火火的向日葵听课记录评课

火火的向日葵听课记录评课
这课原本的题目是《向日葵》，XXX老师根据的教学内容需要将课题改成了《火火的向日葵》。

只有想法有独特见解的老师才会有这样的举措的。

这课其实并没有要求学生把向日葵画得有多大，只要求学生认识向日葵并进行艺术再创造。

因此《火火的向日葵》让学生感受到向日葵的灵性，原来向日葵都可以像人一样跳舞啊，激发学生的创作灵感。

书中提供了两幅名家作品一幅是XXX的《向日葵》，一幅是XXX的《葵花地》。

XXX老师从两个角度引导学生欣赏，对XXX的作品重点引导学生欣赏色彩，并让学生从自己的彩色笔中找一找这些颜色。

对于《火火的向日葵》这幅作品，主要引导学生欣赏花瓣的姿态，花瓣像小女孩的裙子一样，随风起舞。

有了这样的引导，学生就不会盲目地在那叫哇、哇。

XXX老师课堂中还补充了中国美院院长XXX的向日葵，引导学生和凡·高的作品进行比较，找出他们不同的优点，从而拓宽学生的视野。

同时，对于这节课我也有自己的一点想法，这节课从学生的作业来看，表现形式不多，比较单一。

我想也许有两个方面的原因：第一是XXX老师在引导学生想象方面不够，比如可以问学生“向日葵像什么？”“向日葵可以做什么？”有了这些问题作为铺垫，我想学生创作起来可以行使会更加丰富。

第二是XXX 老师给学生提供的学生作品表现形式比较单一，有一张是三棵向日葵平行立在那里的范画，结果很多学生受这幅画的影响也画出了这样的画。

总之，XXX老师的这节课，有很多值得我学习的地方。