以人为本和谐发展打造品牌高中

以人为本和谐发展打造品牌高中
——罗定市廷锴纪念中学申报广东省国家级
示范性普通高中校长演讲辞
陈勇强
（2008年10月）
尊敬的领导、专家、同志们：
2005年初春，学校在制定新的三年发展规划时，便满怀信心和希望把创建全国示范性高中作为学校发展的美好目标，把创建国家级示范高中学校作为追求的新境界！三年多的执着追求，三年多的努力发展，使廷中充满活力，富有魅力。

2008年3月，我校被省教育厅授予“广东省普通高中教学水平优秀学校”称号，也成为云浮市、甚至粤西地区一所办学历史不长但充满活力和发展后劲的、有一定知名度和影响力的优质高中。

这次领导、专家光临我校进行初期督导验收，是对廷中近几年办学的大检阅，你们的睿智和远见也将为学校带来更好更快发展的指导！
廷锴纪念中学承载着故乡人民对抗日名将蔡廷锴将军怀念爱戴之情。

她创建于1989年12月，1990年秋开始招生办学，1997年6月，被评为广东省一级学校，2005年秋转为独立高中。

在转制办学的新起点上，学校以“高起点、高质量，有优势、有特色”作为办学的新追求。

在短短的19年中，学校以跨越式的发展和令人自豪的成功，成为云浮市著名中学，成为我市家长学生首选的品牌学校。

廷锴纪念中学以她的年轻和朝气，孜孜以求凝聚办学优势，执着不移创出办学特色！
一、办学理念与目标：让我们昂首阔步踏上学校发展新征程
理念如向导，目标象航灯。

胸怀理想信念，心有目标追求，才会在新的征程上昂首前行。

创建广东省国家级示范性高中，是学校发展的新征程，是学校实现跨越发展的好机遇。

学校发展的根本和依托在于人，在于师生员工的更好发展，和谐发展；学校和人的和谐发展，需要源源不断的活力，需要自觉涵养魅力，需要以优势和特色铸造出自己的品牌；充满活力、富有魅力、成为品牌的学校，才会享有口碑与地位，才会让人仰慕，让人向往。

因此，学校在创建全国示范性高中启程时就达成共识，确立更好的办
学理念：“以人为本，导人发展；优质管理，和谐发展”；树立更好的教学理念：“关注学生更好生存，引导学生和谐发展”；致力创建“活力廷中、魅力廷中、品牌廷中，努力让社会、家长、学生首选廷中！”这些理念和追求传承着将军无畏上征程的精神，这理念和追求传递着教育与时俱进争当排头兵的自信与豪迈！
理想成为现实，需要执着追求，努力付出。

创建全国示范性高中，我们以什么作为着力点，以什么作为目标追求，才能激发热情，引发动力，走向成功？“没有最好，只有更好”，这是追求完善与创新者的座右铭。

在成功中前进，在发展中完善，在和谐中创新，在创新中凝聚优势，形成特色。

三年发展规划，我们将办学目标确定为“更好的学校形象，更好的学校管理，更好的教育质量，更好的办学特色，更好的办学优势，更好的师生福利。

”
明晰的办学理念和教学理念，具体的办学目标和执着追求，使我们在实施新课程、推进素质教育的改革创新中走得自信坚定，使我们的探索与实践取得了理想的成绩。

二、办学思路与策略：让我们执着自信，创出学校发展新辉煌
学校的核心价值是理想的追求、共同的信念、不懈的努力和不断的进步。

我们的校训是“爱国爱乡，奋发图强；厚德博学，出类拔萃”；我们的追求和努力是让师生继承和发扬蔡廷锴将军爱国爱乡、奋发图强的伟大精神；树立为国家的繁荣富强而刻苦学习、积极进取的远大志向；严于修身，勤勉治学，以敢为人先、耻于人后的态度，努力探求教书育人、治学求知的新境界；不断开创新局面，取得新成绩，积极办好具有示范性的重点高中，不断为国家建设和谐社会作出贡献。

