叮铃铃教学设计

《叮铃铃》教学设计
一、教学目标： 1.1.通过学唱歌曲《叮铃铃》通过学唱歌曲《叮铃铃》
，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境；培养其热爱生活、热爱大自然的情感。

的意境；培养其热爱生活、热爱大自然的情感。

2.2.通过歌曲学唱了解升记号、前倚音记号、顿音记号、下滑音记通过歌曲学唱了解升记号、前倚音记号、顿音记号、下滑音记号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。

号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。

3.3.过程与方法：过程与方法：过程与方法：通过击打节拍和二声部的配合，让学生体验、表通过击打节拍和二声部的配合，让学生体验、表现音乐。

现音乐。

二、教学重点：
用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。

用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。

三、教学难点：
1、二声部旋律的演唱、二声部旋律的演唱
2、打击乐器伴奏、打击乐器伴奏
四、教学准备
多媒体、电子琴、打击乐器多媒体、电子琴、打击乐器
五、教学过程 （一）导入
1、用碰铃敲击×××的节奏，引导学生听辨后用拍手律动模仿节奏。

节奏。

师：听！铃声唱起了动听的歌声！听！铃声唱起了动听的歌声！
2、PPT 展示：教师弹奏36 6 （ ×××） 61 1 （ ×××）×××） 师：旋律的部分学生演唱歌词“叮铃铃”；节奏的部分学生用手掌打拍掌打拍 师：悦耳的铃声是谁带给我们的呀悦耳的铃声是谁带给我们的呀??今天我们就来一起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。

板书《叮铃铃》课题。

板书《叮铃铃》课题。

（二）新授
1、PPT 展示：初听歌曲展示：初听歌曲
PPT 展示：师生探讨情绪、速度、节拍等展示：师生探讨情绪、速度、节拍等
2、PPT 展示：复听歌曲展示：复听歌曲((感受画面感）感受画面感） （1）师：请同学们将书翻到40页，随着音乐小声的读歌词。

页，随着音乐小声的读歌词。

（2）师：A ：同学们，谁能说一说在歌曲中是什么带给我们美好的声音？（生：羊群、鱼群）的声音？（生：羊群、鱼群）
PPT 展示：蓝天下羊群、溪水中鱼群展示：蓝天下羊群、溪水中鱼群
3再听歌曲再听歌曲
师：这一遍请同学们同时看着歌词与旋律一边听一遍哼唱这首歌。

4、学唱歌曲（降调、降速）、学唱歌曲（降调、降速）
（1）以第一段歌词为主（在10和12小节处用拍手的方式为音乐伴奏。

）
师：同学们有没有觉得哪里比较难唱？（引导出各个知识点）同学们有没有觉得哪里比较难唱？（引导出各个知识点） 知识点知识点 板书板书
在逐步学唱的过程中，通过教师弹奏谱面上相关的两段略有不同的旋律，学生听后探讨学习音乐记号，学生听后探讨学习音乐记号，并要求用笔标记出所学记号的并要求用笔标记出所学记号的位置。

位置。

（1）升记号（2）前倚音记号（3）顿音记号（4）下滑音记号（5）渐强、渐弱记号（渐强、渐弱记号（66）分声部教唱）分声部教唱
（2）第二段歌词教师教唱时的每一句要长一些（略教））第二段歌词教师教唱时的每一句要长一些（略教）
4、学生随琴慢速完整演唱歌曲。

（用电声伴奏，并逐步提高速度和学生演唱歌曲的音量。

）
（三）拓展、练习
1、在作品的10和12小结，学生按照歌曲节奏用拍手的方式为作品伴奏，作品伴奏， 并找出两名同学台前敲击碰铃表演。

并找出两名同学台前敲击碰铃表演。

2、二声部15和16小结的学唱与一声部的配合。

小结的学唱与一声部的配合。

（四）小结、作业： 1、PPT 展示：“至上励合”版本的《我们的生活充满阳光》视频。

视频。

2、同学们，叮铃铃的声音清脆悦耳，充满的了朝气与活力，它象征着生活中各种美好的事物，只要我们细心的体验生活中和自然中的美，我们就会拥有一个美好的明天。

的美，我们就会拥有一个美好的明天。