幼儿园小班春天教案《找春天》科学
幼儿园《找春天》教案7篇
幼儿园《找春天》教案7篇幼儿园《找春天》教案【篇1】活动名称：小熊找春天设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏理解故事内容，能够根据故事的句式进行简单的仿编。
2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。
活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。
活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：1、PPT《小熊找春天》。
2、音乐《今天天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。
谈论：现在是什么季节?春天里有那些朋友呢?小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、欣赏故事：妈妈说”春天来了，快去欢迎春天吧!”小熊说”春天是谁呀?她在哪里呢?”就出门去寻找。
观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色?欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗?”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。
”观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗?欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说：“是的`是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。
”观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么?欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗?小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
”观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么?欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。
1、小熊找到几个春天的朋友。
她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?3、小熊找到了这么多春天，小朋友能够找到那些春天呢?4、继续寻找春天，用好听的词说一说。
小班科学活动教案《寻找春天》
小班科学活动教案《寻找春天》教案标题：寻找春天教学目标：1.了解春天的特点和变化；2.通过观察和实验，培养学生的科学观察力和实验能力；3.培养学生的团队合作精神和积极参与科学活动的态度。
教学内容：1.春天的特点和变化；2.观察和实验方法。
教学准备：1.图片、实物或视频资料，介绍春天的特点和变化；2.春天的标志物，如鲜花、春草等；3.实验工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段关于春天的视频介绍，引起学生对春天的兴趣；2.展示春天的标志物，如鲜花、春草等，与学生讨论它们与春天的关系。
二、探究春天（10分钟）1.引导学生观察春天的特点和变化，帮助学生了解春天的概念；2.展示春天图片或实物，鼓励学生描述它们的特点和变化。
三、科学观察（15分钟）1.介绍科学观察的方法和步骤，如使用显微镜、放大镜等；2.分小组让学生选择一个春天的标志物进行观察，学生进行观察后，相互交流观察结果；3.引导学生总结并记录观察到的春天特点，比较不同标志物之间的异同。
四、实验探究（25分钟）1.介绍实验的意义和方法，如设计实验问题、搜集实验材料和工具、进行实验操作、观察实验结果等；2.给每个小组分配一个春天变化的问题，如“春天的降雨量是否比冬天大？”；3.学生自行设计实验步骤和记录实验结果；4.小组间相互交流实验结果，并进行讨论、总结。
五、归纳总结（10分钟）1.请几个小组汇报他们的实验结果，并进行结果的对比；2.让学生总结春天的特点和变化；3.引导学生思考如何更好地保护春天的环境。
六、展示和反思（5分钟）1.请几个学生展示自己观察到的春天标志物，向全班介绍自己的观察结果；2.鼓励学生分享参与活动的感受和体会；3.对整堂课进行评价和反思，提出下一步的学习计划。
教学延伸：1.鼓励学生利用科学观察和实验的方法，进一步了解春天的变化和其它相关的科学知识；2.带领学生进行春季野外实地观察活动，进一步加深对春天的认识。
教学评价：1.观察记录：学生记录了观察到的春天标志物的特点和变化；2.实验设计：学生设计了合理的实验步骤和记录实验结果；3.课堂表现：学生积极参与活动，展示了团队合作和科学探究的精神。
小班找春天科学教案
小班找春天科学教案小班找春天科学教案（精选10篇）小班找春天科学教案篇1活动目标：1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…有…还有…”2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT活动过程：一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？小结：你们真聪明，学会了仔细观察。
