作文批阅---互评互改大赖24页PPT
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要相信你终会抵达成 功的彼岸。
叹拙
为何不应分 段？
到
结尾与开
头照应紧密，
简短有力。
总评
这是一篇读后感。文章观点正确，中 心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ” 的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的 成功秘诀，所用材料都能说明中心思想， 做到了观点与材料的统一。
但关于人们由于勤奋学习而获得成功 材料还不够充实，有些词语用得不够准确 恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文 章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级
地震一般。 2 增补号：
表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
这一段话
实
点出了全文的
的果的。常言说“ 勤奋是成功 中心思想
之母 ”，
这是颠簸不破的真理。 扑
我国古代伟大的 书法家王羲 之之书法之所以飘若流云，舞若
杰出
这一
的 段话扣题
较紧
虬龙，是同他的勤奋苦练分不开
的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭
池刷笔，年复一年，日复一日，
被
兰亭池的水都把水染黑了，由此
学
想一想为 洗
评分参考
A级(27分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分 明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正 确。
B级(24-26分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(21-25分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
于取得了令人震惊的成绩。王同 等
忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国
惊人
文字，编辑了厚厚的大字典，人称 之为“王十国 ”。王同忆不得不承认 成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋， 再 勤奋！ 成功，是多么诱人的字眼，可是它只 属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏 艰险努力登攀的人。朋友
不要悲泣自己的才绌智浅， 不要埋怨客观条件的种种 不顺，快扬起勤奋的风帆 吧！
内容充实， 内容具体， 内容较具体，内容空泛， 内容结 有新意，结 思路清晰 思路较清晰 文不对题
构 构完整
语言表 语言流畅， 达 有文采
字体标准规 文字书 范，无错别
写 字，文面整 洁
语言通顺
书写认真， 基本无错别 字
语言基本通 语言不通顺 顺
错别字较少，错别字较多， 文面较整洁 文面不整洁
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3— 10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。
何调换？
可见王羲之的勤奋精神。“ 业精
于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳 作，那能换来硕果累累的金秋。
天 “那”和 “哪” 有何
哪 不？
同？
古代是这样，今天又何曾不是如 人 人 尝
此啊！中国外贸出版社的编审王 呢 ？
同忆不被安逸的生活所诱，不为 为
平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命 味
的纤索，多年来坚持勤奋学习终 绳
（修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段 落层次安排、谋篇布局、详略安排）
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、 结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式 的各种要求）
具 体 要 求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求 二查文面是否整洁 三查标点运用是否正确 四查有无错别字 五查有无查病句 六查中心是否突出 七查条理是否清楚 八查内容是否具体实在 九查有无真情实感 十查内容有无重点
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发 现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以 为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放 的机会。
3、促使学生自觉提高作文水平。
4、让学生评语和鼓励。
作文修改的范围
• 1、中心思想 • 2、观点和情感 • 3、材料 • 4、结构 • 5、语言技巧 • 6、文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行
款） • 标题
1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见
原则：文道统一（文以载道）
（1）符号（删、改、调、换、补）
（2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句）
看作文的审题、立意、标题、选 材、谋篇布局，字、词、句、标点符 号和修辞手法，用符号圈出需要改的 地方，划出写得精彩的句子，写出眉 批和尾批，要指出主要优点和存在的 问题。
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号: 8 保留号:
9 后移号:
10 留空号:
范文修改欣赏
墨池的启示 ——读《临池学书》有感
墨池的启示
——读《临池学书》有感
在生活的道路上，没有辛勤的刻 苦的劳动，是不会收到丰盛
怎样评改作文
名人谈修改
一中也之就个外看可不后马““ 无重，“多 再 马两有修文要凡妨看照虎“旧遍可写改章部是几照虎说句是写，无完遍镜地分文性好写时。子发。章竭 的后之情作象 一 表古写时力 字至后洗 样 出的”今得改，将 句少脸 ，。， 好去的段。人…删，…—去大这—毫种概白责都不任居在可心易文薄 章弱才修惜的好改坏 。。上——习””—用——惯—毛，过何泽必功鲁其东须夫芳迅改。正
D级(20分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
A级（ 27分 B级（ 24- C级（ 21- D级（20分
以上）
