中国古代诗歌散文欣赏第6单元ppt 2

)
【答案】 C(C 项，面：名词作状语，当面。A、B、D 三 项均为名词活用为动词)
逋民隐田者令以占籍输税
A．①②⑤ C．②③④
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
【解析】
本题考查筛选文中信息的能力。①句说闽中法
律严苛；②句说张祖不肯到县里就职。①②两句都不符合题目 要求，采用排除法，可排除A、B、C三项。
【答案】
自主赏析
)
摄 乎大国之间(niè ) ． 夫子哂 之(shěn) ．
冠 者五六人(ɡuān) ．
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
【答案】 B(A 项，“摄”应读“shè ”；C 项，“为”应 读“wé i”；D 项，“冠”应读“ɡuàn”)
1．了解本文的思想内容，儒家以礼乐治国的政治主张。 2 ．学习本文以人物的动作神态来刻画人物的思想性格的 写法。
3．掌握有关的文言词语、句式。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
课前预习
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
常见的设误角度有：夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是
非、因果混淆、时序错位(时间顺序颠倒)、无中生有、添枝加 叶等。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
学习目标
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
高考导航
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
(2014年高考福建卷)(原文在《种树郭橐驼传》上)
3 ．下列各组句子中，全部表明张祖尽职尽责的一组是 (3 分)( ) ①闽中法令严核 而错画之 ②复檄祖往，固弗受如县 ③昼夜栉理 ⑥ ④为治当责实效 ⑤稽核财赋，修筑陂塘圩岸 B．①④⑥ D．③⑤⑥
曾皙表示不愿做官，但他所描绘的长幼暮春郊游的美好图
景，正是儒家所向往的“礼治”社会的景象，是“礼治”的最 高境界，集中而形象地体现了儒家的政治思想。因而孔子对他 的话非常感慨，当即表示赞同。另外一种理解则是曾皙的说法 具有消极避世的意味。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
诱、因材施教的教育态度和方法。文章重在记言，但也记叙了
人物的神态动作，刻画了子路、曾晳等人的不同性格。标题就 是文章开头的第一句话。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
2．全文可分为几段？简述各部分内容。
全文可以分为三段：第一段(从开头到“则何以哉”)孔子 问志。第二段(从“子路率尔而对曰”到“吾与点也”)弟子言 志。第三段(从“三子者出”到结尾)孔子评志。 3．如何理解曾皙所述之志？
的内涵、性质，由此判断是否符合题干要求。(3)把握规律，辨
明陷阱。考题中常见的陷阱有三种：①暗换对象；②进程混 乱；③答非所问。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
4 ．下列对原文内容的概括与分析，不正确的一项是 (3
分)( ) A．张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于 是决定发愤读书以振兴家门。 B ．建文年间张祖在吏部做小吏，上司张纟冘非常赏识
D
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
【命题立意】
本题考查筛选文中信息的能力，能力层级
为C级。解题时应注意：(1)审清题干，明确方向。要明确题干 提出的问题，“谁”“什么”“怎么样”等。(2)判明性质，识 别错项。题干的要求往往用抽象概念表述出来，而所列选项多 为对具体事实的叙述，这就需要考生能够准确地判断“事实”
第六单元
第六单元
文无定格
贵在鲜活
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
1
高 考 导 航
4
课 堂 互 动
2
学 习 目 标
5
随 堂 练 习
3
课 前 预 习
6
课后强化作业
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
B(方圆，A 方形，C 正道，指是非准则，D 副
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
3．下列各句中加点的“以”字，用法不同于其他三项的 一项是( ) B．为国以 礼 ． D．因之以 饥馑 ．
A．以 吾一日长乎尔 ． C．加之以 师旅 ．
答：孔子先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造
一个轻松、亲切、活跃的谈话环境。可见孔子确是一位高明的 老师。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
3．从第②段中可以看出子路怎样的性格特征？ _______________________________________________ _______________________________________________
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
4．词类活用 (1)端章甫 ( 名词活用作动词，穿着礼服，戴着礼帽 ) ．．． (2)风 乎舞雩( 名词用作动词，吹风 ) ． (3)三子者出，曾晳后 ( 名词用作动词，走在后面 ) ． (4)赤也为之小 ，孰能为之大 ( 形容词用作名词，小相，大 ． ． 事 )