今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。
2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。
②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？个别幼儿说，最后整合起来。
我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。
总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。
我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
3、学会说“我找到春天了，春天有…有…还有…”（播放最后一段总结句）总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。
我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？二、说一说自己找到的春天。
1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。
提问：你找到春天了吗？春天有什么？总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。
小班科学公开课教案及教学反思《找春天》
小班科学公开课教案及教学反思《找春天》一、教学背景•学生：小班幼儿，年龄为3-4岁。
•知识点：季节的变化，春天的特征，种子的发芽。
•教学时间：40分钟。
二、教学目标知识目标•能够认识春天的特征，了解季节的变化。
•能够掌握种子的发芽过程。
技能目标•能够观察和感知春天的特征。
•能够模仿种子的发芽过程。
情感目标•增强孩子们对自然环境的欣赏能力和保护意识。
•培养孩子的想象力和探究精神。
三、教学过程1. 热身（5分钟）通过互动游戏，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 主题介绍（5分钟）引导学生回忆四季的变化，了解春天的特征。
3. 学习内容（20分钟）通过观察春天的景象，学生们了解春天的特征和变化。
教师可以引导学生观察周围环境，如观察花朵、蝴蝶、昆虫、小草等。
然后重点讲解种子的发芽过程，教师可以给学生播放视频或者展示图片形式，引导学生模仿种子的发芽过程。
4. 小结（5分钟）请学生谈一下今天的课程学到了什么，对自己有什么收获。
5. 总结反思（5分钟）教师对整节课进行总结，并引导学生思考更多的问题，如“你们最喜欢春天的什么？”等问题。
四、教学反思1. 教学优点本节课充分体现了启发式教学，通过互动游戏、视频图片的形式，增强了学生的学习兴趣和好奇心，并培养了孩子的想象力和探究精神。
2. 教学不足由于学生年龄较小，对于部分知识点可能理解有限，需要进一步引导。
3. 改进措施教师可以增加更多的教学形式，如手工制作等，让学生更直观地了解季节的变化，同时加强与家长的沟通与合作，共同让孩子更好地学习和成长。
小班科学活动找春天教案
小班科学活动找春天教案教案标题：寻找春天科学活动活动目标：1.了解春天的特点和变化。
2.观察并记录春天的现象。
3.培养学生的观察力和科学探索的兴趣。
4.提高学生的动手实践能力。
活动准备：1.春天的照片、画册或视频。
2.果树的枝条样本。
3.显微镜和玻璃片。
4.春季花卉的种子。
5.研究春天的相关书籍。
活动过程：一、导入（10分钟）1.引入春天的话题，向学生展示春天的照片或画册，让学生回忆春天的特点和变化。
2.引导学生用自己的话描述春天的特点和变化。
二、观察果树的春天（20分钟）1.给学生展示果树的枝条样本，指导学生观察枝条上的芽眼、叶芽和花芽，并讲解它们的特点和功能。
2.引导学生利用显微镜观察芽眼、叶芽和花芽下的微观结构，让学生发现其中的奥秘。
三、观察春季花卉的种子（20分钟）1.给学生一些春季花卉的种子，并引导学生观察种子的外观特点。
2.鼓励学生尝试用显微镜观察种子的微观结构，并记录下观察到的信息。
四、自主观察春天的现象（20分钟）1.将学生分成小组，要求每个小组自己去校园或家园观察春天的现象。
2.每个小组观察完后，让他们在班上分享自己观察到的春天现象，并制作海报或展板展示观察结果。
五、总结和展示（15分钟）1.让每个小组代表展示他们制作的海报或展板，并向全班介绍自己观察春天的结果。
2.引导学生总结春天的特点和变化，并对比春季与其他季节的差异。
六、拓展延伸（15分钟）1.鼓励学生继续观察春天的变化，并记录下他们的发现。
2.鼓励学生阅读关于春天的科普书籍，进一步了解春天的知识。
活动评价：1.学生能够正确描述春天的特点和变化。
2.学生能够观察和记录果树的春天现象，并理解芽眼、叶芽和花芽的功能。
3.学生能够观察和记录春季花卉的种子的外观特点和微观结构。
4.学生能够自主观察春天的现象，并通过展示分享自己的观察结果。
5.学生能够总结春天的特点和变化，并与其他季节进行对比。
6.学生能够拓展延伸，继续观察春天的变化，并加深对春天的认识。
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》及教学反思（5篇可选）
