小班语言公开课教案《毛毛虫》(二篇)

小班语言公开课教案《毛毛虫》
幼儿园小班语言教案：毛毛虫
小班语言活动：毛毛虫的故事
设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。

然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。

于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。

我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制故事图书。

活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。

1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。

”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。

（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。

”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。

（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。

”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。

1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。

请个别幼儿在集体面前进行讲述。

）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。

四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。

）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。

）
小班语言公开课教案《毛毛虫》（二）教案名称：《毛毛虫》小班语言公开课教案
一、教学目标：
1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解毛毛虫的生长过程，并能记住相关的汉字和词语。

2. 能力目标：培养学生观察、描述的能力，提高他们对动物的兴趣和保护动物的意识。

3. 情感目标：培养学生养成有爱心、有责任感的品质。

二、教学重难点：
1. 重点：通过绘本《毛毛虫》的导读，使学生了解毛毛虫的生长变化过程，并能正确地使用相关的汉字和词语。

2. 难点：培养学生观察、描述的能力，激发他们对动物的兴趣和保护动物的意识。

三、教学准备：
1. 教具准备：毛毛虫绘本、图片、毛毛虫实物模型、显微镜、课件。

2. 教材准备：绘本《毛毛虫》。

3. 板书准备：物品板书：毛毛虫、叶子、蝴蝶、花。

词语板书：脱皮、变化、翅膀、美丽。

四、教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 环境营造：将教室布置成一个小昆虫园。

2. 师生互动：教师拿出一只毛毛虫，问学生：你们知道这是什么虫子吗？它们吃什么？怎么变成蝴蝶的？
3. 导入目的：通过导入，调动学生的观察兴趣，激发他们对毛毛虫的好奇心。

步骤二：呈现（10分钟）
1. 师生互动：教师通过呈现绘本《毛毛虫》的故事情节，引导学生了解毛毛虫的生长变化过程。

2. 多媒体展示：教师结合课件，用图片展示毛毛虫不同阶段的变化。

同时，教师耐心地给学生进行一些相关的解释。

步骤三：操作（15分钟）
1. 操作活动：教师带领学生进行实践活动，每个学生都能通过显微镜观察到毛毛虫的变化。

2. 细节提示：教师需要提前准备好显微镜和毛毛虫实物模型，引导学生进行观察，帮助他们理解毛毛虫的成长过程。

步骤四：讨论（10分钟）
1. 小组合作：将学生分组，讨论毛毛虫的变化，并描述出来。

2. 引导讨论：通过指导性的问题，引导学生进行讨论，帮助他们提升观察和描述的能力。

步骤五：总结（5分钟）
1. 回顾：教师和学生一起回顾课堂的内容，强调毛毛虫的生长变化过程，并纠正学生的错误观念。

2. 总结概括：教师给学生总结相关的汉字和词语，如脱皮、变化、翅膀、美丽等。

步骤六：作业布置（5分钟）
1. 布置任务：通过观察外面的大自然，找到其他的小动物，并写一篇《我喜欢的小动物》的作文。

2. 指导目的：通过观察动物、写作文的方式，培养学生的观察、描述和写作能力。

五、教学反思：
通过本节课的设计，学生能够了解毛毛虫的生长变化过程，并能正确地使用相关的词语。

在操作环节，学生们通过观察显微镜和毛毛虫实物模型，能够更直观地感受到毛毛虫的变化。

在讨论环节，学生们积极发言，互相学习，提高了自己的观察和描述能力。

在总结环节，学生们能够正确地回顾课堂内容，并总结相关的汉字和词语。

通
过布置作业，学生们进一步巩固了课堂知识，并能够运用到实际生活中。

整体上，《毛毛虫》小班语言公开课教案的设计达到了预期的教学目标，学生们对动物有了更深入的了解和关注。

但在教学过程中，还需注重培养学生的想象和创造力，以及与学生的互动，增强教学的趣味性和灵活性。