从质量工程角度审视教材建设

从质量工程角度审视教材建设
按照教育部和北京市教委的部署，近年来，首都经济贸易大学加强教
学管理组织建设和制度建设，完善本科教学管理组织体系，规范教学
行为，不断深化教育教学改革，积极实施质量工程，加强教材建设，
全面提高教育教学和人才培养质量。

一、确立质量工程的管理理念
“质量工程”是在全国1000多所高校中进行、有众多建设项目的系
统工程，旨在通过立项建设来全面提高办学水平和教学质量，推动教
学改革深入开展。

在实施“质量工程”建设中，首都经济贸易大学全
面贯彻落实教育部1号、2号文件，认真领会教育部全面启动“质量工程”的深刻内涵，紧紧围绕提高教学质量这一永恒主题，确立“质量
工程”的全方位性、可持续性发展的管理理念。

明确“质量工程”建
设必须面向本科学生使其直接受益，必须贯穿教学与管理所有环节，
师生共同参与建设过程是实现“质量工程”建设目标的关键。

为此，
在校内营造重视教学、重视质量的良好环境，充分调动全体学院、所
有师生和教学管理人员的主动性、创造性，积极投身“质量工程”建
设中去，掀起了教学改革和创新的热潮。

二、教材建设在质量工程建设中的地位
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证。

教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的水平，也直接影响
本科教学的质量。

因此，搞好教材建设与管理工作，对于提高教学质量，培养高质量人才具有十分重要的战略意义。

为贯彻落实教育部
“十一五”期间“加强教材建设，确保高质量教材进课堂。

要大力锤
炼精品教材，并把精品教材作为教材选用的主要目标。

对发展迅速和
应用性强的课程，要不断更新教材内容，积极开发新教材，并使高质
量的新版教材成为教材选用的主体。

健全、完善教材评审、评介和选
用机制，严把教材质量关”这一要求，使教材建设再上新台阶，更好
地满足教学工作的需要。

我校根据“十一五”期间教材建设的要求，
积极研究探讨搞好教材建设和管理的有效措施，并取得了一定的成绩。

三、首都经济贸易大学加强教材建设的思路、措施和成效
1.领导重视，管理到位。

教材建设和管理工作是学校教学的重要环节
之一，学校领导一直高度重视此项工作。

在管理上实行层层把关，责
任到人；结合学校实际，制订了《首都经济贸易大学实施教学质量与
教学改革工程的意见》（首经贸政发20087号）、《首都经济贸易大
学教材选用管理规定》（首经政发200960号）等规章制度。

同时，学
校在人、财物等方面给予了大力支持，保证了教材工作的落实。

学校
各学院（系、部）按照学校统一部署，根据教材建设的总体目标和任务，结合本学院（系、部）的办学特色，确立了本单位“教材建设”
实施方案，保证项目建设达到预期的效果。

2.突出重点，着重质量，教材建设取得成效。

2001年至今，我校重点开展了精品教材建设工作，并组织教师主编和参编教材，目的是促进
全校范围内的教材建设工作，打造一批高质量的教材。

3.以上教材覆盖了经济学院、劳动经济学院、会计学院以及法学院等
11个院系。

教材的使用群体涉及到本科生、研究生等不同层次，受众
面比较广。

呈现出以下特点：（1）教材写作团队力量强。

这些教材均
由教授或副教授牵头，由骨干教师组成写作团队，编著者有丰富的教学、科研经历。

（2）教材内容重视实践、重视应用。

与培养应用型人
才的培养目标相契合，教材体现了重视实践、重视应用的特点。

（3）
教材与课程呼应，形成了良性互动。

教材是课程的重要组成部分，每
一本教材都对应于相应的课程，形成了教材与课程之间的相互促进。

同时，课程建设也促进了教材建设。

如北京市精品教材《社会保障概论》对应的课程“社会保障学”，已被评为2009年度北京市精品课程
和国家级精品课程；获北京市级精品教材建设立项的《组织行为学》
对应的“组织行为学”课程，已被评为2007年北京市精品课程；获北
京市级精品教材建设立项的《资产评估学教程》对应的“资产评估学”课程，已被评为2009年度北京市精品课程。