我们还让同学们理解并牢记“知识改变命运，学习完善人生”，修身治学要立足发展自己，完善自己，使学校的良好发展与学生的和谐发展相辅相成，互相促进。

学校的办学特色与优势源于良好的办学策略。

在创建品牌廷中的实践中，我们实施六项办学策略：①构建以人为本，导人发展的教育导向管理机制；②构建文明和谐、氛围独特的校园育人文化；③构建学习型、科研型、创新型的现代化办学机制；④构建民主公正、优胜劣汰、阳光透明的
用人机制；⑤构建全员参与、创优争先、优质管理的运作机制；⑥构建多劳多得、优质优酬、创新重奖的激励分配机制。

学校重视师生的发展完善和自身价值的实现，让师生在文明融洽的人际关系中共事学习，用民主优质管理达到师生学校共赢，以创新能力为核心提升学校的竞争力，通过各得其所、各尽其能的用人与激励机制使人努力做事、积极进取。

六项办学策略的实施，是创建品牌廷中和全国示范性高中的坚强支持，也是构建有特色有优势的现代化学校的具体实践和改革创新。

三、办学特色：让创新办学、优质管理成为核心示范的亮点
学校实践自己的办学理念，坚持以人为本，导人发展，创新办学，和谐发展。

1、追求以良好的育人环境和独特的育人氛围影响人、引导人、激励人、完善人。

环境和氛围时时在影响人，在潜移默化中完善人。

学校把环境的整洁雅致、文化的丰富高雅、师生的形象风采、节目与重大活动的品位情调都作为学校的形象体现，作为引导人的独特方式来充分重视，灵活运用。

学校倡导养成生活好习惯，校园室内整洁舒适：花木扶疏，树荫处处；山水庭院，游鱼翠竹；休闲去处，满目书画；导向标语，雅致标牌；楼宇命名，别出心裁；橱窗板报、社团刊物、学科园地、广播电视、师生仪表、将军雕像，体现校园人文品位，体现师生境界追求。

良好的校园环境建设，让学校安宁祥和，格调高雅；美丽校园，成为师生修身养性、涵养品味的好地方，独特浓郁的人文氛围，也为学校进行优质管理和良好教育铺就温馨舞台。

学校坚持以丰富多彩的文化艺术和体育活动影响人，陶冶人。

多年来，学校坚持办好周末电影晚会，每晚收看《焦点访谈》，录播电视精品专题系列片，每期举办主题文化艺术展，定期组织专题晚会，精心筹办年度文化艺术周，抓好文娱课外活动，高质量开好年度校运会，经常组织专题赛事，学校体艺工作有声有色，丰富多彩。

学校将军艺术团代表市参加云浮市2007年新春文艺巡游表演获得市民赞赏，我校女子手球队2006年秋参加珠海全国中学生女子手球赛荣获第三名。

全面发展，体艺陶情成为学生发展完善
自己的共识和自觉。

我们还以“创建书香校园，开放图书管理，人人喜欢阅读，追求博学睿智”为倡导，以建设图书馆为载体，学校投入150万元改建完善叶志强图书馆，新建将军图书馆，提供近800个阅读座位，满足分级阅读的需要。

近两年，学校新购图书6万多册，还专购大型图书《四库全书》、《中国大百科全书》、《世界大百科全书》和《中国文化通史》，每年用于订购报刊杂志的费用达10万元。

图书馆藏书丰富、环境雅致，实行书库开架借阅管理。

舒适便捷的服务和丰富多彩的图书、报刊，为师生阅览治学、陶冶情趣、博闻广见提供有力支持。

勤学好学的浓郁学风得以养成，涵养师生良好素质得以实现。

2、以人为本，导人发展，分享成功，和谐发展。

学校深知只有人的和谐发展，才有学校的全面发展、和谐发展，因此，学校在办学中特别重视“以人为本，导人发展”，致力追求和谐发展。

为使人的发展与学校的发展更有导向与实践功能，学校制定了一系列“和谐发展导向”：《廷锴纪念中学和谐发展导向》、《廷锴纪念中学学校管理和谐发展导向》、《廷锴纪念中学教师和谐发展导向》、《廷锴纪念中学班主任管理和谐发展导向》、《廷锴纪念中学学生和谐发展导向》，这些“导向”，全面体现并落实了新课程的要求和素质教育的要求，和谐发展既很好地凝聚了办学优势，又较快较好地形成了学校的办学特色。

