《冬阳•童年•骆驼队》作业设计

《冬阳•童年•骆驼队》作业设计
★
（一）看拼音写词语。

zhān mào xièméi jǔjué
（）（）（）
（二）词语搭配。

干冷的驼铃声
安静的步伐
软软的空气
寂寞的态度
轻松的旅程
悦耳的脚掌
（三）根据课文内容填空，再回答问题。

课文以____为线索，回忆了童年生活中的、、和几个片段，表现了__________________________________。

“童年重临于我的心头。

”如何理解？
_______________________________________________________。

★★
（一）写同音字
1、zhān （）帽（）满（）仰
2、xiè装（）感（）机（）
3、mó寂（）沉（）沙（）
（二）按要求写句子
1、狼听到铃铛的声音，就不敢侵犯了。

改病句：
2、我的幼稚心灵中却充满了和大人们不同的稀奇古怪的想法。

缩句：、
3、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
反问句：
双重否定句：
（三）填空。

1、“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样________的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。

”
这是作者对骆驼进行的（）的描写。

写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。

2、（）过去，（）过去，（）过去，骆驼队又来了，童年却一
去不还了。

冬阳底下学骆驼咀嚼的（），我也不会（）做了。

可是，我是（）想念童年住在（）的那些景色和人物啊！我对（）说，把它们写下来吧。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

3、我（）地想，（）地写，又看见（）的骆驼队走过来，又听见（）的驼铃声。

★★★
（一）根据课文内容填空
1、本文是小说（）的序言，作者是（），我们还学过她的作品（）。

2、课文按（）的顺序，描写了（）、（）、（）、（）这四个童年片段，表达了作者（）的思想感情。

3、我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子：那样（）的脸，那样（）的牙，那样（）的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙（），大鼻孔里（），白沫子（）。

从这段话中可以看出，作者觉得（）
①骆驼长得丑，让人厌恶。

②虽说骆驼长得丑，却并没有厌恶的意思，看着看着，就喜欢上他们了。

（二）写一件自已童年里发生的事。