26分）
25分）
以下）
中心突出， 中心明确， 中心较明确，中心不明确，
中心思 思想感情健 思想感情健 思想感情健 思想感情不
想康
康
康
健康
具 1．格式是否正确 体 2．卷面是否整洁
要 3．错别字几个 求 4．有几处病句
5．标点符号有几处明显错误
具 6．看文章的中心是否鲜明、集中 体 7．看文章的选材 要 8.看文章的结构 求 9.看表达方式
10.看语言是否简练、现闪光点 反复修改
叹拙
为何不应分 段？
到
结尾与开
头照应紧密，
简短有力。
总评
这是一篇读后感。文章观点正确，中 心思想明确。从古人王羲之“临池学书 ” 的勤奋精神到今人王十国掌握多种外文的 成功秘诀，所用材料都能说明中心思想， 做到了观点与材料的统一。
但关于人们由于勤奋学习而获得成功 材料还不够充实，有些词语用得不够准确 恰当。希望今后下苦功学习语言，写完文 章后要看两遍，并在语言上仔细推敲。
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级
地震一般。 2 增补号：
表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
这一段话
实
点出了全文的
的果的。常言说“ 勤奋是成功 中心思想
之母 ”，
这是颠簸不破的真理。 扑
我国古代伟大的 书法家王羲 之之书法之所以飘若流云，舞若
杰出
这一
的 段话扣题
较紧
虬龙，是同他的勤奋苦练分不开
的。他曾在兰亭阁练字，在兰亭
池刷笔，年复一年，日复一日，
被
兰亭池的水都把水染黑了，由此
学
想一想为 洗
评分参考
A级(27分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分 明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正 确。
B级(24-26分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；
C级(21-25分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚； 语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点 错误合计不超过四处。
于取得了令人震惊的成绩。王同 等
忆掌握了英﹑法﹑日﹑俄十几国
惊人
文字，编辑了厚厚的大字典，人称 之为“王十国 ”。王同忆不得不承认 成功的“秘诀 ”只有一个：勤奋， 再 勤奋！ 成功，是多么诱人的字眼，可是它只 属于那些孜孜不倦地刻苦学习﹑不畏 艰险努力登攀的人。朋友
不要悲泣自己的才绌智浅， 不要埋怨客观条件的种种 不顺，快扬起勤奋的风帆 吧！
内容充实， 内容具体， 内容较具体，内容空泛， 内容结 有新意，结 思路清晰 思路较清晰 文不对题
构 构完整
语言表 语言流畅， 达 有文采
字体标准规 文字书 范，无错别
写 字，文面整 洁
语言通顺
书写认真， 基本无错别 字
语言基本通 语言不通顺 顺
错别字较少，错别字较多， 文面较整洁 文面不整洁
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3— 10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。
何调换？
可见王羲之的勤奋精神。“ 业精
于勤荒于嬉”，没有春日辛勤的劳 作，那能换来硕果累累的金秋。
天 “那”和 “哪” 有何
哪 不？
同？
古代是这样，今天又何曾不是如 人 人 尝
此啊！中国外贸出版社的编审王 呢 ？
同忆不被安逸的生活所诱，不为 为
平庸的趣昧所染，时刻紧拉生命 味
的纤索，多年来坚持勤奋学习终 绳
（修改语病） （4）结构（开头、结尾、过渡、照应、段 落层次安排、谋篇布局、详略安排）
（5）综合（主题通篇完整、材料更趋合理、 结构更加严谨、语言更能达到各种表达方式 的各种要求）
具 体 要 求
“自改作文十查”：
一查格式是否符合要求 二查文面是否整洁 三查标点运用是否正确 四查有无错别字 五查有无查病句 六查中心是否突出 七查条理是否清楚 八查内容是否具体实在 九查有无真情实感 十查内容有无重点
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发 现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以 为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放 的机会。
3、促使学生自觉提高作文水平。
4、让学生评语和鼓励。
作文修改的范围
• 1、中心思想 • 2、观点和情感 • 3、材料 • 4、结构 • 5、语言技巧 • 6、文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行
款） • 标题
1.通读全文（熟悉思路） 2.提出修改意见
原则：文道统一（文以载道）
（1）符号（删、改、调、换、补）
（2）内容（中心、立意、材料、感情） （3）语言（标点、格式、文字、语句）
看作文的审题、立意、标题、选 材、谋篇布局，字、词、句、标点符 号和修辞手法，用符号圈出需要改的 地方，划出写得精彩的句子，写出眉 批和尾批，要指出主要优点和存在的 问题。
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号：
在写的号的词句下面划上，表示赞扬 如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
7 分段号: 8 保留号:
9 后移号:
10 留空号:
范文修改欣赏
墨池的启示 ——读《临池学书》有感
墨池的启示
——读《临池学书》有感
在生活的道路上，没有辛勤的刻 苦的劳动，是不会收到丰盛
怎样评改作文
名人谈修改
一中也之就个外看可不后马““ 无重，“多 再 马两有修文要凡妨看照虎“旧遍可写改章部是几照虎说句是写，无完遍镜地分文性好写时。子发。章竭 的后之情作象 一 表古写时力 字至后洗 样 出的”今得改，将 句少脸 ，。， 好去的段。人…删，…—去大这—毫种概白责都不任居在可心易文薄 章弱才修惜的好改坏 。。上——习””—用——惯—毛，过何泽必功鲁其东须夫芳迅改。正
D级(20分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、 语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。
A级（ 27分 B级（ 24- C级（ 21- D级（20分
以上）
26分）
25分）
以下）
中心突出， 中心明确， 中心较明确，中心不明确，
中心思 思想感情健 思想感情健 思想感情健 思想感情不
想康
康
康
健康
具 1．格式是否正确 体 2．卷面是否整洁
要 3．错别字几个 求 4．有几处病句
5．标点符号有几处明显错误
具 6．看文章的中心是否鲜明、集中 体 7．看文章的选材 要 8.看文章的结构 求 9.看表达方式
10.看语言是否简练、现闪光点 反复修改