学校课堂教学比武资料

关于开展课堂教学比武暨“同课异构”
活动的通知
为全面加强教师队伍建设，进一步提升教师的教学能力和科研素养，引领教师专业化成长，积聚学校内涵发展潜力，持续提升教学质量，按照市教育局工作部署，根据我校“五项全能”大比武活动实施方案，经研究决定，于2012年x月x日至2012年x月x日开展课堂教学比武暨“同课异构”活动。

一、报名范围：凡未参加过“五项技能”教学大比武活动的教师。

二、报名方式：2012年x月x日以学科组为单位到教科室报名，过期不候。

三、活动程序：
1、同年级教师由教研员确定同一课题内容、统一安排时间。

2、讲课教师根据讲课内容认真备课，积极准备。

3、同学科教师必须参加听课评课，所有评课教师的打分即为该教师课堂教学比武得分，记入五项技能比武总得分。

4、交流提高：同一年级教师讲完课后，教研员要及时安排时间开展课后会议，及时总结得与失。

5、如果该年级只有一位教师讲课，可并入其他年级。

说明：
以下资料由教研员收齐后及时上交教科室：
讲课教师的教学设计、说课稿、教学反思，评课教师的评分表、评课记录，讲课时间安排表、活动总结、最终成绩。

课堂教学比武暨“同课异构”
活动讲课安排表
学科课题时间姓名节次班级说明：相应学科教师一律参与听课（调好课），学科教研员注意点名。

课堂教学比武暨“同课异构”
活动评分标准
年月日
授课教师科目课题班级
项目评价要求分
值
得
分
教学设计10分教学目标
教学目标明确、具体，定位准确，渗透德育教育和行
为训练。

5 设计分析
教学结构安排合理，重难点分析正确，处理教材符合
学生的实际。

5
教学实施50分教学过程
组织
面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性，设计
具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的
自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机
会。

8
教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自
然，时间分配合理。

重点问题讲解突出，难点的分解，
引导合理。

12
教学方法
运用
教学方法灵活新颖，能激发学生的学习兴趣，调动学
生的学习积极性和参与意识。

12
注重培养学生创新思维能力，有计划地给予学生学习
方法的指导。

4 恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代
教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方
面的作用。

4 教学灵活
具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根
据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，
进行正确的教学反馈。

10
师生互动20分情感沟通
课堂气氛活跃、民主、和谐；学生主动参与活动，学
得轻松愉快。

培养小组团队合作精神。

8 问题交流
学生在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过
程。

学习情绪高涨、勇于探索，思维活跃，敢于发表
自己的意见；教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新
求异，师生交流融洽。

12
教学成效10分目标达成
程度
每一个知识点都能有效的落实，学生能理解和应用当
堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标。

5 综合发展
程度
不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质
等方面都有所提高和发展。

5
教师素质10分电教能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段 2 教态自然亲切、仪表端庄 2 语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确、精炼 4 板书简要工整、准确、字迹美观 2
总分
评价人
评课记录
年月日讲课人学科课型
授课内容
值得
发扬
之处
需要
改进
之处
总体
评价
评价人： (签字)。