2024年幼儿园中班标准教案《让座》

2024年幼儿园中班标准教案《让座》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班德育教材《社会生活》第三章《公共场所行为规范》，详细内容为第一节《让座》。

通过学习，让幼儿解在公共场所，尤其是在公共交通工具上，主动给有需要人让座良好行为。

二、教学目标
1. 让幼儿认识到在公共场合给有需要人让座是一种美德。

2. 培养幼儿关爱他人、助人为乐品质。

3. 提高幼儿在公共交通工具上自我保护意识。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握在公共场所给有需要人让座方法和技巧。

难点：培养幼儿主动为他人着想、关爱他人品质。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：模拟公交车、让座卡片等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）展示图片，引导幼儿观察并讲述图片中人物及场景。

（2）通过提问方式，引导幼儿思考：在公共场所，我们应该怎样做才能让他人感到舒适？
2. 例题讲解
（1）讲解让座含义，让幼儿解在公共交通工具上给有需要人让座重要性。

（2）通过PPT展示，讲解让座正确方法和技巧。

3. 随堂练习
（1）组织幼儿进行模拟公交车活动，让幼儿在实际操作中学会让座。

（2）发放让座卡片，让幼儿进行角色扮演，巩固所学内容。

4. 小结与拓展
（2）拓展讨论：除在公共交通工具上，还有哪些场合可以体现关爱他人行为？
六、板书设计
1. 《让座》
2. 内容：
（1）公共场所给有需要人让座重要性
（2）让座正确方法和技巧
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请小朋友们结合自己生活经验，说一说在公共场所给有需要人让座好处。

（2）回家后，与家长一起讨论在家庭中可以体现关爱他人行为。

2. 答案：
（1）让座可以体现我们关爱和尊重，让有需要人感受到温暖。

（2）关爱他人行为如：帮助家长做家务、关心弟弟妹妹等。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解让座重要性，并学会让座正确方法和技巧。

课后，教师应关注幼儿
在家庭和学校中表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿将所学内容内化为自己行为习惯。

同时，教师还可以结合其他德育课程，对幼儿进行关爱他人、助人为乐等方面拓展教育。

重点和难点解析
在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

实践情景引入环节重要性不言而喻，它能够帮助幼儿将抽象道德观念具象化，从而更好地理解和接受。

教学难点与重点把握直接影响到教学效果，我需要对让座正确方法和技巧进行详细讲解和演示。

作业设计和课后反思也是不可忽视部分，它们是巩固知识和延伸学习关键。

1. 实践情景引入
通过观察图片，引导幼儿关注到不同乘客需求，如老人、孕妇、残疾人等。

通过提问方式，激发幼儿思考，让他们意识到自己行为对他人产生影响。

创设情景，让幼儿在模拟公交车上进行角色扮演，增强他们体验感和参与度。

2. 教学难点与重点
我会教授幼儿如何判断何时需要让座，例如，当看到有老人、孕妇、残疾人等需要帮助人时，应主动起身让座。

我会强调让座时礼貌用语，如“姨，您坐这里”、“爷爷，我来帮您”等，培养幼儿文明礼仪。

我会通过互动演示，让幼儿学会在拥挤交通工具上如何安全、方便地让座，避免造成自己和他人受伤。

3. 作业设计
设计富有启发性问题，引导幼儿结合自己生活经验进行思考，巩固所学知识。

与家长互动，让家长参与到作业中来，共同关注幼儿在家庭中行为表现，促进家校共育。

4. 课后反思及拓展延伸
课后，我会认真观察幼儿在校园和班级中行为表现，解他们在实际生活中应用情况，及时发现问题并进行针对性指导。

针对让座这一主题，我会开展一系列德育活动，如关爱身边人、助人为乐等，引导幼儿将所学知识拓展到生活各个方面。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 我在讲解时，尽量使用亲切、生动语言，以吸引幼儿注意力。

2. 在强调重点内容时，我会适当提高语调，以突出重要性。

3. 用语简练明，避免使用复杂、冗长句子，让幼儿更容易理解。

二、时间分配
1. 我将课程时间合理分配，确保每个环节都有足够时间进行讲解和实践。

2. 在情景导入和例题讲解环节，我会适当延长讲解时间，确保幼儿充分理解。

3. 在随堂练习环节，我会密切关注幼儿操作进度，适时调整时间，以保证课堂效果。

三、课堂提问
1. 我会提前准备一系列具有启发性和针对性问题，引导幼儿思考和参与。

2. 提问时，注意语言表达，让问题更易于幼儿理解。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，并对他们回答给予积极反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 我利用生动图片、视频等教具，让幼儿迅速进入学习情景。

2. 通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿亲身体验，提高他们学习兴趣和参与度。

教案反思：
1. 在实际教学过程中，我注意到部分幼儿在情景导入环节注意力不够集中，今后我需要更加注重激发他们兴趣，以提高课堂参与度。

2. 在课堂提问环节，我应更加关注幼儿回答，引导他们进行深入思考，并及时给予鼓励和指导。

3. 在时间分配上，我需要在随堂练习环节更加灵活调整，确保每个幼儿都有足够时间进行实践操作。

4. 教学过程中，我要时刻关注幼儿学习反馈，根据他们实际需求调整教学方法和节奏。

5. 课后，我将认真反思本节课教学效果，不断优化教案，以提高德育教育质量。