部编版语文八年级上册 第3单元 13《唐诗五首》第1课时 同步练习

13《唐诗五首》第1课时同步练习
一．选择题（共5小题）
1．下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

A．首联借仙人乘鹤的神话传说为寻常江楼罩上一层虚幻的神秘色彩。

B．颔联中“空”可理解为“空自、徒然”，强调时间上的渺远。

千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。

C．颈联忽转写登楼所见朦胧之景，境界阔大，色彩鲜明。

诗人也从怀古之思回到现实中来。

D．尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界，抒写了作者怀家思乡的深情。

2．下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是（）
A．《黄鹤楼》一诗起、承、转、合自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。

诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。

将神话与眼前的事物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。

B．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜悦的心情。

C．《渡荆门送别》一诗中诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。

D．《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然景物融入到诗的意境中来。

3．下面对《野望》一诗的赏析，不恰当的一项是（）
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

A．首联点明地点、时间和人物心情，为全诗奠定了感情基调。

B．颔联以工整的对仗描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。

C．颈联写牧人和猎人傍晚归家，表现了作者安宁恬淡的心境。

D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。

4．对王绩的《野望》一诗分析不准确的一项是（）
东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归，相顾无相识，长歌怀采薇。

A．这首诗写的是山野秋景。

全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出喜悦的心情，也抒发了思亲念乡情怀。

B．“徙倚欲何依”中的“徙倚”是徘徊的意思。

C．“相顾无相识，长歌怀采薇”是说自己在现实中孤独无依，只好追随古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

D．这首诗的体裁是五言律诗。

首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过“情﹣景﹣情”的反复，诗的意思更深化了一层。

5．下列加点字注音有误
．．的一项是（）
A．东皋．（gāo）徙．倚（xǐ）没．马蹄（mò）
B．采薇．（wēi）萋．萋（qī）唯落晖．（huī）
C．燕．然（yān）都．护（dū）白沙堤．（tī）
D．驱犊．（dú）征蓬．（péng）贾．亭西（jiǎ）
二．基础知识（共2小题）
6．文学知识填空。

本诗《黄鹤楼》选自《》，崔颢（hào）（约公元704﹣754年），代诗人，他才思敏捷，善于写诗，以《黄鹤楼》诗，颇令李白折服。

其作品、。

7．请你用正楷字抄写《野望》这首诗的颔联：。

三．默写（共1小题）
8．（1）点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：，。

（2）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：，。

（3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：，。

（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：，。

四．古诗词赏析（共2小题）
9．阅读《黄鹤楼》，根据要求回答问题。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）下面对本诗的理解和分析正确的一项是
A.本诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写日景，颈联写远景，尾联写夜景。

B.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。

C.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起
伏。

D.全诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所闻所感，抒发了对祖国风光的热爱之情。

（2）李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。

”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。

10．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

（1）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？
（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

13《唐诗五首》第1课时同步练习
一．选择题（共5小题）
1．下面对《黄鹤楼》一诗的赏析，不恰当的一项是（）
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

A．首联借仙人乘鹤的神话传说为寻常江楼罩上一层虚幻的神秘色彩。

B．颔联中“空”可理解为“空自、徒然”，强调时间上的渺远。

千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。

C．颈联忽转写登楼所见朦胧之景，境界阔大，色彩鲜明。

诗人也从怀古之思回到现实中来。

D．尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界，抒写了作者怀家思乡的深情。

【分析】《黄鹤楼》这首诗是吊古怀乡之佳作。

诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，写下脍炙人口的诗篇。

抒发了诗人漂泊异乡的伤感之情。

译文：
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。

黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。

阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。

天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

【解答】本题考查对诗歌内容的辨析能力。

解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

ABD．正确；
C．有误，应该是写登楼所见明丽景色。

故选：C。

2．下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是（）
A．《黄鹤楼》一诗起、承、转、合自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。

诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。

将神话与眼前的事物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。

B．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜悦的心情。

C．《渡荆门送别》一诗中诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。

D．《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然景物融入到诗的意境中来。

【分析】本题考查对诗歌的理解。

结合诗歌的内容、主题、写作方法等方面解答。

【解答】ABC.正确；
D.有误，“诗中所写景物具有婉约的特点”错误，应是豪放的特点。

故选：D。

3．下面对《野望》一诗的赏析，不恰当的一项是（）
野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

A．首联点明地点、时间和人物心情，为全诗奠定了感情基调。

B．颔联以工整的对仗描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。

C．颈联写牧人和猎人傍晚归家，表现了作者安宁恬淡的心境。

D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。

【分析】本题考查诗歌鉴赏。

注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。

语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义或故意拔高等，一般都有明显的错误。

译文：
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。

牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。

大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈!
【解答】ABD．正确；
C．有误，颈联在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，而不是“安宁恬淡的心境”。

故选：C。

4．对王绩的《野望》一诗分析不准确的一项是（）
东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归，相顾无相识，长歌怀采薇。