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》及教学反思小班科学活动教案《寻找春天》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力，使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义，培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵，快来看看幼儿园小班科学活动《寻找春天》含反思教案吧。
幼儿园小班科学教案：寻找春天活动一：“迎春花”活动目标：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
活动过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
活动二：诗歌“钻泥巴”活动目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。
活动准备：1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。
2、种子从播种到发芽长大的图片一套。
活动过程：1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。
2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。
3、学习诗歌“钻泥巴”。
4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。
效果分析：幼儿园的操场一角盛开的迎春花为孩子们的观察提供了方便。
由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。
经过教师的讲解，孩子们大多都了解认识了迎春花的基本特征及名字的含义。
有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。
找春天小班教案5篇
找春天小班教案5篇找春天小班教案篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：板画活动过程：课前律动（一）、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗？今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
（教师弹唱第一遍）（二）、听歌曲记旋律（教师弹唱第二遍）（三）、接龙游戏（四）、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（教师用旋律交动作）（五）、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。
活动反思春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。
简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。
但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。
在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词,理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。
找春天小班教案篇2活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大胆地表达自己的想法和感受。
3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。
2、物质准备：户外活动场地。
活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》含反思
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》含反思一、活动背景春天是一个充满生机的季节，孩子们对于春天的各种景物都充满了好奇心。
在幼儿园小班的科学教育课程中，也需要有针对春天的科学活动。
本次活动的主题是“寻找春天”，旨在通过观察、感受春天的景物，让孩子们了解春天的特点和变化。
二、活动目标1.让孩子们了解春天的特点和变化。
2.培养孩子们观察、感知和探究的能力。
3.激发孩子们对科学的兴趣。
三、活动准备1.准备海报展示春天的景象，如鲜花、小鸟、雨水等。
2.准备春天的物品，如鲜花、青草、泥土等。
3.准备显微镜。
4.准备相关科学书籍。
四、活动过程步骤一：引入活动教师引导孩子们回忆春天的景象，如开花的树木、飞舞的小鸟、温暖的阳光、多汁的果实。
教师引导孩子们感受春天，让孩子们认为春天是一个美好的季节，值得我们去发现和探究。
步骤二：探究春天的植物教师将准备好的鲜花、青草、泥土等物品展示给孩子们，让孩子们观察它们的外表特征，并解释这些特征和春天的关系。
教师带领孩子们探究鲜花、青草、泥土等物品的生长特征和生命周期，引导孩子们感受春天的生机和变化。
步骤三：观察小生物教师带领孩子们使用显微镜观察春天里的一些小生物，如春蚕、蚯蚓、蚂蚁等。
