课注意⼒也不怎样集中，会⼀会弄弄⼩⼿帕，⼀会弄弄⾐服领⼦。

在家，吃饭的时候喜欢⼀边吃⼀边弄弄别的东西。

可是经过上学期的努⼒，真真在吃饭⽅⾯已经提⾼很⼤了，从上学期的要教师喂饭到这学期能⾃我吃饭，还会⾃我剥虾，看得出他懂事很多。

反思与措施：
能够和真真多多交流，告诉他做事情要⼀⼼⼀意，不能做做这样，再去弄弄那样，这样是不好的。

对于他良好的⾃控⾏为，要及时的表扬和⿎励，树⽴他的⾃信⼼。

与家长也要相互沟通，不要过分的溺爱孩⼦，要让孩⼦树⽴规则意识，不要什么是都宠着他，让他养成⼀个良好的习惯。

3.优秀观察记录⼩班
冬天的早上，天亮得晚。

阳光仿佛与⼈⼀样，都想睡个懒觉。

我和所有上早班的教师⼀样。

7:30分准时来到幼⼉园。

等待我班的每⼀位天使。

因为时间还早，孩⼦们还没有来园。

这时候，黄俊杰（帅帅）早早来到幼⼉园，和他⼀齐来的还有尤江南⼩朋友。

早到的尤江南、黄帅帅⼩朋友⾃我选择的晨间活动是玩玩具。

他们⼀边玩，⼀边等待着⼩朋友的到来。

开始，两个孩⼦各玩各的，⼀会⼉，帅帅⾛到尤江南旁边，对尤江南说：“尤江南，你把红⾊的玩具都给我。

”尤江南说：“你把绿⾊的玩具都给我。

”⼀边说着，帅帅⼀边把尤江南筐⼦⾥的红玩具都抢过来，尤江南也不⽰弱，⼜将玩具抢回，两位⼩朋友抢了起来。

我看见了，急忙⾛过去，帮忙两⼈协调。

两个⼩朋友将所有玩具合在了⼀齐。

两个⼈开⼼的玩了起来……
分析：
陈鹤琴先⽣在《我们的主张》中，⼗分重视幼⼉阶段良好习惯的培养。

良好习惯的养成，有利于幼⼉培养安全感、时间概念、⾃理本事、⾃制本事和职责感与⾃信⼼。

⽂章认为，教师能够从规则的制定、规则的执⾏和家园联系等⽅⾯培养幼⼉良好的习惯。

此刻的孩⼦，基本上都是独⽣⼦⼥。

在家中，⽗母好吃的、好玩的，⼀切好东西都给了孩⼦。

这样，⽆形中养成了孩⼦“⼀切好东西都是我的。

”这种思想。

孩⼦们来到幼⼉园，看见好玩的都想要。

在本个案中，黄俊杰就是因为想要对⽅的玩具才发⽣争执。

这是因为帅帅不懂得交往的规则。

不懂得向别⼈借东西、要东西要主动协商请求，征得别⼈同意后⽅可借⽤。

帅帅不懂这样的交往规则，不懂协商也不会协商。

在教师的引导上，帅帅在成长。

经过两个学期的观察记录，黄帅帅有了明显的提⾼，从开始的⼩学⼤进⽽发展到如今的⼤帮⼩，虽然时时还需要教师的提醒与帮忙，但他已经积累了⼀些和同伴相处的经验。

我们相信，在教师、家长有意识的培养之下，帅帅在今后的交往中，必须会养成许多良好的品质的。

在混龄班级⾥，供给了⼤帮⼩的环境教育，让孩⼦们长期共同相处，能够让孩⼦们养成像兄弟姐妹⼀样相互爱护、相互学习、相互尊重的习惯。

⾃然⽽然的的“⼤带⼩”混龄教育，可让不⼀样年龄段孩⼦的职责⼼和交往本事都有不⼀样程度的增强。

4.优秀观察记录⼩班
观察记录：
今⽇的午餐是⽩⽶饭、西红柿炒鸡蛋、糖醋⾁和⾖腐汤。

饭刚分好，他吃了⼀⼝⽶饭、⼀⼝醋⾁，刚吃了三⼝，就和同桌的⼩朋友说起了悄悄话。

发现教师在注意他，就⼜吃了⼀⼝饭，含在嘴⾥，坐着发呆，约两分钟后，再慢吞吞地喝⼀⼝汤，吃⼀⼝饭，菜⼏乎没动。

之后有点急了，就⽤⼿帮忙把⽶饭放进汤⾥，连汤带⽔慢条斯理地吃着。

这顿饭他⾜⾜吃了五⼗六分钟。

分析与措施：
该幼⼉⾃理本事较差，动作发展缓慢，虽然已经3岁了，可是上下楼梯还要拉着教师的⼿⼀步⼀步的慢慢⾛。

注意⼒常常不能集中。

5.优秀观察记录⼩班
观察记录：
轩轩和涵涵来到数学区——蜗⽜之家玩。

第⼀次：他们把数字贴在蜗⽜的家门前，然后再贴上蜗⽜。

我⼀看，数量没有对应。

猜测他们可能没有理解如何玩。

第⼆次：我提了要求，涵涵和轩轩先把所有的蜗⽜送到了相应的家⾥，之后，轩轩开始数蜗⽜的数量，⼿指点着蜗⽜⼀个⼀个数，“1，2，3”数完之后，她贴上了三个点⼦。

涵涵也学着她的⽅法，开始其他的蜗⽜数量，“1，2，3，4，5”找到了数字5贴在房⼦边上。

轩轩全部做完之后，她⼜从头再数了⼀遍，确定正确之后，她回头看看我，问我对不对。

分析：
第⼀次的操作两个⼈没有数对，是没有理解游戏的玩法。

在透过讲解之后，两个⼈的第⼆次操作，就做对了。

看轩轩和涵涵的操作过程，看得出他们两个是能够⼿⼝⼀致地点数，并且也认识点⼦和数字，对数的概念掌握⽐较好。

这是实物与数字、点⼦的配对游戏，在⼩班下学期，⼤多数孩⼦已经掌握了这些数的概念，可是还有⼀部分幼⼉不认识数字，或者不能⼿⼝⼀致点数，但更多的是他们不理解游戏的玩法。

调整：讲清楚游戏的玩法，能够在旁边画⼀张游戏的玩法图，贴上步骤图，帮忙他们能够⾃主地游戏。

换⼀种形式，让幼⼉再次去玩，巩固点数的⽅法和数的概念。