同时，这些精品课程对于
教材的进一步完善也起着重要作用。

4.教材受益面比较广，社会影响
力比较大。

与普通教材相比，这些市级精品教材受益面比较广，社会
影响力比较大。

四、教材建设存在的问题
尽管在学校上下的共同努力下，我校的教材建设工作取得了一定成效，但是，也仍然存在着一些问题。

主要有以下几个方面：①教材研究工
作薄弱。

近几年，我校教师编写出版的教材近百余种，但获国家、市
级奖励的不多，数、质量形成反差。

②教材选用制度不够健全。

虽然
要求教材的征订由教研室集体研究决定，但还是存在部分教师成为教
材选用的第一人，缺乏集体研究，致使有些高质量的教材得不到及时
选用。

③各学科理论和实践发展变化较快，教材的内容存在一定滞后性。

由于各学科理论和实践发展变化较快，而课本内容相对具有一定
的稳定性和滞后性，不能快速反应现实情况，教的多次印刷也没有解
决好内容更新、数据更新等问题。

要保证教材内容的及时更新、及时
修订，才能尽可能解决这个问题。

④立体化教材尚不足。

为了给教师
教学、学生复习自学提供便利，教材的主要编写者还进行了课程建设，将结果放在网上，（见）。

但离立体化教材还有一段距离，为了满足
教师、学生对教材的需求，对案例、事件链接、视频资料的补充，形
成立体化教材是下一步工作重点。

五“、十二五”期间教材建设规划
1.指导思想。

为更新教学内容，学校十分重视教材建设工作，及时把
课程内容体系改革和科学研究成果物化到教材当中，为此，学校制订
了《首都经济贸易大学教材建设管理办法》，鼓励并资助教师结合教
学科研实际编写高水平的特色教材，制订了“百部精品教材”建设规划，提出了“系列化、立体化”的精品教材建设思路。

2.重点加强系列化教材建设。

精品教材的建设是一个系统工程，应有
计划有步骤全面推广和实施，由点到面，带动全局。

各学科可以根据
其自身特点选取影响力强的出版社，集中出版发行系列教材，形成规
模效应。

教材要在具备适用性、全面性、先进性、新颖性的基础上，
开展辅助教材和立体化教材的建设，开发教学课件，丰富教学资源，
为教师学生的使用提供更全面的内容。

3.适当注重各学科之间的协调，打造精品教材。

各学科都是学校的重
要组成部分，为保证协调发展，需要适当向弱势学科倾斜，在教材建
设上也应注意这一点，以达成“经、管、法，文、理、工”的协调发展、共同进步。

随着各学科的发展变化，为保持教材与时俱进，应开
展精品教材的修订再版工作，以保证教材内容、热点难点问题以及资
料案例的更新，激发和启发学生的学习与思考，为教师提供更好的发
挥空间。

加强教材质量评价和教材评优工作。

开展教材评价，能为教
师和学生推荐高质量教材，保证教学质量。

学校应每年开展一次教材
质量评估、评优和推荐工作，加强对优秀教材的宣传和推广。

4.大力加强教材建设工作，加强教材选用管理。

教材建设要跟踪教育
发展和学科专业发展的趋势，着眼科技发展对人才培养的规格和要求，探索学科体系与教学体系间的关系、课程体系与教学内容、教材建设
与教学计划和课程设置、教学改革与教材建设等之间的关系。

注重对
教学方法改革的探索和教材内容更新的研讨，对规划教材、核心课教
材和自编教材（讲义、大纲）使用、交流情况进行分析总结、质量评
估和扬优汰劣。

对教材的规划、选题、编审、出版、选用、推荐、质
量跟踪调查与信息反馈等环节进行全面质量管理。

落实教材选用制度，严格教材选用程序。

就是要杜绝教材选用中的随意性和主观臆断的现象，确保教材的先进性和适用性。

一是提高教学质量的高度，加强教
材的“精品意识”，为所开设课程选用高质量的教材，处理好选用国
家推荐教材与学校自编教材的关系。

二是严格选用程序，各学院（特
别是教研室）要把好教材选用的审核与质量关。

从质量工程角度审视教材建设。