幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育的研究

幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教
育的研究
摘要：幼儿园时期属于幼儿行为习惯养成的最佳时期，因此在幼儿园教学的
过程中，文明礼仪教育的渗透必不可少，通过这项教育的渗透，不仅可以使幼儿
的文明礼仪得以养成，也可以使幼儿自身的行为素质得到提升，进而为幼儿的成
长打下较强的基础保证。

文明礼仪教育属于幼儿园品德教育的一个重要组成部分，也是幼儿学习中的一个关键性内容，同时对幼儿自身良好习惯的培养也是有着一
定的促进作用。

对此，本文主要是针对幼儿园教学活动中文明礼仪教育渗透的具
体措施情况进行分析与探讨。

关键词：幼儿园；教学活动；文明礼仪教育；教育渗透；渗透措施
引言：
随着社会的不断发展，教育行业也在不断进行改革，在现在的教育行业中，
礼仪教育的占比越来越大，逐渐成为了社会人士关注的重点。

在这样的形势下，
文明礼仪教育就需要与理论教育结合在一起，这样不仅可以保证学生理论知识的
丰富，也可以使学生的文明礼仪得到较大程度的提升。

在幼儿园中，幼儿的学习
处于最佳状态，因此在教学活动中进行文明礼仪教育的渗透是一个较为关键的举动。

在文明礼仪教育的作用下，可以使幼儿对我国传统美德具有一定传承，也可
以使幼儿的教学活动得到较大程度推进。

一、在教学氛围中渗透
在幼儿园中，教学活动的开展会借助一些场地来完成，像花园、操场、草坪
等地，因此在进行文明礼仪教育渗透的时候，教师也可以将这些地方结合起来，
促使这项教育能够在教学氛围中得以渗透。

比如说在进行认识花草这项活动开展
的时候，教师就可以在花园、草坪的周围设下警示牌，使幼儿能够正确认识自己
与花草的关系，也使幼儿能够从小养成爱护花草的习惯，促使幼儿的习惯培养得
以促进；在进行娱乐活动开展的时候，教师就可以设立一些提示牌，像滑梯附近
的排队提示、操场附近的安全提示、楼梯附近的礼让提示等，使幼儿能够在娱乐
的过程中提升自己的个人涵养，也使幼儿的文明礼仪得到一定程度加强；在进行
饮食活动开展的时候，教师就可以通过张贴海报的方式来实现文明礼仪教育的渗透，像节约粮食的海报、粮食生产的海报等，使幼儿能够在进食的同时认识到粮
食的来之不易，这样幼儿就可以从自身出发，养成节约的好习惯。

通过这种教学
氛围的渗透，幼儿的文明礼仪教育可以在不知不觉中感染着幼儿的行为，进而使
幼儿的礼仪素养得到提升。

二、在幼儿活动中渗透
幼儿活动的开展较为多样，像日常活动、学习活动等都属于幼儿活动的一种，因此教师需要将文明礼仪教育与这些活动紧密的结合在一起，使这项教育在幼儿
活动中得到有效渗透[1]。

比如，幼儿早晨刚进入幼儿园的时候，教师需要引导幼
儿与周边的小伙伴打招呼、与教师打招呼，使幼儿能够养成礼貌的习惯，也使幼
儿的文明水平得以增强；在幼儿喝水的时候，教师需要引导幼儿主动进行先后顺
序的排队，使幼儿能够将有序的习惯养成，也使幼儿对排队具有自己的理解；在
幼儿接受其他人员帮助的时候，教师需要引导幼儿主动表达谢意，像学生的日常
帮助需要致谢、教师的行为帮助需要致谢等；在幼儿休息的时候，教师需要引导
幼儿保持安静，即便自己不休息，也不可以打扰其他的幼儿，这样可以使幼儿养
成尊重他人的习惯，也使幼儿推己及人的理念得到践行；在幼儿课堂学习的过程中，教师需要告知幼儿认真听课，不能出现嬉笑打闹、迟到早退的情况，使幼儿
能够养成尊重教师、感恩教师的习惯。