A．这首诗写的是山野秋景。

全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出喜悦的心情，也抒发了思亲念乡情怀。

B．“徙倚欲何依”中的“徙倚”是徘徊的意思。

C．“相顾无相识，长歌怀采薇”是说自己在现实中孤独无依，只好追随古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

D．这首诗的体裁是五言律诗。

首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过“情﹣景﹣情”的反复，诗的意思更深化了一层。

【分析】这是一首描写秋天山野景致的五言律诗。

诗风疏朴自然，于平淡中表现出诗人“相顾无相识“的抑郁苦闷的心情，同齐梁以来绮靡浮艳的文学风习大异其趣。

全诗洗尽铅华，为唐初诗苑吹进一股清新的气息，是王绩的代表作之一。

【解答】B、C、D都正确；
A．错误，这首诗写的是山野秋景。

全诗流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。

故选：A。

5．下列加点字注音有误
．．的一项是（）
A．东皋．（gāo）徙．倚（xǐ）没．马蹄（mò）
B．采薇．（wēi）萋．萋（qī）唯落晖．（huī）
C．燕．然（yān）都．护（dū）白沙堤．（tī）
D．驱犊．（dú）征蓬．（péng）贾．亭西（jiǎ）
【分析】本题考查基础字词的字音。

解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

【解答】ABD.正确。

C.有误，“白沙堤”的“堤”应读作“dī”。

故选：C。

二．基础知识（共2小题）
6．文学知识填空。

本诗《黄鹤楼》选自《全唐诗》，崔颢（hào）（约公元704﹣754年），唐代诗人，他才思敏捷，善于写诗，以《黄鹤楼》诗，颇令李白折服。

其作品激昂豪放、气势宏伟。

【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

【解答】答案：
全唐诗；唐；激昂豪放、气势宏伟。

7．请你用正楷字抄写《野望》这首诗的颔联：树树皆秋色，山山唯落晖。

【分析】此题考查名篇名句默写和汉字临摹，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。

汉字临摹要注意字的间架结构。

【解答】答案：
树树皆秋色，山山唯落晖。

（重点字：唯、晖）
三．默写（共1小题）
8．（1）点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。

（2）《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。

（3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。

（4）王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：
（1）东皋薄暮望，徙倚欲何依（注意“徙”的写法）；
（2）树树皆秋色，山山唯落晖（注意“晖”的写法）；
（3）牧人驱犊返，猎马带禽归（注意“犊”的写法）；
（4）相顾无相识，长歌怀采薇。

四．古诗词赏析（共2小题）
9．阅读《黄鹤楼》，根据要求回答问题。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）下面对本诗的理解和分析正确的一项是
A.本诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写日景，颈联写远景，尾联写夜景。

B.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。

C.后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起
伏。

D.全诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所闻所感，抒发了对祖国风光的热爱之情。

（2）李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。

”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。

【分析】此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，即便是大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹。

诗的前四句是叙仙人乘鹤的传说，写的是想象，是传说，是虚幻的；而后四句则是写实，写眼前所见、所感，抒发个人情怀。

将神话与眼前事物巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。

【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解分析。

A.有误，这首诗在取景上颇具绘画美，首联写近景，颔联写远景，颈联写日景，尾联写
晚景；
B.正确；
C．有误，后四句想象在天晴时登楼远眺，由晴川草树的景象转到渺不可知的感觉；
D．有误，“热爱之情”表述错误，应是写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此而引起的乡愁。

故选：B。

（2）本题考查诗歌赏析中的写作手法赏析。

在写景上，首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈之形势；颔联在感叹“黄鹤一去
不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观；颈联游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景；尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。

诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。

全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。

在感情表达上，本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了诗人愁而不怨的思乡之情。

颈联写到的楼上所见之景有晴空下汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。

眼前的“树”“芳草”勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之情也就油然而生。

尾联情景交融，那弥漫在长江之上的浩渺烟波，正是诗人乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。

任选角度对其稍作阐述即可。

答案：
（1）B
（2）①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。

②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。

③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。

④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。

译文：
传说中的仙人早乘黄鹤飞去，只留下了这空荡的黄鹤楼。

飞去的黄鹤再也没有归来了，唯有悠悠白云仍然千载依旧。

晴天从黄鹤楼遥望江对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上，草长得极为茂盛。

时至黄昏不知何处才是我家乡？面对烟波渺渺，大江令人发愁！
10．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

（1）诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？
（2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。

【分析】本题考查学生的古诗鉴赏能力。

《野望》是隋末唐初诗人王绩的作品。

此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。

首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。

全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。

【解答】（1）本题考查诗句画面的描述。

颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”句意：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。

注意抓住“牧人”“犊”“猎马”“禽”的特点描述。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！傍晚时分，诗人望着山野景色，看到打猎的人各自随意而归，不禁怀念古代采薇而食的伯夷、叔齐，心情抑郁于是长声歌唱《诗经》中的“采薇”之句。

这里诗人借伯夷、叔齐不愿为周臣的典故，流露出几分彷徨苦闷，孤独抑郁的心情以及避世退隐的欲望。

答案：
（1）示例：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收获的猎物回家，好一派田园气象。

（2）举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。

只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。

译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。

牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。

大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！。