教师引导孩子们发现这些小生物的特点和生活习性，并与孩子们分享科学书籍中关于这些小生物的知识。
步骤四：发现春天的色彩教师带领孩子们去寻找春天的颜色，如鲜花的颜色、树叶的颜色、春天的天空颜色等。
教师引导孩子们发现春天的颜色变化与季节变化之间的关系，提高孩子们的观察力和发现能力。
步骤五：科学游戏教师设计相关的科学游戏，让孩子们在玩耍中感受春天和科学知识。
例如，捉虫子游戏、插花比赛、种植小花等。
五、活动总结1.教师带领孩子们感受春天的景象和气息，培养孩子们对春天的认知和兴趣。
2.通过观察和探究，让孩子们了解春天的特点和变化。
3.激发孩子们的好奇心和探究欲望。
4.教师在活动过程中，随时观察孩子们的参与情况，做好及时的反思和调整。
小班科学活动教案《寻找春天》
展示春天的图片或视频，引导幼 儿观察并描述春天的特征。
探索春天
组织幼儿在园内寻找春天的踪迹，如观察 植物、动物和天气变化等。
提供观察工具，如放大镜、记录本等，鼓 励幼儿仔细观察并记录自己的发现。
引导幼儿通过触摸、闻、听等多种感官体 验春天的气息，培养其感知能力。
总结与反思
组织幼儿分享自己的观察 结果和体验感受，鼓励他 们用语言表达自己的发现 。
详细描述
教师可以给孩子们提供画纸、彩笔等绘画工具，让他们自由创作春天的景象。在 创作过程中，教师可以引导孩子们注意春天的色彩和特征，如绿色的草地、五颜 六色的花朵等，鼓励他们大胆使用颜色和线条来表现春天的美丽。
种植春天的植物
总结词
通过种植春天的植物，孩子们可以亲身 感受春天的生长和变化，培养他们的观 察力和实践能力。
02
活动准备
教师准备
01 教学材料
准备与春天相关的图片、视频 、绘本等教学材料，以便向学 生展示春天的景色和特点。
02 活动场地
选择室内或室外适合进行活动 的场地，确保安全、舒适。
03 教学计划
制定详细的教学计教学用具 4准备教学用具，如白板、笔、
详细描述
教师可以选取一些以春天为主题的绘本，如《春天在哪里》、《小虫虫的春天》等，利 用课堂时间或课后时间让孩子们阅读。在阅读过程中，教师可以引导孩子们观察绘本中
的细节，让他们用自己的语言描述春天的景象，培养他们的观察力和语言表达能力。
创作春天的画作
总结词
通过创作春天的画作，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，表达对春天的理 解和感受。
能力目标
观察能力
培养孩子们的观察能力，让他们学会观察春天的变化，发现春天的美丽。
小班寻找春天教案（通用7篇）
小班寻找春天教案小班寻找春天教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小班寻找春天教案（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小班寻找春天教案1教学目标：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
教学过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班寻找春天教案2学习目标：1、会认"羞"等9个生字，会写"脱"等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
4、写一篇有关春天的日记。
教学过程(第一课时)一、课题教学。
1、请学生说描写春天的词语。
2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。
完整课题)二、初读感知。
1、"春"就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)三、精读课文。
寻找春天幼儿园小班科学教案(6篇)
找寻春天幼儿园小班科学教案（汇总6篇）找寻春天幼儿园小班科学教案第1篇活动目标：1、认得本身的物品标记，能用对应的方法找到存放本身物品的位置。
2、能区分本身与别人的物品，知道要用本身的杯子喝水，用本身的毛巾擦手。
活动准备：1、实物图标若干张。
2、活动前已让幼儿选择过本身爱好的图标，老师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架等处。
活动过程：一、认图标。
出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆本身选择的`图标，并在纸板上指认出来。
老师核对图标上的姓名，说对的就让幼儿将图标取走；说错的，老师予以肯定的提示。
二、明确生活用品使用规定。
告知幼儿，在幼儿园里每个人都要使用本身的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并说明每个小伙伴只准用本身的物品。
三、找寻本身的生活用品。
让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架等处的相同图标，找到属于本身的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。
活动中，老师提示幼儿看看本身的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句，如：我的图标旁边是小兔子图标等。
找寻春天幼儿园小班科学教案第2篇活动目标了解花朵的生长要件。
认得光合作用。
