人音版小学音乐四年级上册《采菱》反思

人音版小学音乐四年级上册《采菱》反思教学反思
课后通过专家点评我深刻体会，教学中的目标、过程、学生参与、结
果缺一不可。

教师角色的转换尤为重要。

一节课的导课，应简单明了，可
以将主题再解释一下，比如说一说水菱，抓到学生最关注最有兴趣的那个
点发掘一下。

作为一名合格的音乐教师，备好作品是备课的重中之重，也是应当放
在备课的首要位置的。

课的结构要浑然一体，从歌曲的情绪来说，一节课
要有起伏，动静结合效果会更好。

在这堂课上，学生以听范唱为主，在不
同形式的多遍听赏中，师生对接，用图谱教学法非常有效的来解决了知识
点和难点，比如用提浆，划浆来解决节奏。

用了flah动画来学习旋律，
收效还是不错的。

上课的语言要再亲切自然。

语言要有度，对不同学生的回答要做到心
中有数。

我深刻体会了孙老师说过的，音乐课堂上如果缺少了欢乐气氛和
愉悦的情感体验，同学们就不喜欢上，教学效果就会大打折扣，也就不是
一节好的音乐课。

课堂的提问也要有效的，不能问完了之后学生感觉不到
你提问的目的性。

音乐课上我们一直强调感性的东西要多，所以老师的眼
神和语言，对学生也不能按得太死，学生没有了律动，没有了情感体验，
音乐课也就没有了意义。

因此“快乐教音乐、快乐学音乐”，这点很重要，我想的确要大胆放手给学生一个思想、活动的空间，让课堂自由生成。

真
正达到“我要学音乐、我喜欢学音乐、学音乐很快乐”的目标。

还
有与学生交流的语言要亲切，对学生的评价也是我们应该掌握的，评价的“目的性、启发性、生成性、评价性”在我们的音乐课堂中也都应体现出来。

总之，今天的试讲活动及孙红老师的课后评课使我受益匪浅，学习与研究是我当前最重要的任务，感谢市教研给我们一线教师提供的平台和机会，同时我对自己以后的教学也将充满信心，一步一个脚印把自己的教学搞好！。