课件6：4.2 认识运动 把握规律

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总结：物质、运动、规律三者之间的关系。 世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。
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第四课 探究世界的本质 第2课时
认识运动 把握规律
我们身边的物质运动 春
秋
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夏
冬
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机
化
械
学
运
运
动
动
生 命 运 动
人类社会发展道路 奴隶社会
社会主义和共产主义
资本主义社会
高
封建社会
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人 类 社 会 的 运 动
原始社会
低
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人们对事物的认识，总是由不知到知道，由知之甚少到知之甚多。 ——人的思维也是运动变化的
结论1：世界上的一切事物都处于运动和变化之中。
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一、运动是物质固有的根本属性
1、运动的概念 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 想一想：物质和运动是怎么样的关系呢?有没有不运动的物质现象？ 有没有不是物质现象的运动？
物质离不开运动
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太阳是一颗恒星，它运动吗？ “一潭死水”，这水在运动中吗？ 我们教学楼它有运动吗？ 从以上分析中我们能得出什么哲 学结论？
运动是物质的运动，物质是运动的承担者；
运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是运动的特殊状态，是相对的、有条件
的 、暂时的；物质世界是来自对运动和相对静止的统一。方法论要求： 要用运动发展的眼光来看问题；反对用静止僵化的观点来看问题。
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二、运动是有规律的
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大雁南飞北返
青蛙冬眠
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结论2：运动是物质的固有属性和存在方式。
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思考并探究： 1、能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？ 慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？ 2、有没有离开物质的运动？为什么？
离开物质谈运动，是一种唯心主义的观点。
任何运动都必须有自己的承担者 各是什么？
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机械运动的载体 化学运动的载体 生物运动的载体 社会运动的载体 思维运动的载体
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（1）静止的含义：静止是运动的一种特殊状态。主要包括两个方 面的含义：
① 事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化； ——根本性质不变
②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一
定条件和范围内没有进行某种特殊运动。
——空间位置不变
结论五：静止是有条件的、暂时的和相对的。
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（2）运动和静止的辩证关系 区别： 运动是无条件的、永恒的和绝对的 。
静止是有条件的、暂时的和相对的。 联系： 静止是运动的特殊状态。动中有静，静中有动。物质世界是绝
对运动和相对静止的统一。
情景分析
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诡辩家欧布里德向朋友借钱后一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没
想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，
2、运动与物质的关系
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（1）物质是运动的物质。运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离
运动的物质。
（物质离不开运动）
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主体），脱离物质的运动是根本
不存在的。
（运动离不开物质）
总之，离开物质谈运动 离开运动谈物质
唯心主义 形而上学
都是错误的
相对主义和诡辩论：只承认绝对运动而否认相对静止
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“人不能两次踏进同一条河流”（赫拉克利特） 正确，既看到运动又看到静止
“人一次也不能踏进同一条河流”（克拉底鲁） 错误，只看到绝对运动，否认相对静止，会导致相对主义和诡辩论 （不可知论）
辩证唯物主义的运动观：
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物质是运动的，运动是物质的固有属性和存在方式；
过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我去讨吧！”朋友被他
的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言道：
“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时
的我吧！”
想一想：欧布里德的错误在哪里？这一故事说明了什么哲学道理？
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结论七：在运动与静止的关系问题上，反对两种错误倾向： 形而上学不变论：只承认静止而否认运动
——自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，
都遵循其固有的规律。
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拔苗助长，事与愿违
庖丁解牛，事半功倍
方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按客观规 律办事，而不能违背规律。
水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田；第 2人5 页 们可以克服地球引力，把神舟飞船准确地送上太空;认识了生物变化规律，就能 自觉地培育农作物的新品种。 找一找：1、寻找违背规律或者利用规律的事例。 2、这些事例给我们什么启示？ ※规律是客观的，尊重客观规律。
结论四：运动是无条件的、永恒的和绝对的。
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王夫之说：静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静。 谈一谈： 1、这句话是什么意思？ 2、有人说：世界上存在着不运动的物质。比如：我们的教学楼从建 成就一直在这个地方，没有动过。请你分析，这句话对吗？ 3、世界上有没有绝对静止的事物？
3、运动和静止
宏观物体 原子、离子 生命有机体 生产方式 人脑
结论：运动也离不开物质。
结论3：运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
情景分析： 否认事物的运动，离 开运动谈物质，是一 种形而上学的观点。
请分析： 1、刻舟求剑者能找到他的那把宝剑吗？为什么？ 2、从哲学看，刻舟求剑者犯了什么样的错误？
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※发挥主观能动性，认识和把握规律，改变或创造条件，利用规律，改造客观世 界，造福于人类。
规律客观性与主观能动性的关系
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原理：（1）规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们必须尊重规律，按客 观规律办事，而不能违背规律。 （2）在客观规律面前，人不是无能为力的，可以发挥主观能动性，在认识和把握 规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式来利用规律，改造客观世界，造 福人类。 方法论：想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观 能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
人类社会发展道路
社会主义和共产主义
资本主义社会
高
封建社会 奴隶社会 原始社会 低
生产关系一定要适 应生产力状况规律
思维领域事物的运动是有规律的
艾宾浩斯遗忘曲线
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曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均
保 100 持 80
百 60
分 40 数 20
衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到 了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的 发展是“先快后慢”。
1 2 3 4 5 6 7 （天数） 结论八：一切事物的运动都是有规律的
1、什么是规律？
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规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
2、规律的特点——客观性和普遍性 原理内容：
（1）规律是客观的 ——不以人的主观意志为转移，不能被创造，也不能被消灭，即它是
不可违抗的。
（2）规律是普遍的