通过这种活动中教育的渗透，可以使幼儿
的文明礼仪养成具有一定的渐进性，促使幼儿的后续成长得到保证。

三、在课堂教学中渗透
在进行课堂教学的时候，教师也可以将文明礼仪教育的相关内容结合起来，
使幼儿的课堂学习内容更加丰富，也使幼儿能够在理论学习中对文明礼仪具有更
深的理解。

比如，在进行《孝亲敬老歌》内容教学的时候，教师就可以将尊老爱幼、爱老护老的理念教给幼儿，使幼儿能够在自己的日常生活中对老人具有足够
的尊重与爱护，也使幼儿尊老的品德得以养成；在进行《三字经》教学的时候，
教师就可以结合教学内容来培养幼儿的礼仪，像“融四岁，能让梨”这句，教师
就可以让教导幼儿养成礼貌谦让、孝敬长辈的习惯，也使幼儿自身内在的情感得
以充盈；在进行《弟子规》教学的时候，教师就可以根据“物虽小，勿私藏”这
句话来教导幼儿在生活中不能贪图小便宜，促使幼儿能够养成自身的品德与礼仪；在进行绘本阅读教学的时候，教师就可以结合绘本上的内容来教导幼儿，像绘本
故事的内在情感、内在理念，使幼儿自身的能力得到提升，也使幼儿的学习与成
长得到保证。

通过课堂教学中文明礼仪教育的渗透，幼儿的学习可以更加的完整，也可以更加的有效。

四、在亲子活动中渗透
幼儿园中亲子活动的开展不仅可以拉近幼儿与家长的关系，也可以使幼儿在
家长的带领下增长自己的见识，促使幼儿的学习与成长具有一定榜样。

在进行文
明礼仪教育渗透的时候，教师可以将这项教育与亲子活动结合在一起，使幼儿能
够在家长的影响下提升自己的文明礼仪水平[2]。

比如，在进行亲子接力比赛的时候，家长就可以将一些接力的相关事宜告知给幼儿，使幼儿可以正确认识到相互
配合的作用，也使幼儿能够养成自身的配合意识、团队意识；在进行两人三足比
赛的时候，家长就可以将这项比赛的重点、要点给幼儿讲解清楚，使幼儿可以与
家长共同努力，这样幼儿就可以在参与游戏的同时养成自己的竞争意识、团队意识；在进行跑步比赛的时候，家长需要将坚持不懈的理念为幼儿践行出来，使幼
儿能够从家长的身上学习到自己缺失的精神，进而使幼儿能够在自己遇到困难挫
折的时候具有奋发向上的斗志。

通过这种活动中的教育渗透，幼儿的文明礼仪培
养可以与幼儿自身具有更强的贴合性。

五、结束语
综上所述，在幼儿园教学过程中，教学活动的开展较为多样，在这些活动中，文明礼仪教育的渗透有着较强的价值，因此教师需要结合教学活动的实际情况，
筛选出最适宜的文明礼仪，促使这两者的结合与渗透得到保证。

对于文明礼仪教
育在教学活动中的渗透来讲，本文主要是针对四个措施进行分析，第一是在教学
氛围中渗透，第二是在幼儿活动中渗透，第三是在课堂教学中渗透，第四是在亲
子活动中渗透。

通过这四个方面的渗透，就可以使文明礼仪教育萦绕在幼儿的身边，进而使幼儿文明礼仪的加强具有一种潜移默化的效果。

参考文献：
[1]戴雷蕾.如何将礼仪教育运用到幼儿园日常教学中[J].情感读
本,2021,(09):38-40.
[2]徐阿丽.如何在幼儿园教学活动中有效渗透文明礼仪教育[J].中学生作文指导,2021,(33):227..。