第6节 摩擦力(第1课时)(内嵌视频,共21张PPT) 初中物理浙教版七年级下课件

思考： 5.如何设计实验证明滑动摩擦力大小是否与运动速度有关? 用弹簧测力计拉着木块在桌面上以不同的速度匀速运动，读出示数
分别为F1和F2; 若F1=F2，说明滑动摩擦力与速度无关。 若F1≠F2，说明滑动摩擦力与速度有关。
请判断滑动摩擦力大小是否与运动速度有关?判断依据是什么？ 判断：滑动摩擦力与运动速度无关。 依据：压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力不变。
思考： 5.如何设计实验证明滑动摩擦力大小是否与接触面积有关?
（1）把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉 木块沿直线匀速滑动，记下此时弹簧测力计的读数F1；
（2）把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉 木块沿直线匀速滑动，记下此时弹簧测力计的读数F2；
（3）把长方体木块立放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉 木块沿直线匀速滑动，记下此时弹簧测力计的读数F3；
2.如图 3-75乙所示，在木块上放砝码，增大木块与长木板之间的 压力，测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在表 3-5中。
3.在长木板上铺上棉布，以增大接触面的粗糙程度，按图 3-75丙 的方式测出木块运动时受到的摩擦力，并将结果记录在表 3-5中。
实验次数 1
实验条件
压力大小
接触面粗糙程度
第6节 摩擦力 （第1课时）
浙教版 七年级下
教材解析
【核心概念】 3.物质的运动与相互作用 【学习内容与要求】 3.1 力是改变物体运动状态的原因。 ③列举生活中常见的力（如重力、摩擦力、弹力），并能说明其意义。
本课时内容包括摩擦力的概念、决定摩擦力大小的因素。利用控制 变量法来探究影响滑动摩擦力大小的因素，并引导学生设想没有摩擦力 的世界将会出现的情景，以此培养学生热爱科学的意识。
摩擦力
概念：两物相互接触、挤压、阻碍相对运动或相对运动趋势的力
摩擦力的存在：固体与固体间、气体与固体间、液体与固体间 压力
影响摩擦力大小的因素 接触面的粗糙程度
逐渐变大 D．图丁：重200 N的小车至少要200 N的水平方向的力才能推动它
2.假设没有摩擦力，则下列不可能发生的现象是（ Ｃ ） Ａ.静止在水平路面上的汽车无法开动 Ｂ.我们将无法手拿钢笔 Ｃ.人站在地面上对地面没有压力 Ｄ.沿铁轨方向的微风会吹动火车
3.窗玻璃上趴着一只壁虎(如图所示)。水平向右推窗，在壁虎随窗 玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是 ( A ) A．竖直向上 B．竖直向下 C．水平向左 D．水平向右
手感到有桌面阻碍手推或拉的力存在。 手相对于桌面静止
f •F
有相对运动趋势 阻碍作用
摩擦力
手掌在桌面上拖不动
物体静止时，二力平衡：方向与相对运动趋势方向相反, f=F。
课堂总结
活动 纸杯盛有米，米内插有筷子。将米压紧后，竖直向上提筷子，你看
到筷子 提米 。请尝试解释这个现象。
筷子和米之间有摩擦力，米受到的摩 擦力与米和杯的重力平衡。
f
•
•
f
•
G
摩擦力的方向竖直向上。
筷子提米实验
相互接触的两个物体保持相对静止、有相对运动趋势，存在摩擦力。
板书设计
摩擦力普遍存在于我们的生活之中，对我们的生活起着极为重要的 影响。
后脚受到向前的摩 擦力，使人向前运动； 前脚受到向后的摩擦力， 使脚停止向前运动。
后轮受到向前的摩 擦力，驱动车向前运动； 前轮受到向后的摩擦力， 阻止向前运动。
木块的重
较光滑
2 木块和砝码的总重
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
较光滑
3
木块的重
较粗糙
摩擦力（牛 ）
0.8
1.2 1.6
由1、2两次实验可得出结论： 接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
由1、3两次实验可得出结论： 压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
思考：
1.实验研究对象是哪个物体? 小木块
2.用什么实验方法处理实验中出现的多个变量?
（4）比较F1、F2和F3。
结论：滑动摩擦力与接触面积无关。
依据：压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦力不变。
1．图对应的说法正确的是 ( A )
A．图甲：某同学沿杆匀速向上爬升，该同学受到的摩擦力方向向上 B．图乙：筷子提米在空中静止时，在米中的筷子受到摩擦力方向向上 C．图丙：用力F拉动木板B使其速度逐渐变大，则弹簧测力计示数也
木块在桌面上滑动
2．将手掌紧压在桌面上，并慢慢拖动，使手在桌面上滑动。你的 手掌有什么感觉？
手感到有桌面阻碍手滑动的力存在。
手掌在桌面上拖动
合作探究
•f
木块相对于桌面运动
“挤压”
桌面阻碍木块运动 “相对运动”
木块在桌面上滑动 不接触，没有阻碍作用 “阻碍”
f•
手掌相对桌面运动 桌面阻碍手运动
“挤压” “相对运动”
航天器的碎片经过大气层的情景
气体与固体之 间存在摩擦
高速行驶的动车组列车
运动的潜水艇
游泳比赛
液体与固体之 间存在摩擦
活动 摩擦力的大小跟哪些因素有关？ 1.如图 3-75甲所示，在水平放置的长木板上放一块木块，用弹簧
测力计拉木块，使它在长木板上做匀速直线运动，测出木块运动时受 到的摩擦力，并将结果记录在表 3-5中。
手掌在桌面上拖动 不接触，没有阻碍作用 “阻碍”
当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会 产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。
课堂练习
两个物体相对运动时会产生摩擦力，两个物体相对静止时是否也 会产生摩擦力呢？
将手掌自然放在桌面，轻轻推或拉，保持手不动，感觉如何?
创设情境
汽车正在行驶，司机突然发现前面有人横穿马路，于是立即踩下 刹车，从而避免了一场车祸。
地上的刹车痕迹
你知道是什么力使汽车速度减小直至停止吗？
新知讲解
活动 1．用手推一下放在桌面上的木块，使它运动起来，观察木块离开
手后运动状态有什么变化。你能解释这个现象吗？
木块离开手后运动越来越慢。 木块受到桌面阻碍木块运动的力。
作业布置
思考与讨论
假如没有摩擦，将会出现怎样的情景？
停在车站的汽车将无法启动； 在路上行驶的汽车将永远停不下来； 老师无法在黑板上写字； 火柴头难以划燃； 人走不了路、骑不了自行车； 穿不了衣服、鞋子、袜子； 拿不住勺、碗、筷子； 我们坐在椅子上也会提心吊胆； ……
不但固体与固体之间会产生摩擦，液体、气体与固体之间也会产 生摩擦。
控制变量法
3.用手拉动弹簧测力计时，弹簧测力计测的是哪个力? 拉力
4.为什么要使小木块在水平长木板上保持匀速直线运动?
摩擦力与拉力平衡，摩擦力大小等于拉力大小。
转换法
思考： 4.拉着木块运动时很难控制“匀速”，怎样使它保持匀速直线运动?
将弹簧测力计固定，拉动长木板。
优点：一 方面，不需要木 板做匀速直线运 动，便于实验操 作；另一方面， 由于测力计相对 于桌面静止便于 读数。