活动准备有叶子的枝条、盆栽、透亮瓶、铝箔纸、玻璃纸、察看纪录表。
活动过程1与幼儿回顾之前莳植波斯菊的情形，与幼儿讨论莳植植物需要哪些营养，才能让植物长得快又好？（阳光、水、空气、土壤）。
2与幼儿讨论莳植花朵时，假如缺少阳光、水分，会发生什麼事情？接著进行试验：（1）水不见了：将一枝带有叶子的枝条插入透亮水瓶中，并在水中滴一两滴油防止水分蒸发，在水瓶外面标示水位的高度，再将整个枝条、水瓶一起称重，用表格记录整体重量〔参见课程计画光碟〕，过一个礼拜后，察看水的位置及重量是否更改。
（2）光合作用：介绍铝箔纸、玻璃纸两种纸的不同处（透光与不透光），取出一个盆栽，询问幼儿假如将这两种纸各包裹在一片叶子外面，再置於阳光下，请幼儿猜猜看，这两片叶子会发生什麼事情？（玻璃纸的叶子不受影响，铝箔纸的叶子则会泛黄），一个星期后，拆下两种纸，观察叶子生长的情形，并将察看的结果记录在表格上〔参见课程计画光碟〕。
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》一、活动目标1.了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2.培养幼儿观察、探索、交流的能力。
3.激发幼儿对春天的喜爱之情，培养环保意识。
二、活动准备1.PPT课件：春天里的动植物图片。
2.实物：春天的花草、树木、昆虫等。
3.记录表：观察记录、交流分享。
4.音乐：《春天在哪里》。
三、活动过程1.主题活动导入师：小朋友们，你们知道春天来了吗？春天有哪些变化呢？让我们一起来看看这个课件，找找春天吧！2.观察春天里的动植物师：小朋友们，你们看到了什么？它们是什么样子？它们在干什么？3.记录春天里的发现师：请小朋友们把你们看到的春天里的动植物画在记录表上，并注明它们的名字。
幼儿作画，教师巡回指导。
4.春天里的实践活动师：现在，我们一起去户外找春天吧！看看我们身边有哪些春天的变化。
幼儿跟随教师，观察户外环境，寻找春天。
5.交流分享师：请小朋友们来说说你们在户外找到了哪些春天里的动植物，它们是什么样子？它们在干什么？7.结束活动师：让我们一起听一首关于春天的歌曲《春天在哪里》，结束今天的活动吧！四、活动延伸1.回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，记录下来。
2.和爸爸妈妈一起种植花草，体验春天的乐趣。
五、活动反思本次活动中，幼儿对春天的季节特征有了更深刻的了解，观察、交流、记录能力得到了锻炼。
同时，通过实践活动，幼儿对大自然的喜爱之情得到了升华。
在今后的教学活动中，我将继续关注幼儿的兴趣，引导他们探索、发现、成长。
重难点补充：1.春天季节特征的认知重点：引导幼儿观察并理解春天里大自然的变化，如花草树木的生长、昆虫的出现等。
难点：帮助幼儿将观察到的现象与春天的特征联系起来。
对话设计：师：小朋友们，你们看看这幅画，小草绿油油的，花儿争相开放，这是什么时候的场景呢？幼：春天！师：对了，春天来了，大自然会发生很多变化。
你们还能想到春天其他的特征吗？幼：天气暖和了，小动物们出来了。
小班科学找春天教案
一、教案主题：小班科学找春天教案二、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里周围景物发生了哪些变化。
2. 能用完整的句子表达自己的发现，体验探索春天的乐趣。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察力和想象力。
三、教学重点：1. 认识春天的季节特征。
2. 能用完整的句子表达自己的发现。
四、教学难点：1. 春天里周围景物的变化。
2. 培养观察力和想象力。
五、教学准备：1. 图片：春天的花朵、树木、小鸟等。
2. 视频：春天的景色。
3. 教具：春天的果实实物。
4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程：1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特征。
如：春天的花朵、树木、小鸟等。
2. 基本环节：a. 教师播放春天的视频，让幼儿仔细观察并描述春天的景色。
b. 教师展示春天的果实实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
c. 教师带领幼儿走出教室，寻找春天的足迹，观察并记录春天的变化。
3. 拓展环节：a. 教师邀请幼儿分享自己找到的春天，鼓励他们用完整的句子表达。
b. 幼儿分组进行手工制作，选择春天的素材进行创作，如剪贴春天的花朵、树木等。
c. 教师组织幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、交流。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天的图片、视频和实物，提高他们的观察能力。
2. 引导法：教师引导幼儿描述春天的景色、果实和变化，培养他们的表达能力。
3. 实践法：幼儿走出教室寻找春天，亲身体验春天的美好。
4. 合作法：幼儿分组进行手工制作，培养团队协作能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对春天的认识和表达。
