五年级信息技术《我型我秀》教学反思

五年级信息技术（我型我秀）教学反思
这个学期的随堂课，我执教了（我型我秀），五年级下册第四课。

作为ppt 的起始课程，教材安排了很多的知识点，ppt的翻开、版式介绍、根本界面介绍、插入艺术字并调整、文本框的使用、放映幻灯片、保存。

个人觉得其实教材设计的内容太分散，不利于教学的实施，学生的发挥空间被拘束。

以上纯属个人意见。

再来说说我的教案设计，为了将整个单元设计成一个连贯的整体，我在课程设计上将自我介绍改成了一个“古诗动画系类〞三个课时完成。

随堂课上的就是第—个课时，主要放在节本认识与文字处理上。

（风）是唐代李峤所做的一首脍炙人口的诗。

全文四句描写了风所带来的四个不同景致，在初期需要运用文本框和艺术字等完成文字的编辑，后期则是给每个诗句配上相应的动画。

课前我将课上我讲解的知识点排列出来，瞬间自己也被吓到了，40分钟我需要讲这么多，那学生的操作呢？没有多思考，我就去班级带队按部就班的上课。

以下这节课两位听课老师对我的评价，结合自己的思考，把他记录下来，已做后事之师：
1、在课前需要做好充分的打算，课程中需要用到的材料提前发送到学生电脑上。

2、在操作过程中，要适当考虑学生的速度，针对这个课需要考虑学生的打字速度，特别是局部学生打字还停留在“一个手指走天下〞的情况，适当考虑分层教学时很有必要的。

3、讲得太多，管得太死，这应该是我这节课最大的失败。

由于知识点较多，所以我将原本学生的思考时间挤掉了，换成了我讲，这使得整个课堂缺少了学生的发挥，我牵着学生走到了底。

4、目标要求不明确，导致课堂纪律松散。

在最后一个输入诗歌的环节，
我让学生将这首诗歌运用文本框输入ppt中，可以依据自己的喜好来完成，目标是美丽。

可能是要求不够明确，学生在操作时遇到了困难，有些进退维谷。

这也是由于我对作业的要求方面不够明确才导致的问题。