3、实施创优争先、全程优质管理，构建规范高效、活力和谐、有特色优势的学校管理模式。

日常管理与专题活动管理相结合，使管理工作贯穿全程，使全程管理均衡优质、和谐发展。

重视管理绩效，实行优质优酬、创新重奖的激励机制。

对教师的工作实行全程优质管理，教师的工作实绩量化评估，目标责任到班、到人，教师每月的职效补贴与全程优质管理的成绩挂钩，实行优质优酬；教工全员实行每学期两次绩效评定，为评优选先、职务职称晋升和经济补助奖励作依据，这些既重结果又重过程的管理，充分调动了广大教师工作的积极性，激励全体教师以高度的责任感和使命感，以主人翁的精神做好各项工作。

打造优质管理示范班，评选“活力班任、品牌班任”。

坚持以《创优争先，全程优质管理制度》为标准，各项评
比坚持量化、规范化、科学化，每月开展示范班、文明班的评比工作，对先进的班级进行重奖，以先进促后进，达到共同进步的目的。

在“五·一”劳动节，学校举行年度“活力职工、品牌职工”评奖；在“五·四”青年节，学校进行年度“活力学生、品牌学生”评奖；在教师节，学校进行“活力教师、品牌教师”和“活力班主任、品牌班主任”的评奖。

年度全员优秀人物评奖，成为激励师生员工奋发进取、争创佳绩的好机制，也成为我校校本荣誉建设的重点内容。

4、实行学生全员参与管理，推行班务、校务学生轮值制，创设条件强化实践，提升学生的综合素质和能力。

落实师生全员参与校务管理轮值制度和班务管理轮值制度。

在全程优质管理过程中，学校实施校务、班务管理轮值制度，效果十分明显。

每周由行政领导、一部分老师和一些班级组成校务管理值周工作小组，负责处理学校的日常事务和进行创优争先、全程优质管理的检查评定。

学校中层领导和师生全员积极参与学校管理，既锻炼了自己，提高了管理能力，又培养了主人翁的意识，从而推动了学校各项工作的和谐发展。

另外，学校还在各班推行班务管理学生全员轮值制度，全面提高学生的素质，锻炼每个学生的管理能力，通过转换管理者和被管理者的角色的体验，使学生养成积极健康的心理素质，形成创优争先、积极进取的班风学风。

每周升旗仪式由值周班的学生主持，值周班还作一周学校工作总结并选定学生作每周国旗下主题演讲。

学生参与管理实践，全面提升学生的素质能力，使培养学生的实践能力与创新精神落到实处。

为培养学生良好的品格情操和服务社群的能力，学校团委、学生会组织学校青年志愿者协会，有志愿者五百多人。

他们参与校内和社区的公益活动，他们服务社会，助人为乐。

2008年，学校团委被为云浮市青年志愿者行动先进集体。

2006年8月，我校学生陈进娣以其无私奉献精神感动南粤，被共青团广东省委评为广东省优秀共青团员。

学校管理制度的创新，不仅着眼于管理的细化，使学校各项工作落到实处，更着眼于管理观念的更新，使管理由管住师生变成促进师生成长，促进教育教学工作的全面进步。

创新制度的实行彻底改变了学校风气，正气得到张扬，人际关系得到改善，激发了师生积极向上的精神，营造了公平竞争的大环境，让学校领导班子
团结进取，让教师队伍爱岗敬业，让学生群体朝气蓬勃，学校工作以人为本、和谐发展，良好的学校管理状态，为教育教学质量的提高注入活力，也为教师专业发展和学生更好发展提供了好平台。

