星星的新朋友

《星星的新朋友》教学设计
开头用《闪烁的小星星》音乐导入。

一、谈话激趣，导入课题。

1．老师知道孩子们都有许多朋友，当你又有了新朋友，你一定会很高兴吧！天上的星星也有朋友，现在又来了新朋友，小星星多么高兴啊！指着课题，让我们高兴地读读课题吧：星星的新朋友。

（齐读）。

2．质疑，读了课题，你最想知道什么？（1-2个）
二、自主识字
过渡：带着刚才的问题，请孩子们轻轻打开语文书，翻到第59页，
1．请孩子们自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2．来，孩子们，请看着大屏幕自由拼读词语，待会儿，老师看哪些孩子能不借助拼音直接读词语。

好，谁来读第一排？（指名）请同学领读生字词，全班齐读。

（出示生字词，）。

3．老师听到孩子们这几个字音读得还不够准确，来，我们一起把带了帽子的词语再读读。

（出示生字词）
三、再读课文，整体感知。

过渡：这些生字朋友回到课文中去了，你们还认识他们吗？请同学们小声读课文，
边读边想：星星有哪些新朋友，用———画出它们的名字。

2．谁来说说星星的新朋友都有谁？
板书，（我们和他们打打招呼吧！读板书）
四、细读课文，理解课文。

（一）学习第一自然段
导入：这些星星的家在哪儿呢？课文哪个自然段告诉我们的？请一个同学读课文第一自然段。

1．（课件出示星空图）：孩子们请看，这就是星星的家，说说你看到了什么? （指明一二个）
2．文中用了哪个词描写这幅美丽的画面？（幻灯出现：群星闪烁）“群星闪烁”是什么意思啊？是啊，许许多多的的小星星，就像无数的小精灵眨着眼睛。

多美啊！指导朗读。

3．群星闪烁的夜晚很美，夜空的颜色也很美！谁来带领我们走进这美丽的夜晚？（出示第一句指名读）不好：孩子，夜空多宁静啊！群星闪烁的美景又多么让人惊喜啊。

师相机示范读：（齐读）
4.这时，有一群新朋友来到小星星的家里，小星星心情会是怎样的呢？你能用
书上的一个词语告诉老师吗？（出示“好奇”）谁来给好奇换个词？小星星会好奇地说什么呢？谁来读好奇的小星星说的话？（指名读。

）
五、学习二、三、四自然段
过渡：听到小星星的问题，它周围的星星是怎么回答的？请你认真读课文2—4自然段，选择你最喜欢的星星学习，说说他们是干什么的？向你的同桌介绍介绍。

（出示学习提示）
谁来说说你喜欢哪颗星星？为什么？
根据学生汇报随机进行教学
1.学生：我喜欢气象卫星，因为气象卫星可以预报天气。

师：那你能来当当气象卫星，介绍介绍自己吗？
（课件出示）一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。

”介绍得不错，老师再采访一下，请问气象卫星，你的本领是什么呀？什么是“专管”？（指名说，出现字卡“专管”）指导书写“专”，并在书上书写。

哎，老师忘了，你专管什么呀？（出现字卡“预报”）“预报”是什么意思呢？看，气象卫星真能干，所以它是用什么语气介绍自己的呢？（出示幻灯“自豪”，谁来说说自豪是什么意思。

出示卡片“自豪”我们一起来做做自豪的样子吧！）指导朗读。

过渡：听了气象卫星的话，通信卫星不服气了，它也要赶紧介绍介绍自己。

1．孩子们，请你用刚才的学习方法，演演神气的通信卫星。

待会儿，老师请表演得最棒的通信卫星介绍介绍。

（练读、哪颗星星最神气。

指名读）（课件出示）另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。

2008年北京举办奥运会，可以通过我向世界各地转播。

”
2．老师也喜欢通信卫星，我想和这个同学pkpk。

孩子们，你们可要当好小裁
判哦!（师生赛读、评价、出示神气。

）
3．接下来，我们分男女同学赛读，看谁更神气，谁先来，小姑娘，准备好了吗？看，小姑娘们多神气啊，小伙子们，接招吧！（男女读）
第四自然段（指名读，问干什么，齐读）
导入：听了气象卫星和通信卫星的介绍，有颗星星坐不住了，它赶紧跑到小星星面前说到，还有我，还有我。

谁来介绍地球资源卫星？（出示地球资源卫星大屏幕）
师评价：真是颗自信的地球资源卫星。

问：地球资源卫星是干什么的呢？地球资源卫星的本领真大啊，来，我们一起来当当地球资源卫星吧1（齐读）过渡：刚才，我们认识了自豪的气象卫星，神气的通信卫星，还有自信的地球资源卫星，你们还想不想学学他们啊！（分角色朗读2---4）老师看看哪个小组最自豪，哪两个小组最神气，哪个小组最自信。

六、学习5----8自然段。

过渡：星星的新朋友只有这些吗？还有些星星是怎样介绍自己的呢？谁来当侦察卫星？谁来当导航卫星？谁来当营救卫星？（指名）
师说：喂，他们这样介绍不对啊！老师为什么这样说呢，请孩子们自由读5—8自然段，从中找找答案吧！（自由读5-8）谁找到了答案？
争先恐后是什么意思？你在哪里见过争先恐后的场面。

你能用“争先恐后”说一句话吗？
那我们分成四人小组，再现星星争先恐后的介绍的场面吧。

侦查卫星、导航卫星和营救卫星的后面用了省略号，谁来猜猜他们接下来想说什么。

（课件出示）
七、学习第9自然段。

引读：哦，小星星终于明白了。

八、总结课文
今天，我们认识了星星的新朋友，也认识了很多词语朋友，我们一起来读读吧，最后，老师希望孩子们努力学习，不断发明创造，让星星有更多的新朋友。

以《闪烁的小星星》音乐结束。