有趣的根说课稿

有趣的根说课稿
第1篇：有趣的根说课稿
一、说教材
植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六*的花，这些植物是怎么生长的，于是，我用“有趣的根”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。

大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过有趣的体验、观察图片和事物，激发幼儿探索植物的根的作用，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
1、通过观察根，感受树根与根之间的不同。

2、通过实验探究树根的作用。

这两个目标蕴含了激发幼儿的兴趣和探究欲望，体现了目标的综合*和层次*。

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的根的作用，满足其好奇心”，难点是：“了解植物根的生长及不同”。

我通过之前幼儿的亲身体验及启发*提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观的了解根的形象，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

结合本次活动目标，我做了两方面的准备：
1、知识经验准备：带领幼儿连根拔掉田地里的杂草，
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第2篇：有趣的根的幼儿园大班说课稿
一、说教材
1、教材来源：此活动选材来源于生活。

我们都知道，植物都有根，
在秋天这个丰收的季节，各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见，且取材方便。

它的品种非常丰富，不同的植物根的大小不同、颜*不同、形状不同；不同的根有不同的名字和作用。

然而幼儿虽然经常看到根，比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触到一些根。

但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋就是植物的根。

因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识，了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的探索欲望。

我们认为，选择此教材有一定的季节*、必要*，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有*表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
（1）让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本分为直根，须根，块根三种，并能按根的特征进行分类。

（2）在游戏中了解根有蓄水，吸水，固水
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第3篇：《有趣的*》说课稿
小班科学活动《有趣的*》这一课怎么上呢，一起来了解一下吧！下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《有趣的*》说课稿，希望能够帮到大家！
一、教材分析：
《纲要》指出：“幼儿园科学教育的内容要从孩子身边取材，积极引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望”。

幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法
去发现问题、解决问题的能力。

*是幼儿生活中常见并接触过的物质，幼儿很喜欢玩水，玩*。

在玩*中幼儿不仅能充分享受玩*的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对*的认识会随着年龄的增长，知识的丰富不断深入。

对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“*”方面的知识，也是必须的。

二、目标及重难点分析：
活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿*作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现*的一些基本特*，所以活动中要借助某些材料设法使*的这些特*显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

根据小班幼儿的年龄未完，继续阅读 >
第4篇：有趣的水说课稿
【活动目标】
1．让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2．培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。

【活动准备】
两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。

每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

人手一条毛巾，人手半杯水。

【活动过程】
一、教师导入课题
请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?
师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，
一个缸里装着米。

你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?
(引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见)
二、让幼儿动手*作
1．请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?
(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)
2．请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)
3．请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。

师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?
4．请幼儿讲述实验结果。

师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?
(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。

)
5．扩散*思维：生活中你还见到过哪些东西会
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第5篇：有趣的脚说课稿
一、内容选材的依据
随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。

在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”。

孩子们对脚的兴趣十分浓厚。

由此，一方面我结合《指南》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的现实生活为轴心展开活动”的指引，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《有趣的脚》这一活动，让孩子们对脚有个较全面的了解。

另一方面这一选材注意了情趣*、游戏*和幽默感，避免简单的说教和*作，进一步增加幼儿了解周围事物的特点，也给幼儿留有充分想象的空间。

二、目标确定的依据
鼓励幼儿探索，满足其好奇心是课程指南中对幼儿进行教育的一个目标，也是我们本学期指定的中班的幼儿发展总目标及中班幼儿阶段发展中的一个目标。

根据课程指南和本月的目标我确定了第一个目标“在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望”。

在平时的活动中，我发现我班的孩子特别胆小，缺乏在集体面前大胆讲述的勇气，所以我把“能在集体面前大胆讲述”作为第二个目标。

三、活动准
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第6篇：《根的生长》说课稿
这节课是冀教版八年级上的第二章第一节根的生长。