5、依托教育科研，构建优质教学模式。

管理决定质量，创新凝聚优势，实践走向成功。

在师资队伍、设施设备相对滞后的情况下实施新课程，学校敢于迎接严峻的挑战，立足以人为本，牢牢把握住新课程推行自主、合作、探究学习方式的基本精神，把握住以学生为本的现代教育理念，创新教学模式、教学方法与教学艺术，优化教学过程，逐步形成以生为本的课堂教学结构。

我们倡导教师在教学活动中做到“四优先”：教法优先、学法优先、精讲优先、多练优先；我们鼓励教师不断发展不断完善，要坚持体现“三重视”：重视课堂教学，构建优质课教学模式；重视教育研究，开展课题研究和教学实验；重视继续学习，实践新的教学理念和艺术。

学校把教师培训和骨干教师培养融入优质课堂教学模式构建和教育科研大课题小问题的研究解决中去，在教研与创新中着眼“解决问题，创新经验，形成特色，形成优势”。

学校通过科组教学竞赛、每期的学科教学擂台赛、年度学校“教学教研交流周”、推广“洋思教学”模式、“走出去请进来”的交流互动等活动，完善、创新课堂教学，立足生本教育，培养学生良好的素质能力，使新课程实施顺利而有校本特色。

学校自创“新课标课堂教学八部曲”（教学模式）得到花都邝维煜中学、阳春二中的好评借鉴。

近两年，我校先后邀请清华大学附中韩军老师、珠海教研员容理诚老师、省实验中学罗易等十多位专家名师来校讲学并上观摩研讨课，切实提升教师的教学水平。

我校的陈勇强、彭智、覃振清被省人民政府教育督导室和省教育厅聘任为广东省国家示范性高中督导验收专家和普通高中教学水平评估专家，有机会参与评估验收工作，把先进学校教育教学的好做法带回来，我们重视学习，融会贯通，迅速提高学校的办学水平。

学校有国家级、省级研究课题一个，校级小课题研究一百多个，教研创新活动蔚然成风。

为使教师业务修养和教学工作和谐发展，学校每期严谨要求教师完成“六个一”任务：读一本学校选购下发的教育教学理论书籍，选定一个小课题开展研究实践，上一节有创意的优质课，完成一次学生社会实践或研究性学习的
组织指导工作，创作一份学科综合素质能力测试题，写一个典型的教学活动案例，写一篇有质量的小课题研究论文。

通过教学常规工作完善和教学创新，学校已经形成了以生为本的课堂教学结构：①明确学习目标→②自学学习内容→③小组质疑讨论→④评讲重点难点→⑤进行课堂练习。

在课堂教学中师生互动良好，学生有充分的学习时间和思维空间，学生思维活跃，活动充分，学习主动性强，并体现较强的实践能力和探究精神。

为表彰激励在新课程实施下教师教学的积极性和创造性，引导教师创出更好的业绩，学校每年在教师节期间，都进行年度优秀教师、优秀班任评选奖励，评出“活力教师、活力班任”、“品牌教师、品牌班任”，以此激励教师不断发展、不断超越。

学校教育科研的实施与管理，让教师积极进取、完善自己，也依托教育科研提升学校的管理质素，迅速形成学校的办学特色和优势。

两年多创建全国性示范高中的办学实践，在办学理念、校园建设、育人文化氛围营造、制度建设、全程优质管理、教育科研、高考备考、体艺教育和学生社会实践、学生志愿者活动等都为县市中学提供很多观摩研讨和借鉴学习的机会，对面上中学管理质量、学生发展、学校建设都起到引导和促进作用，对全市教育事业的发展也作出了突出贡献。

我们帮扶支教的罗定一中、素龙一中，在我校的具体指导帮带下，他们的学校管理、师资培训、教育科研和教育教学质量都有长足进步，更快发展。

四、办学成效：让我们更具优势特色，走上更好更快发展之路
经过三年发奋、三年发展，投入850万元资金建设配备后，学校设施设备更完备，校园育人环境更雅致更温馨，创优争先、全程优质管理更完善更高效，师生勤教好学、力争上游的奋发进取的精神风貌更突出，学校教育教学质量在云浮市名列前茅，学校办学综合实力实现跨越式提升，2007年12月，学校顺利通过省级评估成为广东省普通高中教学水平优秀学校，2008年3月获省教育厅颁发牌匾。