2. 评价幼儿在手工制作中的创意和合作能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的观察记录，分析他们的观察力和想象力发展情况。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找春天的足迹，拍摄照片或录制视频，下节课分享。
2. 课外活动：组织幼儿去户外观察春天的景色，如公园、树林等。
幼儿园小班科学教案寻找春天
幼儿园小班科学教案寻找春天一、引言春天是四季中最美丽、最令人期待的季节之一。
幼儿正处在快速成长的阶段，他们对于大自然的好奇心旺盛，对季节的变化更是充满了兴趣。
为了满足幼儿对春天的探索欲望，通过科学教学，引导幼儿学习春天的特点、春天带给我们的变化、以及春天与我们生活的联系，培养幼儿的科学意识和观察能力。
二、目标1.了解春天的特点：春天的气温、气候、天空、花草等。
2.观察并记录春天的变化。
3.认识春天带给我们的新生命。
4.探索春天与我们日常生活的联系。
三、活动1：春天的特点1.师幼讨论：孩子们喜欢春天吗？喜欢春天的原因是什么？2.引导幼儿描述春天的特点，例如气温变暖、天空湛蓝、花草开始盛开等。
3.观察实验：准备一个春天标志物盒子，里面放置一些能代表春天特点的物品，如花朵、太阳、蜜蜂等。
让每个幼儿闭上眼睛，从盒子中触摸一个物品，并用自己的话描述这个物品让他们想起了春天的哪个特点。
四、活动2：春天的变化1.户外观察：带领孩子们到操场上，观察植物的变化。
让幼儿观察树木、草地、花朵等，记录下他们的变化，并与之前的观察结果进行比较。
2.小组探索：将幼儿分成小组，每个小组负责观察一个植物的变化。
让他们亲自照料植物，观察它们是如何生长和变化的，记录下观察结果，例如测量植物的高度、拍照等。
3.绘画活动：提供颜色丰富的画笔和纸张，让幼儿根据自己对春天的观察，绘制出春天的画面，可以画树木、花朵、蝴蝶等。
五、活动3：春天的新生命1.互动故事：通过互动故事的形式，给幼儿讲解春天带来的新生命，例如蝴蝶的蛹化过程、小鸟筑巢孵蛋等。
引导幼儿思考，这些新生命是怎样诞生的，它们是如何与春天联系在一起的。
2.实地采访：安排去幼儿园周边的公园或花坛进行实地考察。
引导幼儿观察春天中的新生命，例如蝴蝶、蜜蜂、小鸟、昆虫等，鼓励他们提问和记录观察结果。
六、活动4：春天与我们的生活1.认识春天的食物：通过图片或实物展示，让幼儿认识春天供应的新鲜水果和蔬菜，例如草莓、苹果、青菜等。
《找春天》幼儿园小班科学教案
《找春天》幼儿园小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的气息，发现春天的变化。
2. 培养幼儿观察、描述能力以及探索精神。
3. 增进幼儿对大自然的热爱，体验寻找春天的乐趣。
二、教学内容：1. 春天的季节特征。
2. 春天里的动植物变化。
3. 春天里的天气变化。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识春天里的动植物变化。
2. 培养幼儿观察、描述能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿发现春天里的细微变化。
2. 引导幼儿用恰当的语言描述春天的特点。
五、教学准备：1. 春天的图片、视频等教学资源。
2. 记录卡、画笔等绘画工具。
3. 户外活动场地。
4. 教学PPT。
教案一、引入：1. 教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特点。
2. 邀请幼儿分享自己在生活中发现的春天变化。
二、基本部分：1. 教师带领幼儿户外活动，寻找春天的迹象。
2. 引导幼儿观察春天的动植物变化，如树木发芽、花草盛开等。
3. 让幼儿感受春天的天气变化，如温暖、阳光明媚等。
4. 教师与幼儿一起记录寻找春天的过程，鼓励幼儿用语言和绘画表达春天的特点。
2. 邀请幼儿分享自己的寻找春天的成果。
3. 教师引导幼儿关注季节变化，激发对大自然的兴趣。
四、教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中的参与程度，了解他们对春天的认识。
2. 评价幼儿在观察、描述春天的能力方面的发展。
3. 关注幼儿对大自然的态度和情感，评估他们对春天的喜爱程度。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同需求的幼儿适当的指导。
通过寻找春天的活动，让幼儿在大自然中感受春天的美好，培养他们的观察能力和表达能力。
教师还需关注幼儿的安全，确保户外活动的顺利进行。
六、教学过程：1. 准备活动：教师带领幼儿做春天的手指谣，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 主体活动：教师组织幼儿进行“春天在哪里”的户外游戏，让幼儿在游戏中寻找春天的迹象。
3. 实践活动：教师引导幼儿观察春天的植物变化，让幼儿亲手触摸感受植物的生长。
幼儿园小班春天教案《找春天》科学
一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。
2. 春天的活动：找春天、观察春天的植物和动物、画春天等。
三、教学准备：1. 教具：春天的图片、春天的植物和动物的图片或实物、画纸、画笔等。
2. 环境：室外的活动场地、春天的景物等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示春天的图片，引导幼儿说出春天的特点。