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
课堂互动
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
(一)自主思悟 1．第①段中的关键字是什么？有什么作用？ _______________________________________________ _______________________________________________
成才之路 ·语文
人教版 • 中国古代诗歌散文欣赏
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
文无定格
贵在鲜活
第六单元
第六单元
文无定格
贵在鲜活
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
自主赏析
子路、曾皙、
冉有、公西华侍坐
答：直率，自负，自我夸耀，语气果断，同时也显得有些
粗疏鲁莽。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
4 ． 课文详写了曾皙述志的过程，是从哪些方面进行描写 的？表现出了什么？ _______________________________________________ _______________________________________________
他，认为他办事老成，笃守法令。
C．吏部尚书张纟冘自杀后，属吏中只有张祖敢出面料理 丧事，当时的人认为他有情有义。 D．张祖任安吉县丞九年，因政绩卓著，考核获得最高等 级，被推荐升任湖广按察司经历。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
发言上升到“礼治”，将他们要做的事上升到与治国有关的高 度，很有指导意义。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
随堂练习
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人( A．千乘 之国(shè nɡ) ． 风乎舞雩 (yú ) ． B．因之以饥馑 (jǐn) ． 夫子喟 然叹曰(kuì ) ． C．以俟 君子(sì ) 愿为小相 焉(xià nɡ) ． ． 为 国以礼(wè i) ． D．异乎三子者之撰 (zhuà n) ． 浴乎沂 (yí ) ．
4．从孔子对四位弟子的评价中，可以看出些什么？
孔子是一个伟大的教育家。在本文中，可看出他们师生关 系十分融洽、非常平等。孔子关心学生，爱护学生，对每个人 的情况了如指掌。即使在日常交谈中，也引导学生立志，关心 国家政事，坚持正面教育为主，取得了良好的效果。孔子发挥
教师的主导作用，当四个学生述志后，他高屋建瓴地将他们的
1．读准字音 饥馑 ( jǐn ) ． 铿 ( kēnɡ )尔 ． 2．掌握通假 (1)鼓瑟希( “希”通“稀”。指弹瑟的速度放慢，节奏逐 渐稀 疏。 ) ． (2)莫春者，春服既成( “莫春”莫通“暮”。暮春 ，指三 ．． 月。 ) 比 ( bì )及 ． 舞雩 ( yú) ． 哂 ( shěn )笑 ． 喟 ( kuì )然 ．
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
5．特殊句式 (1)毋吾以也。( 宾语前置，“毋”同“无” ) (2)不吾知也！( 宾语前置，没人知道我呀 ) (3)则何以哉？( 宾语前置，那么你们做些什么 ) (4)何伤乎？( 宾语前置，又有什么关系呢 )
答：是从动作和语言两个方面进行描写的。“鼓瑟
希”“舍瑟而作”的动作和曾晳富有诗意的描述，表现出曾皙 的洒脱、从容、逍遥自在。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
(二)深入探究 1．《侍坐》的主要内容是什么？ 本文记叙了孔子和四个弟子谈论人生志趣的一次谈话，反 映了儒家礼乐治国的政治理想，以及孔子诲人不倦、循循善
答：“侍”。一个“侍”字把孔子和弟子之间的身份、地
位全交代清楚了。
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
2 ．“以吾一日长乎尔，毋吾以也 ”体现出了孔子是一位 怎样的老师？ _______________________________________________ _______________________________________________
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
2．选出与“今齐地方千里”的“方”的意义相同的一项 ( ) A．不以规矩，不能成方 圆 ． B．方 六七十，如五六十 ． C．可使有勇，且知方 也 ． D．方 欲行，转视积薪后，一狼洞其中 ．
【答案】 词，正)
【答案】
A(A 是连词，因为；其它的都是介词，用)
自主赏析
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·中国古代诗歌散文欣赏
4．下面与例句中加点词的用法不同的一项是( 例句：风 乎舞雩 ． A．如会同，端章甫 ．．． B．以事秦之心礼 天下之奇才 ． C．能面 刺寡人之过者，受上赏 ． D．于是为长安君约车百乘，质 于齐 ．
【解析】
本题从曲解词义的角度设误，考查对文章内容
的把握。“为逃避服役而断指出走”与原文不符。原文“惮应 役者……遂避匿”是说那些害怕被征召服劳役的人邀请张祖断 指以逃避劳役，但张祖回家请示母亲后躲出去藏了起来，没有 断指。
【答案】
A
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的
【命题立意】
能力，能力层级为 C级。这类题一般以 “选非”的形式考查，