三年来，学校教育管理与德育工作卓有成效。

2005年，学校成为“广东省基础教育课程改革加强思想道德教育实验研究”实验学校，学校立项的“创设情景，实施道德教育”的课题研究已经结题。

2008年9月，《全员参
与，全程优质管理》获首届广东省中小学德育创新论文三等奖。

一批德育研究成果获地市、县市的奖励。

2006年3月，学校被评为云浮市“两德”教育先进单位。

2006年5月，学校团委被团省委评为“广东省五四红旗团委”，陈进娣同学评为“广东省优秀共青团员”。

2007年3月，我校英语科组被省妇联评为“巾帼文明岗”。

朱培坤、黄汉光、陈锦熙等一批教师成为全国优秀教师、南粤优秀教师、南粤优秀山区教师，一大批教师被为云浮市、罗定市优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任。

黎国威、李锦南、盘意伟等同学被评为广东省中学“三好学生”。

学校先进的教育管理与德育教育在云浮市罗定市作经验介绍。

三年来，学校教学质量和教学研究不断提升，处在云市的领先位置或稳居前三名。

在每学期云浮学科统考成绩数据中，我校三个年级教学质量均衡发展，全面优异。

学科平均分、单科尖子、总分尖子均占有明显优势，每年高考尖子率、重点率、本科率、专A率均处在云浮市的领先位置或稳居前三位，近三年高考，有过半学科的单科、平均分成绩居云浮市第一名，2006年我校两名学生高考总分居云浮市第一名和第三名，2005年至2008年，连续四年获云浮市“高考成绩优秀奖”，并多次获得“高考尖培养奖”。

学校教学工作经验和高考备考经验曾在云浮市专题教学工作研讨会上作主题发言。

近三年，学生参加学科竞赛，获国家奖的有22人，获省级奖的有61人，获地市奖励的有145人。

学科竞赛总体成绩居云浮市领先地位，优势明显。

三年来，教师教学研究成绩显著，在国家刊物发表的论文有26篇，省级刊物发表的有26篇，地级刊物发表的有29篇。

参加论文评选，获国家级奖的1篇，省级奖的35篇，地级奖的有44篇，以教育科研为载体，有力地推动学习型、科研型、创新型学校的构建，为学生的发展提供源源不断的动力支持，也成为科研兴校、科研促教的最好明证。

三年成效、三年发展，见证了学校“以人为本，和谐发展”的追求，见证了“致力创建活力廷中，魅力廷中，品牌廷中”的付出与收获。

五、办学的问题与出路：让我们坚信发展路在脚下
学校必须有较好较快的发展，这是是时代的要求、社会的要求，更是家长学生的殷切期望。

我们承载太多的要求与希望，我们也要面对太多的困
难和挑战：一是学校办学历史还不长，学校还要努力积淀自身的文化底蕴；二是学校的创新能力还处于发韧之时，学校的竞争力有待进一步提高；三是要扩大办学规模、完善办学设备设施，还必须想方设法保证资金投入；四是作为全国示范性高中，还要突显办学特色和办学核心价值，最大限度发挥示范、辐射、带动作用。

三年创建广东省国家级示范性高中让学校发展打下厚实基础，也积蓄了更好更快发展的能量，为学校新三年的顺利发展，更好发展，学校已制定了《廷锴纪念中学2008.9—2011.9发展规划》，具体描绘了学校发展的美好蓝图。

爱廷中，奋发图强；爱廷中，让她更美丽！
我们坚信路在脚下，我们坚信执着与付出会走向成功！
恳请领导和专家坦诚地指出我们存在的问题与不足，并提供建设现代中学的方向性指导意见。

我们将不胜感激。

愿廷锴纪念中学成为未来人才的成长摇篮！。