2. 找春天：教师带领幼儿到室外活动场地，让幼儿自己去找春天，观察春天的植物和动物。
3. 观察春天的植物和动物：教师出示春天的植物和动物的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 画春天：教师引导幼儿用自己的方式来画春天，可以画春天的植物、动物或春天的景象。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天找到的春天的特点，以及春天的植物和动物的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在找春天活动中的参与程度和观察力。
2. 观察幼儿在观察春天的植物和动物时的表现。
3. 观察幼儿在画春天时的创造力和想象力。
六、教学扩展：1. 春天的诗歌：教师可以给幼儿朗诵春天的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
2. 春天的故事：教师可以给幼儿讲春天的故事，让幼儿了解春天的事物。
七、安全注意：1. 在室外活动时，教师要确保幼儿的安全，避免他们接触到危险物品。
2. 让幼儿知道不能随便触摸春天的植物和动物，以防过敏或受伤。
八、家长沟通：1. 教师可以通过家长会或家访的方式，与家长沟通春天的教案内容和目标。
2. 鼓励家长在日常生活中，带幼儿去观察春天的变化，让幼儿更好地了解春天。
九、教学反思：1. 教师在课后要反思教学效果，看看幼儿是否掌握了春天的知识。
2. 教师要根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和内容，以便更好地达到教学目标。
十、教学计划：1. 下一节课的教学内容：春天的游戏和活动。
小班春天找春天科学教案
幼儿园小班春天教案《找春天》科学幼儿园小班科学教案：找春天活动目标：1、通过观察，知道春天来了，感受春天的美。
2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现，活动准备：1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。
2、选择合适的室外场所或公园。
活动重点、难点：找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。
审美元素：春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。
活动过程：1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。
师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？2、带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。
（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。
4、教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。
5、幼儿欣赏歌曲《春天》。
附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。
这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。
很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。
当活动过程中产生混乱或问题时,他们才发现原来这些混乱或问题本来是可以避免的,早知道，而这个“早知道”就是认真备课应该达到的效果。
幼儿园小班科学教案《寻找春天》
幼儿园小班科学教案《寻找春天》一、教学目标1.学习认识春天的特点和变化；2.发现春季生命的活力和生机；3.培养幼儿对春季自然现象的观察能力。
二、教学内容1. 春天特点和变化1.春季天气逐渐变暖，白天时间逐渐变长；2.植物开始生长、发芽，树叶渐渐变绿；3.动物开始出现并开始繁殖，如麻雀、蜜蜂、蝴蝶等。
2. 生命的活力和生机1.发现春季动物的生命力，如春天出现的小鸟开始打鸣、昆虫开始活跃等；2.观察春天中的植物，了解花草的生长过程。
3. 寻找春天通过寻找春天的足迹，发现春季的变化和特点。
三、教学过程1. 寻找春天1.学生们依次举手介绍自己最喜欢的春季和春季的原因。
2.分发春季观察卡，并引导学生观察和记录春天的变化和特点。
3.在室外进行春季观测活动，学生根据观察卡上的内容，记录自己看到的春季现象。
4.引导学生回到教室，与同学分享观察结果，并描述自己观察到的春季现象。
2. 春天中的植物1.展示一些花草的图片，引导学生观察花草的特点和生长过程，并交流观察结果。
2.为学生提供观察、测量和记录植物生长的工具，如尺子、计时器等。
3.可以在教室或植物园实地观察，学生可以观察、测量和记录植物的生长过程。
3. 生命的活力和生机1.引导学生听取春季小鸟的鸣叫声，并添加回答所见所闻的想法和感受。
2.展示春季昆虫的图片，引导学生了解昆虫的特征和春季野外活动情况。
3.指导学生在校园周围进行小型观察活动，观察春季动物的生命力和生机。
四、教学评价1.通过观察和记录春季变化的活动，测试学生对春季的认识和观察能力。
2.通过交流分享和展示所记录的生长过程，评估学生对植物生长过程的了解和应用能力。
