八年级物理上册 第三章 第二节 乐音的三个特征教案 (新版)教科版

第二节乐音的三个特征
【教学目标】
一、知识与能力
1.能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别.
2.常识性地知道音调的高低与声源振动的频率有关,响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关.
3.知道不同声源发出的音色不同.
二、过程与方法
通过观察、分析声波的图形,初步学习利用仪器进行探究、观察图形进行分析的方法.
三、情感、态度与价值观
1.通过观察声波的图形,使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感官,还要借助于仪器,初步建立利用仪器进行测量的概念.
2.通过教师、学生的双边活动,激发学生的兴趣和求知欲望,使学生乐于探究.
【教学重点】
音调及响度的概念.
【教学难点】
音色.
【教学突破】
为了使学生理解乐音的音调和响度两个特征,在教学过程中设计丰富的学生探究活动,尽量多通过活动给学生以直观印象.对于初中的学生,音色难以从形成机理上作具体分析,教学过程中可通过课堂小游戏,以及讨论生活实例使学生体会到乐音除音调和响度外还有音色这个特征.
【教学准备】
教师准备：多媒体声音文件、示波器、音叉、筷子、碗(一个完好的和一个有缝隙的)等.
学生准备：粗细两根橡皮筋、钢尺或塑料尺、纸屑等.
┃教学过程设计┃
第二节乐音的三个特征
【教学反思】
学生对生活中关于音调的有意感知很少,往往和声音的另一个特性——响度混淆.教学中仅从音调的定义和应用两个方面分析是不够的,还可以结合实例如牛叫声和蚊子飞舞时翅膀的振动声形象地对音调加以比喻.音调高的声音给人们的感觉特点是“尖锐”,音调低的声音给人们的感觉特点是“粗犷”.为了使学生增加更多的感性认识,激发学生探究物理问题的兴趣,还可以让学生自己设计更多的对比实验.本节课的课堂小游戏,设置也很巧妙,让学生在都亲身参与活动的情况下理解了本节的难点——音色的概念.音色的概念比较抽象,学生不易理解,教学中还可以让学生自己设计游戏切实感悟不同的物体发出的声音,即使音调相同、响度相同,还是有区别的,有各自的特色.教学中可以采取多种教学方法,如探究、讨论、阅读和交流、视频演示等,以提高教学效率。