在新课程理念的指导下，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节来说课。

说教材
这节课的主要知识点是根尖各部分的结构、作用，以及根主要生长的部位，根的生长方向。

首先通过肉眼观察分辨出根尖的四部分，然后利用显微镜观察出根尖四部分的细胞大小、形状以及细胞排列状况。

第三步通过实验得出根生长的部位。

第四步通过探究根的生长方向，不仅使学生认识了有关根生长向*的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。

本节是第三单元关键*的一节。

根据新课程标准的要求和学生的知识基础以及认知能力，我确定本节课的教学目标是：
知识*目标：
1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。

2.分析根主要靠哪部分生长。

技能*目标：培养学生自学能力，实验*作、观察能力
情感*目标：
1.形成结构和功能相适应的观点。

2.体验科学探究成功的乐趣。

依据新课程标准和教材内容我确定本节课的教学重点、难点如下：教学重点：
1.根尖四部分的结构和功能。

2.根靠哪部分生长。

3.根的生长方向
教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。

确定难点的依据是，学生必须通过观察、分析、总结才能获得这点知识，而学生观察、分析、总结能力较差。

二、说教法：
如何把握重点突破难点，实现本节课的教学目标呢?那就要
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第7篇：《有趣的萝卜》的说课稿
中班综合活动《有趣的萝卜》说课稿各位领导，各位老师，今天我说课的题目是中班综合活动《有趣的萝卜》，这是我园园本课程——农村综合主题教育“蔬菜营养好”主题活动中的一个活动。

一、说教材。

1、教材来源：此活动选材来源于生活。

我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。

它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜*不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！民间还有“十月萝卜小人参”的美称。

然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。

因此，有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。

我们认为，选择此教材有一定的季节*、必要*，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目
标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方
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第8篇：有趣的萝卜的说课稿
各位领导，各位老师，今天我说课的题目是中班综合活动《》，这是我园园本课程——农村综合主题教育“蔬菜营养好”主题活动中的一个活动。

一、说教材。

1、教材来源：此活动选材来源于生活。

我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材方便。

它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜*不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！民间还有“十月萝卜小人参”的美称。

然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃萝卜的现象。

因此，有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。

我们认为，选择此教材有一定的季节*、必要*，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有*表达的成份，又有相互
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第9篇：有趣的算式的说课稿
一、说教材。

《有趣的算式》是北师大版小学数学四年级上册第三单元中的内容。

它是在学生已经学会运用计算器进行一些简单的四则运算的基础
上来进行教学的。

学生学了这部分内容，能为以后进一步体会探索的过程和方法，发现乘法的结合律和分配律打下基础。

为了更好地体现《数学课程标准》的理念，培养学生的推理能力，促进学生数学思维发展，使学生在面临各种问题时，能够从数学的角度去思考问题，能够发现其中所存在的数学现象并并运用数学的知识与方法去解决生活中的问题，感受到数学在生活中的意义。

根据以上对教材的理解与内容的分析，按照新课程标准4~6学段数与代数中的要求，我将本节课的目标定为：
1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。

2、在探索的过程中，体会探索的方法。

3、发现数学的奥妙，提高学习数学的兴趣。

根据新课程标准中的教学内容和学生的认知水平，我将本节课的教学重点定为：体会探索数学规律的方法。

鼓励学生对算式及其结果的特点进行比较，从中发现一些有趣的数学规律。

教学难点定为：探究、发现、归纳算式的特点。

二、说教法、学法。

根据本节课的教学内容和学生的思维特点，以及新课程理念学生是学习的主体，教师是引导者、组织者、合作者，我准备采用以下几种教法和学法：
1、观察分析、主动探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

给学生
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第10篇：《有趣的动物》的说课稿
（一）教材分析
小班下学期，《有趣的动物》这一主题活动。

选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角*，讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。

又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，
个个都"以自我为中心"，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

（二）教学目标
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

"根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。

我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、能力上：积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。

3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。

（三）教学重、难
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