3.评估学生针对春季动物生命力和生机观察现象的成果和评估学生的反应速度。
五、教学建议教师可以为学生提供丰富的形式来观察春季变化的活动，包括在校园中野外观察、组织范围更广泛的野外活动等。
同时，教师可以多次提供机会，让学生通过交流分享和总结，在实践中进一步提高知识水平和科学思维能力，促进学生的全面发展。
小班科学领域活动：找春天教案(附教学反思)
小班科学领域活动：找春天教案
一、教学目标
1.培养幼儿对春天的认识，了解春天的特点和变化。
2.发展幼儿的观察力和动手能力。
3.提高幼儿的表达能力和合作意识。
二、教学准备
1.教师准备春天的照片、春天的物品和工具。
2.准备幼儿相机和绘画材料。
三、教学过程
1. 导入活动
•教师播放一段关于春天的视频，引起幼儿的兴趣。
•教师用图片或实物向幼儿展示春天的特点和变化，引导幼儿观察和思考。
2. 活动展开
•教师组织幼儿一起出发去找春天。
•教师带领幼儿在学校附近的户外环境中寻找春天的迹象，并鼓励幼儿进行观察和记录。
3. 幼儿记录
•幼儿使用相机拍摄春天的照片或在纸上绘画春天的景物。
•幼儿通过记录的方式表达对春天的认识和观察到的事物。
4. 教师引导讨论
•教师组织幼儿集体讨论，帮助幼儿整理记录的内容并进行分享和汇报。
•教师引导幼儿回顾活动中自己的观察和发现，并引导幼儿总结春天的特点和变化。
5. 教学反思
该活动通过让幼儿亲身参与、观察和记录，培养了幼儿的观察力和动手能力。
同时，通过幼儿之间的交流和分享，提高了幼儿的表达能力和合作意识。
但在活动过程中，部分幼儿对于春天的特点和变化的认识还不够深入，需要进一步加强相关的启发和引导。
四、教学小结
通过本次活动，幼儿对春天有了更深入的认识，学习了观察和记录春天的方法。
同时，通过活动的亲身参与也促进了幼儿的全面发展。
教师需要持续关注幼儿对春天的认知情况，为后续的相关活动提供更好的教学指导和支持。
幼儿园小班科学领域教案：寻找春天活动
幼儿园小班科学领域教案：寻找春天活动教学目标1.了解春天的特点和变化。
2.提高学生的观察能力和分辨能力。
3.培养学生的探究精神和好奇心。
教学重点1.学生能够正确区分春天和其他季节。
2.学生能够观察并描述春天的特点和变化。
3.学生能够认识并分辨春天的一些常见植物。
教学难点1.如何让学生用自己的话语描述春天的变化。
2.如何区分和辨别春天和其他季节。
教学过程导入环节（5分钟）1.通过图片或小实物向学生展示春天的样子，引导学生讨论春天的一些特点和变化。
活动实施（40分钟）活动一：寻找春天的踪迹（15分钟）1.老师带领学生在周围环境中寻找春天的踪迹，如树上的嫩芽、草地上的花卉等。
2.学生进行自由观察并记录下自己观察到的春天的变化。
活动二：春天的颜色（10分钟）1.老师通过图片或幼儿园外的植物向学生展示春天的颜色。
2.学生进行自由观察并用自己的话语描述出观察到的春天的颜色。
活动三：寻找春天的植物（15分钟）1.老师通过图片或小实物向学生展示春天的常见植物，如杏花、桃花等。
2.学生分别观察植物的颜色、形状、叶子等，并绘制出自己观察到的植物。
总结归纳（15分钟）1.老师引导学生总结春天的一些特点和变化，并回答学生提出的问题。
2.老师鼓励学生用自己的话语描述出自己观察到的春天的变化。
课堂评价1.通过观察学生记录下来的春天的变化，评价学生对春天认知的准确程度和观察能力。
2.通过学生参与活动和回答问题，评价学生的探究精神和好奇心。
参考资料苏教版幼儿园科学教材，人民教育出版社，2012年。
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幼儿园小班科学教案：找春天
活动目标：
1、通过观察，知道春天来了，感受春天的美。
2、从花、草、树中找出春天来到时的特征，并用语言表达自己的认识和发现，
活动准备：
1、家长带幼儿到公园、野外游玩时，注意引导幼儿观察春天的景色。
5、幼儿欣赏歌曲《春天》。
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3、引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢？
引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。
Hale Waihona Puke 4、教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。
2、选择合适的室外场所或公园。
活动重点、难点：
找出春天的特征，并能用语言表达自己的认识和发现。
审美元素：
春天是个美丽的季节，花儿开了，小草绿了，蝴蝶姑娘飞来了，在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征，从而感受到大自然的美好。
活动过程：
1、引导幼儿回忆冬天树木的样子。
师：冬天时，树木是什么样子？（光秃秃的）
师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？
2、带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。
（1）师：我们一起去看看树木有什么变化？
教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"
（2）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?