试论如何将情感教育融入政治教学之中

课堂内外·中等教育
试论如何将情感教育融入政治教学之中
谢赖发生
（会昌县麻州镇初级中学，江西赣州
342600）
摘要：初中思想政治课主要教学目标是提升学生思想素质，
引导学生形成正确的人生观、价值观和奋斗观。

在大力提倡素质教育背景下，要确保初中思想政治教学达到预期效果，必须要不断创新教学方法和手段。

探讨如何利用情感教学方法提升初中思想政治教学水平很有意义。

关键词：初中；思想品德；情感教育；
融入途径参考文献：
[1]李小飞.新课改条件下情感教育在初中思想品德课堂教学中的应用研究[D].聊城:聊城大学,2014.[2]
杨长江.情感教育在初中思想品德课教学中的运用[J].宁
夏教育,2015,Z1:110-111.
(责任编辑:余麗柃)
要想保障学生的人格健全,帮助学生树立正确的价值观和人生观,就必须进行情感教育,对初中生而言更是如此。

初中思想品德教学是培养学生健全人格和正确价值观、人生观的主要途径,所以在思想品德教学中融入情感教育具有重要的意义。

一、初中思想品德课中融入情感教育的必要性第一,情感教育的融入是由思想品德这门课程的性质决定的。

为保障德育工作的有效性,融入情感教育非常重要,事实上不论对何种教育而言,教育中都需要有情感的交流,如果没有情感就谈不上教育;第二,情感教育的融入是由思想品德这门课程的教学原则决定的。

对思想品德课程而言,其教学原则就是知行统一。

在教学中如果融入了情感教育,就能为知行统一的实现提供基础,把知识的传授、情感的陶冶结合起来,才能确保实现思想品德教学的教学价值。

思想品德教学中不仅要教会学生解决矛盾的方法,还要加强师生间的情感交流,这样就能在教学中使学生更好地掌握控制自己的情感、情绪,提升教学质量和效率。

二、初中思想品德教学中融入情感教育的途径（一）关心爱护学生，
教学中用情做导航素质教育的背景下,教学中应该提倡教和学的双向互动,在初中思想道德课堂教学中,教师应该和学生合作,不能认为自身是主导者,应该调整好心态和学生平等相处,最好能用朋友的身份和学生相处,以此拉近师生距离,这样在思想交流上就能消除学生的抵触心理,使得学生主动向教师吐露心声,帮助教师了解学生,因材施教,实现情感教育的教学效果。

还应该关心学生的生活情况,多和学生进行情感交流。

在教学中使
用情境教学,释放学生的情感,把教学内容和学生实际生活体验联系在一起,以此激发学习兴趣,进一步提升教学质量。

（二）强化情感融入，用情感激发学生学习兴趣在学生爱国主义精神培养方面,教师可以讲解一些历史上的传奇人物,以此吸引学生的注意力,这样也能使学生从心底上对祖国产生自豪感,有利于爱国主义精神的培养。

（三）营造良好的课堂教学氛围
为营造良好的课堂氛围,教师可以使用故事情境及漫画情境等方式。

比如在故事情境的应用中,教师应该结合具体的教材内容加入一些寓意深刻的故事,以此活跃课堂氛围,提升学生学习兴趣,最重要的是还能增加学生对课本知识的理解,提升其思想觉悟。

在初中思想品德教学中融入情感教育具有重要的意义和很强的必要性,情感教育相当于思想道德教学中的灵魂,因此要求思想道德教师应该按照教学实际情况完善教学中的情感教育融入途径,以此保障初中思想道德教学课堂的教学质量,进而促进初中生的全面健康发展,进一步确保能为社会培养出综合素质能力更强的人才,最终促进我国社会整体的进步和发展。

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